Этнические – интуитивные музыкальные инструменты в развитии музыкальности дошкольников.
статья по музыке (старшая группа)

Этнические – интуитивные музыкальные инструменты в развитии музыкальности дошкольников.

Использование интуитивных музыкальных инструментов, таких как казу, калимба, фимбо, варган  в развитии музыкальности детей дошкольного возраста является весьма новаторским подходом. Они предоставляют детям уникальную возможность познакомиться с необычными инструментами и расширить их музыкальный опыт.

Казу, инструмент перкуссионной группы, похож на деревянное яйцо или железный свисток,  смотря из чего выполнен. Казу может использоваться для создания разнообразных ритмических звуков. Этот инструмент помогает детям развивать ритмическое чувство и координацию рук.

Калимба, или пальчиковый фортепиано, представляет собой мелодичный инструмент с металлическими звуковыми пластинками. Дети могут легко извлекать звуки, играя свои первые мелодии на этом инструменте. Калимба способствует развитию слуховой памяти и мелодического восприятия.

Фимбо — это латинский перкуссионный инструмент, состоящий из двух пластиковых трубочек разных размеров. Его можно использовать для создания ритмических звуков и эффектов, а также для развития ритмического чувства и координации движений.

Глюкофон, или лепестковый барабан, имеет особую форму и издает приятные звуки, напоминающие пение. Игра на глюкофоне стимулирует творческое мышление и способствует развитию музыкальной выразительности.

Варган — это инструмент духового типа с металлическими или деревянными ламелями. Играя на варгане, дети могут создавать мелодии и эффекты, развивая слуховую память и моторику.

Все эти инструменты могут быть использованы в рамках педагогической программы для развития музыкальности детей дошкольного возраста. Работа с ними поможет детям овладеть навыками игры на необычных инструментах, развить музыкальные способности и творческий потенциал. Это замечательная возможность для детей познакомиться с музыкой по-новому и получить радость от творчества.

Один из главных аспектов этого подхода заключается в том, что этнические инструменты обладают уникальными звуковыми характеристиками, которые отличают их от традиционных инструментов. Это позволяет детям исследовать новые звуковые тембры и экспериментировать с ними. Благодаря этому дети могут развивать свою музыкальность и креативность.

Кроме того, этнические инструменты требуют особого подхода к игре на них. Например, игра на казу требует правильного дыхания и умения создавать различные звуковые эффекты. Это развивает детскую моторику и координацию, а также способствует развитию важных навыков слушания и концентрации.

Использование этнических инструментов способствует социализации и коммуникации детей. Когда дети играют на таких инструментах вместе, они учатся слушать друг друга, сотрудничать и создавать музыку в коллективе. Это способствует развитию их социальных навыков и способности работать в команде.

Таким образом, использование этнических музыкальных инструментов в работе с детьми дошкольного возраста представляет собой инновационный и эффективный подход, который способствует развитию их музыкальности, творческого мышления и социальных навыков. Это отличная возможность погрузить детей в увлекательный мир музыки и раскрыть их творческий потенциал.

Актуальность изучения и использования этнических музыкальных инструментов, таких как казу, калимба, фимбо и варган в развитии музыкальности детей раннего возраста достаточно высока. Эти инструменты предоставляют новые и увлекательные возможности для детей, позволяя им развивать музыкальные навыки и выражать свои эмоции через музыку.

Целью использования этнических инструментов в работе с детьми дошкольного возраста является стимулирование их музыкального развития, расширение музыкального опыта и формирование навыков активного слушания и игры на инструментах.

Задачи включают:

Развитие музыкального слуха: Игра на этнических инструментах способствует развитию у детей остроты слуха, способности различать звуки и мелодии. Это помогает детям лучше воспринимать и анализировать музыку.

Развитие музыкального ритма: Использование различных инструментов позволяет детям учиться играть по заданному ритму и создавать собственные ритмические узоры. Это развивает их чувство ритма и помогает им лучше понимать структуру музыки.

Развитие моторики и координации: Игра на этнических инструментах требует согласованной работы рук, пальцев, губ и дыхания. Это помогает развивать моторику и координацию у детей, улучшает их моторные навыки и гибкость.

Социализация и коммуникация: Игра на музыкальных инструментах может проводиться в группе, что способствует развитию социальных навыков детей. Они учатся слушать других, сотрудничать с партнерами по игре и создавать музыку вместе. Это способствует развитию навыков взаимодействия и коммуникации.

