Игры по формированию грамматического строя речи
картотека по обучению грамоте (подготовительная группа) по теме

Игры и упражнения по формированию грамматического строя речи.

«Один и много».

Цель: упражнять детей в образовании множественного числа существительных в именительном и родительном падежах.

  Научить умению слушать сверстника и отзываться вовремя, когда речь идет об одинаковых предметах.

Игровой материал: 1. Парные картинки с изображениями игрушек, на одной из которых нарисован один предмет, а на другой- несколько таких же рпедметов: мячи, неваляшки, пирамидки, лошадки, грузовики, зайчата.

2. Наборное полотно.

3. Картинки с изображениями детенышей диких и домашних животных.

ХОД ИГРЫ:

Мы показываем детям картинки с изображением детеныша или птенца диких и домашних животных и уточняли их названия. Затем предлагаем поиграть в игру: «Каждый получит картинку с изображением детеныша или птенца. Тот, перед кем я выложу фишку, должен сказать, как называются много таких детенышей или птенцов.

Картинки и слова для упражнения могут быть такими:

Бельчонок-бельчата                                        верблюжонок-верблюжата

Львенок-львята                                                     Поросенок-поросята

Орленок-орлята                                                  Крольчонок-крольчата

Гусенок-гусята                                                      Пингвененок-пигвинята

Игра. Обобщения

Цель. Закреплять в речи детей обобщающие понятия.

Оборудование. Лото.

Описание игры. Мы предлагали детям лото, которое состоит из нескольких карточек, разграфленных на 6 клеток. На одной из клеток большой карты изображена клубника, на второй  - огурец, на третьей – ромашка, на четвертой яблоко и т.д. На отдельных маленьких карточках изображены различные ягоды, фрукты, овощи. Показывая детям маленькую карточку, спрашивали: «Кому нужна эта карточка?» Дети  соответственно отвечали: «Мне нужна эта карточка. Я собираю овощи» и т.д.

Правильной раскладкой  являлось: ягоды на карточку с клубникой, овощи на карточку с огурцом и т.д. Игра велась до тех пор, пока не закрыты карты у всех. Выигрывает тот, кто раньше закроет свою карту, при этом, не допустив ни одной ошибки в ответах.

Игра в загадки

Цель. Расширять запас существительных в активном словаре детей.

Оборудование. Игрушки.

Описание игры. Перед детьми на стол мы ставили несколько игрушек: лягушка, петух, козел и т.п., и выразительно читали стишок-загадку. Отгадывание загадок мы предлагали и без предъявления игрушек. Отгадавший загадку считается выигравшим.

-   Выпуча глаза сидит,

     По-чудному говорит,

     По-блошьи прыгает,

     По-человечьи плавает. (Лягушка.)

-    На голове красный гребешок,

Под клювом красная бородка,

На хвосте узоры,

На ногах шпоры. (Петух)

                 -  Идет мохнатый, идет бородатый,

Рогами помахивает, бородой потряхивает,

Копытами постукивает. (Козел)

-             Рассыпалось к ночи зерно,

         Глянули утром – нет ничего.(Звезды)

-         Скатерть бела, все поле одела. (Снег)

-         Большой подсолнух в небе,

Цветет он много лет,

Цветет зимой и летом,

А семечек все нет. (Солнце.)

Игра «Найди 2 слова – «неприятеля»».

Цель. Практическое усвоение  слов – антонимов.

Оборудование. Карточки с напечатанными словами, карандаши.

Ход игры. Мы предлагали детям, выбрать из 3 слов 2 слова – «неприятеля», ненужное слово надо было  зачеркнуть, объясняя при этом, почему?

-         Друг, печаль, враг.

-         Высокий, большой, низкий.

-         Ночь, сутки, день.

-         Длинный, большой, короткий.

-         Большой, низкий, маленький.

-         Белый, длинный, черный.

-         Тяжелый, длинный, легкий.

-         Короткий, маленький, длинный.

-         Хороший, светлый, плохой.