Рабочая учебная программа по ПДОУ «АБВГДейка» (старший дошкольный возраст)
рабочая программа по обучению грамоте (старшая группа) по теме

Департамент социально - культурных и дошкольных образовательных учреждений

Утверждено:

Заведующий МБДОУ

                                                                                                        «Детский сад комбинированного вида №55»

______________  Н. И. Схабовская

Рабочая учебная программа

по ПДОУ «АБВГДейка»

(старший дошкольный возраст)

                                                                                                    Составила:                                                                                                                                                                                                                  

                                                                                                               воспитатель 1 кв. категории

МБДОУ «Детский сад

комбинированного вида №55»

                                                                                    Миронова Татьяна Ивановна

г. Воркута

Актуальность.

    В человеческой деятельности нет областей, где не употреблялась бы речь. Она нужна везде. Поэтому  грамотное владение речью и развитие коммуникативных функций особенно актуальны для нынешнего и будущих поколений.

    Хорошо известно, насколько сложна и объёмна программа начальных классов и как порой трудно не умеющему читать ребёнку осваивать её курс. Совсем по-другому чувствуют себя уже умеющие читать дети. Они легче вписываются в процесс обучения, им комфортнее на новой ступени образования.

    Также  в настоящее время значительно возросло количество детей, имеющих то или иное нарушение речи. Дислексия (нарушение чтения) и дисграфия (нарушение письма) становятся первопричинами плохой успеваемости в школе. Нарушения в речи, ошибки в произношении, влекут за собой грубые ошибки на письме, неграмотным речевым высказываниям, и приводят, впоследствии, к обеднению словарного запаса, неумению грамотно выразить свои мысли, а значит и оскудению русского языка в целом.

    Совершенствуя речевой аппарат, в занятия кружка включены артикуляционные упражнения, проговаривание всевозможных скороговорок, четверостиший, рифмованных строчек и др. В программу занятий включено множество загадок, которые сопровождаются иллюстративным или игровым материалом: муляжами, картинками и игрушками. Процесс отгадывания загадок очень важен, потому что он развивает воображение, формируют быструю реакцию на слово.

    Как известно, дети пятилетнего возраста наиболее восприимчивы к обучению грамоте, поскольку их отличает острота и свежесть восприятия, любознательность и яркость воображения. Однако память и внимание малышей весьма неустойчивы, а поэтому необходимо многократно возвращаться к уже знакомому, чтобы знания стали прочными.

    Кружок «АБВГДейка» - это учёба и игра. Игровая формы работы очень эффективна, так как именно в игре развиваются творческие способности личности. С этой целью во все занятия включены всевозможные игры по развитию речи, занимательные упражнения, фонетические, лексические, грамматические, графические (работа в тетрадях) и даже подвижные игры.

    Главное место на занятиях отведено работе со звуком, буквой, словом и предложением, что позволяет формировать фонетический и речевой слух ребёнка. Обучение грамоте носит общеразвивающий характер, способствует развитию активной мыслительной деятельности, работоспособности, нравственно-волевых и эстетических качеств личности ребенка.

Пояснительная записка

   Учебный план по оказанию платной дополнительной образовательной услуге составлен на основе пособий по обучению грамоте:

1. «Как хорошо уметь читать» (обучение дошкольников чтению) Д.Г. Шумаева;
2. «Обучение грамоте» Р.М. Хамидулина.

   Чтение и письмо – виды речевой деятельности, основой для которых является устная речь. Это сложный ряд новых ассоциаций, который основывается на уже сформировавшейся второй сигнальной системе, присоединяется к ней и развивает ее.

   Следовательно, основой для обучения грамоте является общеречевое развитие детей. Поэтому при подготовке к обучению грамоте важен весь процесс речевого развития детей: развитие связной речи, словаря, грамматической стороны речи, воспитание звуковой культуры речи.

   Важно, чтобы ребёнок:

1. не пропускал буквы, не смешивал их при написании;
2. умел использовать свой слух, зрение, произношение для выделения опознавательных признаков гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков, а не только старался запомнить соответствующие буквы;
3. под руководством педагога формировал познавательное отношение к речи, уточняя и расширяя словарный запас.

   В программу включены несколько основных компонентов, которые входят в процесс обучения грамоте:

- сформированность звуковой стороны речи, т.е. ребенок должен владеть правильным, чётким произношением звуков всех фонематических групп (свистящих, шипящих, сонорных);

- формирование фонематических процессов, т.е. умение слышать, различать и дифференцировать звуки родного языка;

- готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи, т.е. выделять начальный гласный из состава слова; анализ гласных звуков; анализ обратных слогов; слышать и выделять первый и последний согласный звук в слове. Знакомство детей с терминами: «звук», "слог", «слово», «предложение», звуки гласные, согласные, твердые, мягкие, глухие, звонкие.