Основными задачами использования этнических музыкальных инструментов в работе с детьми дошкольного возраста являются стимулирование их творческого потенциала, развитие музыкальных навыков и способностей, а также создание благоприятной и вдохновляющей среды для музыкального обучения и самовыражения.

Использование этнических музыкальных инструментов, таких как казу, калимба, фимбо, варган может быть отличным средством для развития музыкального слуха у детей. Вот несколько причин, почему эти инструменты могут быть полезными:

Уникальный звук: Каждый из этих инструментов имеет уникальную окраску звука. Это помогает развивать у детей способность различать и узнавать различные звуки и тональности. Это особенно важно для развития слухового восприятия и расширения музыкального словаря.

Ритмические возможности: Многие из этих инструментов могут быть использованы для создания простых ритмических паттернов. Развитие ритмического чувства у детей помогает им лучше улавливать и воспроизводить ритмические фигуры и мелодии в музыке.

Легкость игры: казу, фимбо, калимба относятся к инструментам, на которых можно легко начать играть даже без предварительного опыта. Это может быть мотивирующим фактором для детей, поскольку они быстро смогут получить звук из инструмента и исполнять простые мелодии.

Возможность игры в группе: Многие из этих инструментов можно использовать в групповых занятиях. Вместе с другими детьми они могут создавать разнообразные музыкальные ансамбли и учиться согласованному музицированию. Такие групповые занятия способствуют развитию навыков сотрудничества и слушания других участников.

Творческий потенциал: Кроме того, все эти инструменты предоставляют ребенку настоящую возможность для самовыражения и творчества. Дети могут проявить свою фантазию, сочиняя простые мелодии, экспериментируя с тембрами и ритмическими фигурами.

Занятия с этническими музыкальными инструментами могут быть увлекательными, интеллектуально развивающими и, конечно же, музыкально стимулирующими для детей. С их помощью дети могут получить удовольствие от музицирования.

Также следует отметить, что использование этнических инструментов может стимулировать творческое мышление у детей и развить их музыкальную интуицию. Сочинение своих мелодий и импровизация на этих инструментах помогут детям развить свою музыкальную фантазию и научиться выражать свои эмоции через музыку.

Годовой план занятий:

1Квартал:

– Введение.  Знакомство с нестандартные музыкальные инструменты: представление казу, калимбы, глюкофона, варгана. Объяснение основных принципов игры на каждом инструменте.

– Основы ритма и мелодии: обучение детей базовым ритмическим и мелодическим понятиям с помощью этих инструментов. Работа с простыми ритмическими и мелодическими упражнениями.

– Основы музыкального слуха: развитие у детей музыкального слуха через игру на нестандартных инструментах. Упражнения на распознавание и воспроизведение музыкальных нот и паттернов.

2Квартал:

– Исследование различных стилей музыки: знакомство детей с различными жанрами и стилями музыки, в которых используются эти инструменты. Слушание и анализ записей из разных музыкальных жанров.

– Техника игры на инструментах: более углубленное изучение техники игры на каждом инструменте, включая правильную постановку рук и дыхания, а также игру с использованием разных ритмических и мелодических паттернов.

– Групповая игра: организация групповых занятий, во время которых дети могут играть вместе на разных инструментах и развивать навыки слушания и совместной игры.

              3Квартал:

– Композиция и импровизация: приобщение детей к процессу создания собственной музыки на этнических инструментах. Импровизационные упражнения и создание простых музыкальных композиций.

– Подготовка к выступлениям.

– Заключительное мероприятие: проведение заключительного концерта или выставки, где дети смогут показать свои достижения в игре на инструментах и представить свои композиции.

Важно помнить, что этот план нужно адаптировать к возрасту и уровню понимания каждого ребенка. Уделите время для индивидуальных занятий и учесть интересы и потребности каждого ребенка.

Методы и приемы:

Игровой подход: Основываясь на интересах и игровых предпочтениях детей, можно разработать игры, в которых они будут изучать инструменты и развивать навыки игры на них. Например, можно создать игру, в которой дети должны повторять ритмические и мелодические паттерны на казу.

Имитация: Продемонстрируйте детям, как правильно играть на каждом инструменте, и позвольте им попробовать имитировать ваши движения и звуки. Дети часто учатся через подражание, поэтому это хороший способ помочь им освоить игру на инструменте.

Развитие слуха: Используйте этнические инструменты для развития музыкального слуха детей. Популярными методами являются распознавание и воспроизведение мелодий, исполнение простых упражнений на интервальное слуховое восприятие и работа с ритмическими паттернами.

