Развитие чувства ритма, музыкального слуха и голоса у детей старшего дошкольного возраста
статья по музыке (старшая, подготовительная группа)
Важность развития музыкальных навыков с раннего возраста неоспорима.
Период до 7 лет является ключевым для формирования голоса и музыкального слуха. Музыкальные упражнения, представленные в игровой форме, помогают детям освоить основы вокальной техники и развить свой голосовой потенциал.
Один из основных принципов работы с голосом детей 6-7 лет - это создание комфортной и поддерживающей атмосферы. Дети должны чувствовать себя уверенно и свободно, чтобы могли экспериментировать с голосом и открыто выражать свои эмоции.
Именно в этом возрасте ребенок достаточно осознан, чтобы начать контролировать свой голос и его врожденные творческие способности могут ярко проявится.
В песенном исполнительстве важно начинать с простых вокальных упражнений, направленных на развитие дыхания и контроля над голосом. Например, дети могут выполнять упражнения на дыхание через счет до четырех, поочередно наблюдая за вдохом и выдохом. Это помогает им осознать свое дыхание и научиться правильно его контролировать во время пения.
Ознакомьтесь с планом вокальной работы, упражнениями и играми для развития музыклаьног слуха и певческих навыков.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.76 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Развитие чувства ритма, музыкального слуха и голоса у детей старшего дошкольного возраста.
Важность развития музыкальных навыков с раннего возраста неоспорима.
Период до 7 лет является ключевым для формирования голоса и музыкального слуха. Музыкальные упражнения, представленные в игровой форме, помогают детям освоить основы вокальной техники и развить свой голосовой потенциал.
Один из основных принципов работы с голосом детей 6-7 лет - это создание комфортной и поддерживающей атмосферы. Дети должны чувствовать себя уверенно и свободно, чтобы могли экспериментировать с голосом и открыто выражать свои эмоции.
Именно в этом возрасте ребенок достаточно осознан, чтобы начать контролировать свой голос и его врожденные творческие способности могут ярко проявится.
В песенном исполнительстве важно начинать с простых вокальных упражнений, направленных на развитие дыхания и контроля над голосом. Например, дети могут выполнять упражнения на дыхание через счет до четырех, поочередно наблюдая за вдохом и выдохом. Это помогает им осознать свое дыхание и научиться правильно его контролировать во время пения.
Для развития гибкости голоса и расширения его диапазона полезны упражнения на мягкие переходы между нотами. Например, дети могут попробовать петь мелодию "мяяяяя" или "воооооо", стараясь сделать переходы между звуками плавными и без резких скачков.
Для улучшения артикуляции и четкости произношения помогут упражнения на различение звуков и скоростную речь. Например, дети могут повторять (пропевать) за педагогом фразы с повышающейся скоростью, стараясь сохранить четкость произношения каждого звука.
Важно также использовать игровые элементы во время занятий, чтобы сделать процесс обучения более интересным и занимательным для детей. Например, можно играть в игру "Зеркало", где дети повторяют ваши движения и звуки голоса, стараясь максимально точно их воспроизвести.
Поощрение детей поддерживает их усилия. Положительное обратное сообщение и похвала играют важную роль в мотивации детей и помогают им верить в свои силы.
Важно помнить, что развитие голоса у детей - это постоянный процесс, требующий терпения и настойчивости как у учителя, так и у ученика. С регулярными занятиями и поддержкой родителей дети смогут достичь значительных успехов в развитии своего музыкального таланта.
План вокальной работы с детьми 6-7 лет на учебный год может быть структурирован следующим образом:
I. Вступительное занятие
- Приветствие и знакомство с детьми.
- Обсуждение целей и ожиданий от учебного года в области вокальной работы.
- Установление правил и создание атмосферы взаимоуважения и поддержки.
II. Основы вокальной техники
- Дыхание и его контроль:
- Упражнения на осознание дыхания.
