Беседа - знакомство с музыкальными инструментами Старшая группа
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

План – конспект этической беседы

Возраст детей: Старшая группа
Тема беседы: «Знакомство со скрипкой»
Задачи:

Обучающие (образовательные):
Расширять представления детей о музыкальном инструменте – скрипка. Развивающие:
Развивать познавательный интерес путём ознакомления со строением скрипки.
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательное отношение к музыкальным инструментам.

Ход беседы:

1. Начало беседы: (мотивация)

- Здравствует, ребята, я рада вас приветствовать и сейчас приглашаю вас отправится со мной в интересное путешествие в мир музыкальных инструментов.
- Скажите, пожалуйста, какие вы знаете ещё виды музыкальный инструментов? (струнные, духовые, ударные, клавишные).
-  Вы готовы? Отправляемся!

Включаю музыку Вивальди «Весна»

2. Основная часть беседы

- И вот мы очутились в мире струнных инструментов, сейчас мы с вами прослушали музыкальное произведение «Весна», вы можете сказать, какой композитор её написал? (Вивальди)
Показываю на слайде фото композитора
-Какая по характеру музыка? (Музыка светлая, напевная, прозрачная).
- О какой весне рассказала музыка, какие весенние картины вы себе представили? 
- Давайте прослушаем нашу чудесную музыку ещё раз.
-  Скажите мне, какие музыкальные инструменты вы услышали?

Показываю картинки на слайдах в соответствии с инструментами (скрипка, альта, виолончель, контрабас, клавесин)
- Какой музыкальный инструмент преобладает в этом музыкальном произведении? (скрипка)
- Да, ребята, скрипку называют царицей музыки.
- А как вы думаете, легко ли играть на скрипке?
- Посмотрите на иллюстрации, на которой изображена скрипка. Скрипка действительно красива и изящна: у нее тонкая «талия», плавные закругления. Вот эта верхняя доска скрипки называется верхняя дека, 
постарайтесь запомнить это слово - дека. А эти отверстия на верхней деке называются эфы. Давайте повторим - эфы. К корпусу прикреплен гриф, который заканчивается завитком. На гриф натянуты струны.

- Очень многое в звучании скрипки зависит от смычка. Смычок — это трость или древко, на который натянут конский волос.

Дети разглядывают иллюстрации.

- А сейчас я предлагаю вам посмотреть отрывок из мультфильма: «Скрипка и Микки – Маус».

Дети смотрят мультфильм.

- Ребята, в этом мультфильме звучали произведения: «Венгерский танец» композитора Брамса и «Грезы» композитора Шумана 
- Вам понравилось, как звучит скрипка?
- Давайте попробуем поиграть в скрипачей. Будем импровизировать. Возьмите скрипку в руку и положите на плечо, прижимаем подбородком и в правую руку берём смычок. Попробуйте поиграть.

Дети имитируют игру на скрипке

- Какие умелые вы у меня скрипачи, молодцы! Запомните, ребята, инструменты нужно беречь, не ломать и любить, чтобы они и дальше приносили в наш мир много яркой и чудесной музыки.

3. Окончание беседы

- Итак, ребята, про какой инструмент мы сегодня с вами говорили? А вам понравилось звучание скрипки? Хорошо ли вы запомнили его звук? И не перепутаете с другим инструментом?

- Нам пора возвращаться из мира музыкальных инструментов, обратно к нам в группу.

Звучит фонограмма «Весна» А. Вивальди.

Занятие закончено.