Композиция и импровизация: Позвольте детям экспериментировать и создавать собственную музыку на этнических инструментах. Путем импровизации и компоновки паттернов они могут развить свою творческую сторону и усовершенствовать свои навыки музыкального выражения.

Групповое музицирование: Организуйте групповые занятия, где дети могут играть на разных инструментах вместе. Это поможет им научиться слушать друг друга, сотрудничать и развивать навыки коллективной игры.

Постепенное усложнение задач: Начните с простых упражнений и мелодий, постепенно повышая уровень сложности. При этом важно учитывать возраст и способности каждого ребенка, чтобы обеспечить индивидуальный подход.

Регулярные практические занятия: Для достижения успеха в развитии музыкальности необходима регулярная практика. Поэтому регулярные занятия с инструментами будут полезными для укрепления навыков и прогресса в игре.

Важно помнить, что работа с этническими инструментами должна быть интересной и веселой для детей. Поддерживайте их энтузиазм, поощряйте их творческие идеи и оставляйте место для свободы самовыражения.

Определенно, вы можете варьировать и модифицировать эти игры в соответствии с интересами и возрастом детей. Важно помнить, что игра и творческий подход помогают детям лучше осваивать этнические инструменты и развивать их музыкальные способности.

Создание оркестра с использованием таких инструментов – отличная идея, которая позволяет детям совместно играть и создавать музыку. Когда дети играют на разных инструментах вместе, они учатся слушать друг друга, согласовывать свои действия и работать вместе как единая команда. Это развивает их социальные навыки, умение работать в коллективе и принимать решения.

Кроме того, создание оркестра с необычными инструментами также помогает детям расширить представление о музыке и музыкальных стилях. Они могут экспериментировать с различными жанрами музыки и создавать уникальный звуковой ансамбль. Это способствует их креативному мышлению и развитию музыкальных предпочтений.

Для создания оркестра с использованием этнических инструментов можно провести небольшой музыкальный кружок или занятие в детском саду. Во время занятий дети могут изучать особенности каждого инструмента, учиться играть простые мелодии и постепенно собирать свой собственный оркестр. Постепенно, под руководством педагогов, они смогут создавать музыкальные композиции и выступать перед публикой.

Таким образом, использование этнических музыкальных инструментов в развитии музыкальности детей дошкольного возраста и создание оркестра с их участием – это отличный способ не только развить музыкальные навыки, но и способности детей к сотрудничеству, творчеству и самовыражению. Это незабываемый опыт, который поможет детям раскрыть свой музыкальный потенциал и внести радость и гармонию в свою жизнь.

В работе по развитию музыкальности детей дошкольного возраста при использовании необычных музыкальных инструментов, таких как казу, калимба, глюкофон, варган, можно использовать разнообразные музыкальные произведения для обучения и развития детей.

Когда дети только начинают исследовать эти инструменты, хорошим выбором будут простые мелодии и песни, которые они уже знают или легко могут выучить. Например, популярные детские песни, такие как “Мишка на севере”, “Песенка про мамонтенка” или “Колыбельная”, идеально подходят для первых шагов в обучении игре на этих инструментах.

 Постепенно, когда дети овладеют основами игры, можно предложить им изучить более сложные мелодии и произведения. Например, классические музыкальные произведения, такие как “Весна” из “Времена года” П. И. Чайковского или “Аллегро” из симфонии “Новый мир” А. Дворжака, будут отличным вариантом для расширения музыкального опыта детей и знакомства с разными жанрами музыки.

Кроме того, можно также использовать народные мелодии и песни разных народов мира. Например, музыка из разных стран Африки, Европы, Азии и Латинской Америки будет интересным материалом для изучения и игры на этих инструментах. Это поможет детям узнать о разных культурах и ощутить музыку как универсальный язык, способный связывать людей с разных уголков мира.

Однако, не стоит забывать о том, что выбор музыкальных произведений должен соответствовать возрастным особенностям и интересам детей. Следует учитывать их предпочтения и создавать программу, которая будет стимулировать их участие и творческую активность.

Необычные музыкальные инструменты, такие как губная гармошка, казу, калимба, фимбо, варган могут быть эффективным средством работы с детьми, у которых есть синдром дефицита внимания и другие особенности.

Музыкальная терапия с использованием этих инструментов может иметь ряд положительных эффектов на различные аспекты развития детей с такими особенностями. Вот несколько преимуществ:

Музыкальные инструменты могут помочь детям сфокусировать внимание и улучшить концентрацию. Игра на инструменте требует сосредоточенности и моторной активности, что может помочь снять некоторые симптомы дефицита внимания.

Игра на музыкальных инструментах способствует развитию моторики и координации движений. Работа с инструментами требует точности и согласованности движений пальцев, рук и других частей тела, что может быть особенно полезно для детей с моторными нарушениями.

Музыкальные инструменты могут помочь детям выражать свои эмоции и улучшить их саморегуляцию. Игра на инструменте позволяет детям выразить свои чувства и эмоции через звуки и ритм, что может помочь им справляться с эмоциональным напряжением и стрессом.

Работа с необычными инструментами стимулирует творческое мышление и развивает фантазию и креативность у детей. Они могут экспериментировать с звуками, создавать свои мелодии и аккорды, развивая свои музыкальные способности.

Музыкальная терапия с использованием необычных инструментов может улучшить общение и социализацию у детей. Игра на инструменте может стать средством взаимодействия и совместного творчества, что способствует развитию коммуникативных навыков и социальной адаптации.

Однако, важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и проводить занятия под руководством опытного специалиста, так как результаты могут различаться в зависимости от потребностей и возможностей каждого ребенка.

Необычные музыкальные инструменты, такие как губная гармошка, казу, калимба, фимбо, глюкофон (лепестковый барабан), варган, могут быть замечательным средством для привлечения внимания и заинтересования детей дошкольного возраста к музыкальным занятиям. Вот несколько идей, как использовать эти инструменты:

Интродукция: Познакомьте детей с каждым инструментом, расскажите им о его названии и особенностях. Демонстрируйте, как играть на каждом инструменте и позвольте детям попробовать его сами. При этом стимулируйте их любопытство, задавайте вопросы (“Какой звук получается?”), призывайте их слушать и обсуждать свои впечатления.

Музыкальные игры: Организуйте игровые активности, в которых дети смогут использовать эти инструменты. Например, вы можете поиграть в “Музыкальную эстафету”, где каждому ребенку будет дан определенный инструмент, и они должны будут играть на нем вместе с музыкой.

Импровизация и творчество: Дайте детям возможность свободно экспериментировать с инструментами и создавать свою собственную музыку. Предложите им, например, создать звуковой рассказ или совместную композицию, где каждый будет играть свой инструмент и вносить свой вклад в создание музыки.

Игра на слух: Проведите занятия, где дети должны будут распознавать и повторять простые музыкальные мелодии, используя данные инструменты. Это поможет развить их слуховой аппарат и музыкальный слух.

Использование ритма: Научите детей играть простые ритмические фразы на каждом инструменте. Дайте им возможность сопровождать музыку ритмическими ударениями, создавая своего рода “танцевальный” элемент в музыкальном процессе.

Важно помнить, что детям дошкольного возраста нужно время для знакомства с новыми инструментами и его освоения. Будьте терпеливы и поощряйте их усилия.

Необычные музыкальные инструменты, такие как губная гармошка, казу, калимба, фимбо, глюкофон, варган и блокфлейта, могут стать прекрасным средством для привлечения внимания детей дошкольного возраста к музицированию. Эти инструменты отличаются своим необычным звучанием и особенностями игры, что может вызывать интерес и желание исследовать мир музыки.

Вот несколько идей, как использовать эти инструменты для вовлечения детей дошкольного возраста в музицирование:

Интродукция: Познакомьте детей с каждым инструментом, проведите небольшую презентацию, рассказывая им о названии, происхождении и особенностях игры на каждом инструменте. Вы можете показать им фотографии или видео, демонстрирующие, как играть на этих инструментах. Расскажите детям о том, какой звук они издают и какие музыкальные жанры можно исполнять с их помощью. Позвольте детям почувствовать их звук, возможно, даже позволив им попробовать сыграть на них.

Экспериментирование: Предложите детям возможность самостоятельно исследовать эти инструменты. Разрешите им брать инструменты в руки, изучать их форму, материалы, из которых они сделаны, и исследовать, как звук может изменяться в зависимости от способа их игры. Поощряйте детей использовать инструменты для создания своих музыкальных идей и мелодий.

Игры и задания: Организуйте музыкальные игры и задания, в которых дети смогут использовать эти инструменты. Например, вы можете предложить им сыграть простые музыкальные ритмы или мелодии вместе со своими товарищами. Разделите детей на группы и попросите каждую группу создать собственный музыкальный состав, используя эти инструменты. Имейте в виду, что целью этих игр не должно быть создание сложной музыки, а скорее вовлечение детей в процесс игры и экспериментирования.

Музыкальные истории: Поддерживайте интерес детей, рассказывая им истории о том, как эти инструменты используются в разных культурах и музыкальных традициях. Попытайтесь найти музыку, исполненную на этих инструментах, и поделитесь ею с детьми. Приглашайте детей присоединиться к исполнению простых мелодий или ритмов вместе с вами.

Выступления и показы: Организуйте небольшие музыкальные выступления или показы, в которых дети смогут продемонстрировать свои достижения и искусство игры на этих инструментах. Приглашайте их сыграть на разных мероприятиях и перед другими детьми или родителями. Это поможет им развить уверенность, показать свои навыки и получить похвалу и поддержку.

Важно помнить, что в основе этих занятий должно быть веселье и радость от музицирования. Поддерживайте любознательность детей, поощряйте их творческие выражения и помогайте им развивать свои уникальные музыкальные предпочтения и способности. Музыкальные инструменты могут стать прекрасным способом развития и развлечения для детей дошкольного возраста.

Нетрадиционные музыкальные инструменты действительно могут быть прекрасным средством для коррекции поведения и настроения детей дошкольного возраста, включая медитативные практики. Вот несколько способов, как использовать инструменты, такие как казу, калимба, фимбо, глюкофон и варган, для этой цели:

Релаксационные сеансы: Использование этих инструментов может помочь детям расслабиться и снять стресс. Вы можете создать спокойную атмосферу, включив мягкую и успокаивающую музыку, проигрывать медленные и гармоничные мелодии. Пригласите детей сидеть или лежать на мягких ковриках или подушках и прослушивать звуки, создаваемые этими инструментами. Это поможет им успокоиться, расслабиться и сосредоточиться на себе.

Дыхательная практика: Попросите детей слушать звуки инструментов и синхронизировать свое дыхание с ритмом и мелодией. Пригласите их закрыть глаза и во время вдоха сосредоточиться на звуках, а во время выдоха очистить свой разум. Это может помочь детям осознанно контролировать свое дыхание и обрести внутреннюю гармонию.

Музыкальная импровизация: Дайте детям возможность свободно играть на этих инструментах и выражать свои эмоции через музыку. Не ставьте ограничений, позвольте им самостоятельно творить и находить свой уникальный звук. Это поможет им освободиться от напряжения и негативных эмоций.

Музыкальные упражнения: Проводите упражнения, которые включают музыку и использование этих инструментов. Например, вы можете предложить детям действовать под вдохновением от звуков инструментов, создавать движения и танцы в соответствии с мелодией и ритмом. Это поможет им выразить свои эмоции и энергию через творчество.

Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и различные подходы могут работать по-разному. Поддерживайте открытость и гибкость, чтобы адаптировать свои методики к потребностям и интересам каждого ребенка.

Приложение.

Игра “Мелодическое путешествие”:

   – Предложите детям погрузиться в музыкальное путешествие.

   – Дайте каждому ребенку этнический инструмент.

   – Попросите их придумать короткую мелодию, символизирующую разные места или события в путешествии, например, лес, океан, горы и т.д.

   – После того, как каждый ребенок придумал свою мелодию, объедините их вместе, чтобы создать мелодичный путеводитель по воображаемому музыкальному миру.

Игра “Музыкальный перекличка”:

   – Разделите детей на две или более команды.

   – Дайте каждой команде этнические инструменты.

   – Предложите им составить музыкальные фразы или паттерны, поочередно проигрывая их.

   – Каждая команда должна повторить, а затем преобразовать фразу, чтобы ответить на фразу противника.

   – Продолжайте эту “музыкальную перекличку”, пока не создадите уникальный и интересный диалог между инструментами.

Игра “Музыкальные сказки”:

   – Выберите известную сказку и разделите детей на группы.

   – Попросите каждую группу создать музыкальное сопровождение для определенного события или персонажа из сказки, используя назначенные им инструменты.

   – Когда все группы закончат подготовку, они должны представить свои инструментальные композиции и воссоздать сцены из сказки с музыкальным сопровождением.

Игра “Ритмический эстафет”:

   – Разделите детей на команды и дайте каждому ребенку инструмент.

   – Подготовьте простые ритмические паттерны для каждой команды.

   – Команды должны передавать ритмическую фразу от одного ребенка к другому в виде эстафеты.

   – Каждый ребенок прослушивает предыдущую часть и добавляет свою уникальную ноту или ритмическую фигуру, передавая своей команде.

   – Побеждает команда, которая правильно воспроизвела и дополнила ритмический паттерн до финиша эстафеты.