- Техники глубокого дыхания через счет.
- Голосовые упражнения:
- Упражнения на гибкость голоса и расширение диапазона.
- Работа над чистотой звука и интонацией.
- Артикуляция и произношение:
- Упражнения на четкость произношения звуков.
- Развитие скоростной речи и четкости артикуляции.
III. Развитие музыкального слуха
- Мелодические упражнения:
- Игры и упражнения на восприятие мелодии.
- Распознавание и воспроизведение простых мелодических фрагментов.
- Ритмические упражнения:
- Упражнения на четкость и точность ритма.
- Использование ритмических инструментов для понимания ритмических структур.
IV. Репертуар и исполнительство
- Изучение песен и музыкальных произведений:
- Изучение разнообразного репертуара, подходящего для возраста.
- Исполнение песен с акцентом на выразительность и эмоциональное вовлечение.
- Подготовка к выступлениям:
- Репетиции и пробные выступления перед группой.
- Поддержка и конструктивная обратная связь.
V. Заключительное занятие и оценка прогресса
- Подведение итогов учебного года:
- Обсуждение достижений и прогресса каждого ребенка.
- Совместное исполнение изученных песен и упражнений.
- Отчетный концерт, выступление перед родителями или открытый урок:
- Организация мероприятия, где дети смогут продемонстрировать свои достижения в вокальной работе.
- Поддержка и поощрение каждого ребенка за его творческий вклад.
Рассмотрим 10 упражнений для развития певческого голоса у детей 6-7 лет:
- Дыхательные упражнения:
- Вдох-выдох через счет до четырех, медленно увеличивая время для каждого вдоха и выдоха.
- "Шумный ветер": дети делают звук "шшш" на выдохе, стараясь сохранить стабильность и силу потока воздуха.
- Упражнения на гибкость голоса:
- «Музыкальная кисточка» Пение звуков верх или вниз в зависимости от указания педагога, с плавным переходом между нотами.
- Пение мелодии "ма-ма-ма-ма" или "па-па-па-па" с постепенным увеличением диапазона.
- Упражнения на артикуляцию:
- Повторение фраз с быстро увеличивающейся скоростью, например, "Мама мыла раму, рама мыла маму". Можно пропевать с детьми любые скороговорки, соответствующие их возрасту и возможностям.
- Игра "Язычок играет в мяч": дети повторяют звуки "ла-ла-ла", "ра-ра-ра" и т.д., стараясь делать движения языком как можно четче.
- Упражнения на интонацию и выразительность:
- Пение коротких фраз с разными эмоциональными интонациями: радость, грусть, удивление и т.д.
- Игра "Музыкальные фразы": дети пытаются передать разные эмоции через интонацию, пока другие дети угадывают их.
- Развитие слуховой памяти:
- Игра "Повтори за мной": педагог произносит ноты или короткие мелодические фрагменты, а дети повторяют их голосом.
- Упражнения на ритмическую точность:
- Пение ритмических паттернов с использованием слов (например, "така-така-така" или "та-ти-та").
- Игра "Танцевальный ритм": дети повторяют ритмические задания, подпевая под музыку и делая движения телом в такт.
- Игровые упражнения на координацию и внимание:
- "Птичий оркестр": дети изображают разные звуки птиц голосом, следуя указаниям педагога.
- "Зеркало": дети повторяют движения и звуки педагога, стараясь максимально точно их воспроизвести.
- Упражнения на согласование дыхания и движения:
- "Дыхание с движением": дети выполняют упражнения на дыхание, сопровождая их движениями рук или тела.
- Упражнения на динамику и громкость:
- "Шепот и крик": дети чередуют шепот и крик в исполнении небольших фраз или звуков.
- Игровые упражнения на воображение и творчество:
- "Импровизация": дети создают свои мелодии или тексты к уже известным мелодиям, проявляя свою творческую мысль.
