Итоговое занятие по кружку “Я начинаю читать” в подготовительной группе №9.
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №34 «РАДУГА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ЕМР РТ          

Итоговое занятие по кружку “Я начинаю читать”

в подготовительной группе №9.

                                                                                           Воспитатель:

                                                                                           Гаязова М. М.

2016год

Деятельность воспитателя

Деятельность ребенка

Ожидаемый результат

1.-Ребята, у нас сегодня  гость, а кто это вы узнаете отгадав загадку:

Кто нагуливает жир,

Чтобы спать зимою

А весной выходит

Сразу с детками на волю? (На экране появляется медвежонок)

-  Он пролежал в берлоге всю зиму и переживает, что многое уже забыл. Мы его успокоим, когда вместе с ним повторим все наши любимые игры по обучению грамоте.

Дети сидят полукругом на ковре, напротив экрана. Ответы детей.

Дети заинтересованы и внимательно слушают воспитателя.

2.Уточнение понятия «звук» и «буква».- Давайте вспомним, чем отличаются Звук от Буквы.

- Какие бывают звуки?

- Какими бывают гласные?

-Какими бывают согласные?

Звуки мы слышим и произносим;

Буквы – видим и пишем.

Гласные и согл.

Ударными, безударными.

Мягкими-твердыми, звонкими –глухими.

Положительные ответы детей.

3. Игра «Назови звук».

 -Слушайте задание. Мишутка  сейчас на  экране будет показывать звуки а тот, чье имя я назову будет их произносить громко и четко.

4. Игра «Назови пару звука»

-Слушайте внимательно, на экране  Мишутка будет показывать мягкий или твердый звуки, а вам нужно будет назвать его пару. Говорит тот, на кого я укажу.

- Назовите всегда мягкие звуки .

- Назовите всегда твердые звуки .

- Какие буквы не имеют звуков?

Дети называют согласные, гласные звуки.

Ребенок называет пару по мягкости и твердости.

(ч щ й )

( ж, ш, ц)

(ь,ъ)

Положительные ответы детей.

Положительные ответы детей.

5. Физкультминутка для глаз.

Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.

Дети выполняют физминутку на ковре в кругу.

Правильное выполнение.

6.Составление и анализ предложений.

 - Переходим за столы. Покажите мишутке, как нужно сидеть за столами. На плакате предложение (МИША СЪЕЛ МЕД).

- Из чего состоят предложения?

- Сколько слов в данном предложении?

- Посмотрите на  схемы и скажите, пожалуйста, какая схема подходит  к нашему предложению?(схема нарисована на плакате) Почему?

1. I____ I____    ____ .

2. I____  _____   ____  ___ .

3.  I_____  _____  _____ .

А теперь прочитайте это предложение с ! и ?

Дети переходят к столам, садятся на стулья. Сидят правильно.

(из слов)

(три)

Дети думают, объясняют и доказывают.

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Дети выбирают правильную схему.

7.Игра «Слоговой аукцион». Задание: на столе в разном порядке лежат карточки-слоги к одному из слогов нужно прибавить другой слог, чтобы получилось слово и составить звуковую схему с помощью цветных карточек.(ВАЗА,МЫШКА,ГУСИ,КИНО,ЛОЖКА РУЧКА, ЕЛКА и т.д.) - Молодцы ребята, все справились с заданием! А теперь каждый со своим словом составим предложения. Кто составил поднимает руку. (Кто затрудняется используются карточки с рисунками.)

Дети индивидуально выполняют задание

Правильное выполнение детей.

8.Итог. Воспитатель у каждого ребенка спрашивает: Что делали? Зачем  мы это делали? Как это мы делали? и т.д.

Ну теперь наш медвежонок, как и вы,  все вспомнил и все знает

Ответы детей.

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы.