К нам пришли матрешки
материал по музыке (младшая группа)

«К нам пришли матрешки»

Возрастная группа: Младшая (3-4 года)

Цель: Развитие музыкальных способностей детей через знакомство с русской народной культурой и музыкальными инструментами.

Задачи:

1. Образовательные задачи:

• Знакомство с русскими народными игрушками – матрешками;
• Формирование умения слушать музыку и двигаться под нее;
• Обучение простейшим навыкам игры на детских музыкальных инструментах.

2. Развивающие задачи:

• Развитие слухового восприятия, чувства ритма и координации движений;
• Стимулирование воображения и творческой активности.

3. Воспитательные задачи:

• Воспитание интереса к русским народным традициям и культуре;
• Прививание уважения к труду взрослых, создавших такие игрушки как матрешка.

Оборудование:

• Матрешки разных размеров;
• Детские музыкальные инструменты (трещотки, колокольчики, бубны);
• Аудиозаписи русских народных мелодий;
• Кукольный театр или ширма для показа сценок;
• Иллюстрации с изображением матрешек.

Ход занятия

1. Вводная часть

Приветствие.Музыкальный руководитель приветствует детей веселой песенкой:

«Здравствуй, дружочек!» С. Коротаева

Затем предлагает детям сесть полукругом перед ним.

Педагог показывает большую матрешку и спрашивает у детей, что это за игрушка. После ответов можно добавить интересные факты о матрешках: их происхождение, количество вложенных фигурок внутри одной большой и т.д.

2. Основная часть.

Слушание музыки. Дети слушают короткую запись русской народной мелодии «Барыня». Музыкальный руководитель просит детей прислушаться к звукам. При желании дети могут импровизировать танцевальные движения.

Игра с матрешкой.На фоне музыки педагог достает из большой матрешки несколько маленьких и рассказывает историю о том, как они гуляли по лесу и встретили разных животных. Дети могут изображать движения этих животных под музыку (например, прыгают как зайцы, ходят важно как медведи).

Хоровод вокруг матрешки.Под песню «Мы матрешки, раз два, три» дети водят хоровод, держась за руки. В центре круга стоит большая матрешка. Когда музыка останавливается, дети должны быстро найти свою пару-матрешку (маленькую) и встать рядом с ней.

Игры с музыкальными инструментами. Каждому ребенку раздаются детские музыкальные инструменты. Педагог объясняет, как правильно держать инструмент и извлекать звуки. Затем дети играют вместе под руководством взрослого, создавая шумовой оркестр. Можно предложить им импровизировать, создавая собственные ритмы.

3. Заключительная часть

Рефлексия.Детям предлагается поделиться своими впечатлениями от занятия. Что больше всего понравилось?

Прощание.В конце занятия музыкальный руководитель благодарит всех за участие и прощается с детьми песней:

«До свидания, детки!»