- "Путешествие по музыкальным странам": педагог рассказывает истории, а дети создают звуковое сопровождение для них, используя свой голос. По этому же принципу идет озвучивание сказок.
Эти упражнения помогут развить у детей не только технические навыки пения, но и воображение, творческое мышление и внимание к деталям музыкального исполнения.
Рассмотрим 10 упражнений для развития чувства ритма у детей дошкольного возраста:
- Игра "Тик-так, тик-так":
- Дети делают ритмичные движения руками или стук по поверхности под музыкальный ритм, следуя за метрономом или ритмическими звуками.
- Упражнение "Пальчиковый ритм":
- Дети сопровождают музыку, щелкая пальцами в такт или шлёпая по поверхности различными частями рук (ладонь, ребро, каждый палец поочередно, руки перекрестно и т.д.)
- Игра "Шаг вперед, шаг назад":
- Дети двигаются по комнате, делая шаги в соответствии с ритмом музыки: один шаг вперед на один удар, один шаг назад на следующий удар. Можно ходить в разных направлениях или использовать специальные ориентиры на полу, которые нужно пройти в соответствии с ритмом.
- Упражнение "Ритмический хоровод":
- Дети образуют круг и проходят вокруг в соответствии с ритмом музыки, меняя шаги, направления движения и скорость в зависимости от изменения музыки
- Игра "Ритмические загадки":
- Педагог прохлопывает ритм, а дети должны подобрать слово, подходящее к этому ритму.
- Упражнение "Ритмический марш":
- Дети маршируют по комнате с ритмическими палочками. Если маршировать и стучать детям сложно, то игру и марш можно чередовать.
- Игра "Танцевальная статуя":
- Задача детей – свободно, но ритмично двигаться под музыку. С окончанием музыкального отрывка дети замирают в статичном положении, затем возобновляют движение на следующем ударе. Это упражнение развивает у детей музыкальную интуицию – умение слышать окончание музыкальной фразы.
- Упражнение "Ритмические импровизации":
- Дети используют различные предметы (палочки, барабаны, маракасы и т. д.) для создания ритмических звуков под музыку.
- Игра "Ритмическия эстафета":
- Дети передают музыкальный ритм от одного участника к другому, используя различные предметы или просто ладошки.
- Упражнение "Ритмический слух":
- Дети слушают ритмические открывки и пытаются повторить их с помощью различных инструментов или просто тела.
Эти упражнения помогут детям развивать чувство ритма, координацию движений и умение синхронизироваться с музыкой.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/29/picture-276256-1377792068.jpg)
Использование логопедической ритмики в целях формирования слухо-речевого внимания у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР
В своей работе с детьми, имеющими нарушения речевой функции, мы используем различные методы и приемы. Помимо традиционных логопедических занятий по исправлению нарушенного звукопроизношения можно испо...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/31/picture-183989-1522475511.jpg)
Перспективный план работы вокального кружка "звонкие голоса" для детей старшего дошкольного возраста
Перспективное планирование работы вокального кружка "Звонкие голоса" для детей старшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/03/picture-1089028-1543841822.jpg)
Методическая разработка мастер- класса для музыкальных руководителей потеме: «Развитие музыкальности и импровизационно-творческой деятельности детей старшего дошкольного возраста через элементарное музицирование».
Методическая разработка мастер- классадля музыкальных руководителей потеме:«Развитие музыкальности и импровизационно-творческой деятельности детей старшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/09/picture-953869-1602252288.jpg)
Развитие голоса у детей старшего дошкольного возраста.
Использование современных методик на музыкальных занятиях. Развитие голоса у детей старшего дошкольтного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/15/picture-1268645-1600153217.jpg)
Статья «Игры на развитие речевого и певческого дыхания, развивающие игры с голосом для детей старшего дошкольного возраста»
Статья «Игры на развитие речевого и певческого дыхания, развивающие игры с голосом для детей старшего дошкольного возраста»...