В мире музыкальных инструментов
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по музыке «В мире музыкальных инструментов»

Выполнила — воспитатель подготовительной

логопедической группы №2

Дошкольного отделения №1 ГБОУ Школы №937

Лобанова Е.Г. Совместно с музыкальным

руководителем Певцовой Л.В.

Цель:

Образовательная:

• Дать детям знания о классификации музыкальных инструментов.
• Обогатить словарный запас музыкальными терминами.
• Формировать умение определять музыкальные инструменты по звучанию; петь согласованно и выразительно, передавая в пении характер песни.

Развивающая:

• Развивать музыкальные и творческие способности посредством различных видов музыкальной деятельности.

Воспитательная:

• Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к музыкальным инструментам и желание играть на них.

Оборудование:

• Музыкальные инструменты в натуральном виде и на картинках.
• Деревянные ложки по количеству детей.
• Веточки с осенними листьями по количеству детей.
• Фонограммы музыкальных произведений и со звучанием отдельных музыкальных инструментов.

Ход проведения

Дети заходят в музыкальный зал. Звучит Э.Григ «Утро» из сюиты «Пер Гюнт».

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! А знаете ли вы, что сегодня не совсем обычный день, а праздничный! Сегодня у нас 1 октября — Международный День Музыки! И по такому случаю мы с вами отправимся в необычную страну. Такой страны нет ни на одной из географических карт, но она есть там, где любят музыку. Это страна музыкальных инструментов.

Воспитатель: Ну что, готовы в путь-дорогу? Отправляемся!

                        Зашагаем дружно в ногу,

                        Бодрый марш поможет нам!

Звучит «Марш» муз. Ф. Надененко (1ч. Марш)

                        Дальше узкая дорожка

                        Здесь бежим мы на носочках.

Звучит «Марш» муз. Ф. Надененко (2ч. Бег)

Воспитатель:

Ребята, вот мы с вами и пришли. Посмотрите, как красива наша страна! Сколько в ней различных музыкальных инструментов! Они все такие разные, но все же их можно объединить в четыре основные группы-семьи. Я вам обязательно расскажу про все эти разные семьи музыкальных инструментов и про каждый инструмент в отдельности, но сначала вы отгадаете загадки.

1. Кто в оркестре вам поможет,

Сложный ритм стучать он сможет.

Ритм любой, из разных стран.

Ну конечно.......... (Барабан)

2. Деревянные крошки,

Постучи-ка немножко.

Можно щи ими хлебать,

А можно «Барыню» сыграть. (Деревянные ложки)

3. Ладошка по нему стучит,

        Потряхивает вольно.

        А он звенит, гремит.

        Ему совсем не больно. (Бубен)

Ты возьми его в ладонь,

Слышен будет перезвон.

Динь-динь-динь, дон-дон-дон,

Чей же это звон? (Колокольчик)

Воспитатель: Молодцы, ребята! А знаете ли вы, что все эти инструменты относятся к семье ударных музыкальных инструментов! Почему эти инструменты называются ударными? Потому что звук из них извлекается при помощи удара. Далее воспитатель показывает каждый инструмент в отдельности и рассказывает о нем. После рассказа музыкальный руководитель проводит с детьми музыкальную игру в ложки.

Воспитатель: А теперь пришло время познакомиться со следующей семьей инструментов — это духовые музыкальные инструменты. Воспитатель показывает и рассказывает о духовых музыкальных инструментах, сопровождая рассказ фонограммой со звучанием каждого инструмента (труба, флейта, габой, саксофон, валторна, трамбон).

Воспитатель: А что же за третья семья инструментов ожидает нас с вами дальше? Это, ребята, струнные музыкальные инструменты.

Движенья плавные смычка

Приводят в трепет струны.

Мотив звучит издалека,

Поет про вечер лунный.

Как ясен звуков перелив.

В них радость и улыбка.

Звучит мечтательный мотив,

Его названье — скрипка!

Далее следует краткий рассказ и показ скрипки.

Гитары звуки у костра.

В них столько света и добра.

Как самый сокровенный друг,

Ее напевный, нежный звук.

Краткий рассказ и показ гитары.

Звонче балалайки

В целом мире нет.

Она исконно русский

Народный инструмент.

Пели под нее, плясали

И грустили, и вздыхали.

В праздники под ахи, охи

Потешались скоморохи.

Рассказывая о струнных музыкальных инструментах, воспитатель обращает внимание детей на то, почему эта группа инструментов называется струнными инструментами. Показываем детям наличие струн на каждом из этих инструментов.

Далее музыкальный руководитель проводит с детьми танец под музыку П.И. Чайковского.

Воспитатель:

И наконец, у нас осталась последняя семья инструментов — это клавишные музыкальные инструменты. И первый инструмент в этой семье, с которым мы хотим вас сегодня познакомить — это рояль. Музыкальный руководитель подводит детей к роялю с открытой крышкой и показывает принцип его работы: при нажатии на клавиши молоточки бьют по струнам и таким образом извлекается звук.

Воспитатель:

А какие же еще есть инструменты в семье клавишных музыкальных инструментов? Здесь педагог показывает и рассказывает об аккордеоне, органе (клавишно-духовой инструмент).

Но первое почетное место среди всех клавишных инструментов должно занять наше доброе пианино, которое является главным помощником на наших праздниках и занятиях. И сейчас мы с вами под аккомпанемент пианино споем осеннюю песню, которую вы разучиваете на занятиях с Любовь Владимировной.

Музыкальный руководитель вместе с детьми исполняет песню про осень.

Заключительная часть:

Ребята, наше путешествие в страну музыкальных инструментов подходит к концу. Я уверена, что вы никогда не забудете эту волшебную страну, полной чудесных и таких красивых звуков — звуков музыки. Вам понравилось наше путешествие? Да! А что больше всего понравилось? Дети рассказывают о том, что делали на занятии, что понравилось.

Воспитатель:

А теперь скажем нашим друзьям — инструментам     и Любовь Владимировне до свидания. Дети прощаются с музыкальным руководителем и выходят из зала.