- формировать умение работать со схемой слова, разрезной азбукой и владеть навыками послогового чтения.

Принципы построения образовательно - воспитательного процесса в кружке.

Каждое занятие и курс в целом строятся по :

1. принципу продвижения от простого к сложному;
2. принципу опоры на интересы дошкольников и родителей;
3. принципу психологической  комфортности;
4. принципу развития творческой личности.

    Методика проведения кружковых занятий предполагает комплексный подход в сочетании с наглядными и игровыми приемами. В ходе занятия реализуется основной принцип образования – принцип соблюдении триединой задачи: воспитание, развитие, обучение.

Методы обучения:

1. Наглядный;
2. Словесный;
3. Практический

   На занятиях детям предлагается как новый материал, так и материал для повторения и закрепления усвоенных знаний.

    Развитие проводится по основным направлениям:

1. развитие сенсорных и моторных функций;
2. развитие мимической мускулатуры;
3. развитие интеллектуальных функций (мышления, памяти, воображения, восприятия, внимания);
4. развитие эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности;
5. формирование черт гармонической личности.

    Занятия ориентированы на психическую защищенность ребенка, его комфорт и потребность в эмоциональном общении с педагогом.

Цель:

          Научить детей читать, подготовить их без страха идти в школу;

          при дальнейшем обучении помочь не разочароваться в школьной жизни.

Задачи:

1. Обучать детей сознательному, правильному, плавному слоговому чтению с постепенным переходом к чтению целыми словами; далее развивать навыки чтения целыми словами и небольшими предложениями;
2. С помощью подвижных игр, логоритмических упражнений, пальчиковой гимнастики формировать двигательную активность, темп, ритм речи, развивать мелкую и речевую моторику, корректировать психические процессы, способствовать развитию речи в целом.
3. Воспитывать любовь и интерес к чтению и родному языку.

Учебный план по дополнительному образованию детей 5-7 лет рассчитан на

 2 года. Основной формой работы является занятия по подгруппам 1 раз в неделю по 30 минут.

Основные требования к уровню подготовки детей.

К концу года воспитанники должен уметь:

1. хорошо владеть понятиями: «слово», «звук», «буква», «предложение»; знать порядок букв и их название (алфавит);
2. различать гласные и согласные звуки;
3. правильно ставить ударение в знакомых словах;
4. свободно и осознанно читать трёхбуквенные слова;
5. правильно, составлять из букв разрезной азбуки слоги всех видов и слова простой структуры;
6. уметь составлять простые предложения и интонационно правильно проговаривать их в соответствии со знаком на конце(.!?)

Список используемой литературы:

1. «Как хорошо уметь читать» (обучение дошкольников чтению)

 Д.Г. Шумаева;

1. «Обучение грамоте» Р.М. Хамидулина;
2. Швайко Г.С. «Игры и игровые упражнения для развития речи»;
3. Богданова О.А. «Скороговорки»;
4. Жуков  В.П. «Словарь русских пословиц и поговорок»;
5. Баранников И.В. «Русский язык в картинках»;
6. Климанова Л.М. «Читалочка»

Список оборудования и материалов:

1. Подвижная азбука;
2. Рабочие тетради дошкольника «Обучение грамоте» (в 2-х частях);
3. Магнитная азбука;
4. Торшенко Е.В. «Живая азбука для маленьких»;
5. Индивидуальные разрезные азбуки;
6. Карточки для индивидуального чтения;
7. Фланелеграф;
8. Наглядность: таблицы, картинки, игрушки, муляжи и др.

Утверждено:

Заведующий МБДОУ

                                                                                                                  «Д/с комбинированного

вида №55 «Чудесница»

______________  Н. И. Схабовская

     Расписание занятий по ПДОУ «АБВГДейка»  (старший дошкольный возраст)

Среда  в 1030

     Руководитель кружка:           воспитатель 1 кв. категории МБДОУ

                                                         «Детский сад комбинированного вида №55»

                                                         Миронова Татьяна Ивановна

      Период проведения:               с 11.2012 г. по 05.2013 г.

г. Воркута

Учебный план

по оказанию платной дополнительной образовательной услуги

по обучению грамоте «АБВГДейка» для детей старшего дошкольного возраста

в МБДОУ «Детский сад  комбинированного вида №55»

      Учебный план по дополнительному образованию детей 5-7 лет рассчитан

 на 2 года. Основной формой работы является занятия по подгруппам

1 раз в неделю по 30 минут.

Перспективный план занятий по ПДОУ «АБВГДейка»

(1 год обучения)

Перспективный план занятий по ПДОУ «АБВГДейка»

(2 год обучения)