Конспект музыкального занятия для детей трёх лет
методическая разработка по музыке (младшая группа)

автор: Белошапка Оксана Олеговна

музыкальный руководитель

Конспект музыкального занятия для детей трёх лет

Цель: Накопление музыкального опыта детей в процессе музыкально – игровой деятельности, развитие общей музыкальности.

Задачи:

1. Воспитывать сопереживание персонажам и дружелюбного отношения к друг другу.
2. Учить различать музыкальные жанры: марш и колыбельная.
3. Развивать реакцию на смену музыкального сопровождения.

                                                Ход занятия.

      На ковре, посередине зала, сидит заяц (игрушка). Дети входят в зал друг за другом, под марш.  Становятся в кружок. Здороваются с музыкальным руководителем.

Муз. руководитель: Ребята, посмотрите, у нас в гостях наш старый знакомый -  Зайка. Давайте с ним поздороваемся. А для этого покажите свои ладошки.  

Дети протягивают ладошки. Музыкальный руководитель проходит с зайчиком по кругу, дотрагивается лапками до детских ладошек. Поет на мотив «Я на горку шла»:

- Дай ладошечку, моя крошечка.

Я поглажу тебя по ладошечке.

Муз. руководитель: У зайчика ладошки мягкие?  А ножки, какие?  (сильные, быстрые). Давайте мы попрыгаем как зайчики, на носочках, не слышно. Как только музыка остановиться, наши ножки тоже остановятся. Слушайте внимательно музыку.

                                                   Упражнение «Зайцы на поляне».

Муз. руководитель: Ребята, давайте все вместе громко позовем зайчика., скажем слово «зайка» и поможем себе ладошками.

Дети прохлопывают слово «зайка».

                                             Метроритмическое упражнение «Зайка».

Дети присаживаются на ковер.

Муз. руководитель: Зайка – побегайка, а наши ребята умеют замечательно петь. Ребята, давайте споём нашему гостю песенку «Ладушки».

                                                         Дети поют песню «Ладушки» 

                                              с педагогом, без музыкального сопровождения

В конце песни (по тексту) прячут ладошки за спинку.

Муз. руководитель: А где же ваши ладошки?

Дети: Вот они!

                                               Дидактическая игра «Прячьте пальцы»

Муз.рук. На горе стояли зайцы и кричали: «Прячьте  пальцы».

                                       Пальчиковая игра «Пальчики в прятки играли».

Муз.рук: Пальчики в прятки играли и головки убирали.

(сжимают и разжимают кулачки)

Ребятки, смотрите, наш зайка лег на бочок, закрыл глазки. Он, наверное, устал. Пожалеем зайку? Спи Зайка, спи. А под какую музыку Зайка будет спать?

Дети: Колыбельная.

                                                Слушание произведения «Колыбельная».

Дети, по желанию, могут прилечь на ковер, закрыть глаза.

Муз. руоводитель. Какая музыка по характеру?  (спокойная, тихая, медленная)

Зайке пора просыпаться. Будем зайку будить.

Дети: Зайка, вставай!

Муз.руководитель Не хочет просыпаться! А я знаю, как разбудить зайку! Давайте мы дружно и громко будем шагать. А под какую музыку все шагают?

Дети: Под марш!

                                                        Звучит «Марш»

Дети шагают на месте. Заяц просыпается.

Муз. руководитель: Зайчик проснулся потому, что музыка звучала громко или тихо?

Дети: Громко!

Муз.рук.: Какая музыка по характеру?  (ответы детей) «Колыбельная» и «Марш» звучат одинаково?

Дети: Нет! По-разному.   (ответы)

Музыкальный руководитель разбрасывает осенние листья, приговаривает:

Погуляем, погуляем в садике своем.

Жёлтых листьев, красных листьев много наберем.

А почему листья такие красивые, разноцветные?

Дети: Потому что осень наступила.

Муз. руководитель.: Так давайте мы про осенние листочки песенку споем. Слушайте внимательно музыку, смотрите на меня и пойте вместе со мной.

                                                                 Песня «Осень»

Педагог обращает внимание на исполнение: начинать и заканчивать одновременно, активно артикулировать, петь плавно, не кричать.

Муз. руководитель: Осенний ветерок подул (дуют), листики зашуршали (шуршат ладошками). Ой, посмотрите, да здесь целая гора листиков, наверное, ветер их сюда принес. Мне кажется, там, кто - то есть. Посмотрим?

       Заглядывают под покрывало из листьев и находят корзинку, в которой сидит лисичка.

Муз. руководитель: Ох, не просто так лисичка здесь прячется… наверно, зайчиков ждет! А мы превратимся в маленьких зайчиков. Но для начала, давайте соберем листики в корзинку.

                                               Музыкальная игра с пением «Зайка»: (движения по тексту)

Зайка прыгал, прыгал, прыгал и устал.

Хвостиком пошевелил, ушки вверх поднял.

И услышал зайка тихий, очень тихий звук,

Посмотрел по сторонам, в норку прыгнул вдруг.

Муз. руководитель:  Зайцы в норочках сидят, зайцы в щелочки глядят.

Ой, как много зайцев тут, лапками они гребут. А что же ищут зайки?

Дети: Корешок!

Муз .руководитель: Зачем зайчикам корешок?

Дети: Что бы съесть.

                                                Проводится игра с пением «Зайцы  и лиса»

Воспитатель играет роль лисички, по окончании игры дети убегают на стульчики.

- Ребята, с кем мы сегодня играли?

- А что еще мы делали вместе с зайчиком.

- «Колыбельная» и «Марш» звучат одинаково?

Дети прощаются с музыкальным руководителем и персонажами.

Выходят под марш из зала.