Развитие чувства ритма, музыкального слуха и голоса у детей старшего дошкольного возраста
статья по музыке (старшая, подготовительная группа)

Важность развития музыкальных навыков с раннего возраста неоспорима.

Период до 7 лет является ключевым для формирования голоса и музыкального слуха. Музыкальные упражнения, представленные в игровой форме, помогают детям освоить основы вокальной техники и развить свой голосовой потенциал.

Один из основных принципов работы с голосом детей 6-7 лет - это создание комфортной и поддерживающей атмосферы. Дети должны чувствовать себя уверенно и свободно, чтобы могли экспериментировать с голосом и открыто выражать свои эмоции.

Именно в этом возрасте ребенок достаточно осознан, чтобы начать контролировать свой голос и его врожденные творческие способности могут ярко проявится.

В песенном исполнительстве важно начинать с простых вокальных упражнений, направленных на развитие дыхания и контроля над голосом. Например, дети могут выполнять упражнения на дыхание через счет до четырех, поочередно наблюдая за вдохом и выдохом. Это помогает им осознать свое дыхание и научиться правильно его контролировать во время пения.

Ознакомьтесь с планом вокальной работы, упражнениями и играми для развития музыклаьног слуха и певческих навыков.

 

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл razvitie_muz_sposobnostey_uprazhneniya_igry.docx20.76 КБ
Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >


Предварительный просмотр:

Развитие чувства ритма, музыкального слуха и голоса у детей старшего дошкольного возраста.

Важность развития музыкальных навыков с раннего возраста неоспорима.

Период до 7 лет является ключевым для формирования голоса и музыкального слуха. Музыкальные упражнения, представленные в игровой форме, помогают детям освоить основы вокальной техники и развить свой голосовой потенциал.

Один из основных принципов работы с голосом детей 6-7 лет - это создание комфортной и поддерживающей атмосферы. Дети должны чувствовать себя уверенно и свободно, чтобы могли экспериментировать с голосом и открыто выражать свои эмоции.

Именно в этом возрасте ребенок достаточно осознан, чтобы начать контролировать свой голос и его врожденные творческие способности могут ярко проявится.

В песенном исполнительстве важно начинать с простых вокальных упражнений, направленных на развитие дыхания и контроля над голосом. Например, дети могут выполнять упражнения на дыхание через счет до четырех, поочередно наблюдая за вдохом и выдохом. Это помогает им осознать свое дыхание и научиться правильно его контролировать во время пения.

Для развития гибкости голоса и расширения его диапазона полезны упражнения на мягкие переходы между нотами. Например, дети могут попробовать петь мелодию "мяяяяя" или "воооооо", стараясь сделать переходы между звуками плавными и без резких скачков.

Для улучшения артикуляции и четкости произношения помогут упражнения на различение звуков и скоростную речь. Например, дети могут повторять (пропевать) за педагогом фразы с повышающейся скоростью, стараясь сохранить четкость произношения каждого звука.

Важно также использовать игровые элементы во время занятий, чтобы сделать процесс обучения более интересным и занимательным для детей. Например, можно играть в игру "Зеркало", где дети повторяют ваши движения и звуки голоса, стараясь максимально точно их воспроизвести.

Поощрение детей поддерживает их усилия. Положительное обратное сообщение и похвала играют важную роль в мотивации детей и помогают им верить в свои силы.

Важно помнить, что развитие голоса у детей - это постоянный процесс, требующий терпения и настойчивости как у учителя, так и у ученика. С регулярными занятиями и поддержкой родителей дети смогут достичь значительных успехов в развитии своего музыкального таланта.

План вокальной работы с детьми 6-7 лет на учебный год может быть структурирован следующим образом:

I. Вступительное занятие

  1. Приветствие и знакомство с детьми.
  2. Обсуждение целей и ожиданий от учебного года в области вокальной работы.
  3. Установление правил и создание атмосферы взаимоуважения и поддержки.

II. Основы вокальной техники

  1. Дыхание и его контроль:
  • Упражнения на осознание дыхания.
  • Техники глубокого дыхания через счет.
  1. Голосовые упражнения:
  • Упражнения на гибкость голоса и расширение диапазона.
  • Работа над чистотой звука и интонацией.
  1. Артикуляция и произношение:
  • Упражнения на четкость произношения звуков.
  • Развитие скоростной речи и четкости артикуляции.

III. Развитие музыкального слуха

  1. Мелодические упражнения:
  • Игры и упражнения на восприятие мелодии.
  • Распознавание и воспроизведение простых мелодических фрагментов.
  1. Ритмические упражнения:
  • Упражнения на четкость и точность ритма.
  • Использование ритмических инструментов для понимания ритмических структур.

IV. Репертуар и исполнительство

  1. Изучение песен и музыкальных произведений:
  • Изучение разнообразного репертуара, подходящего для возраста.
  • Исполнение песен с акцентом на выразительность и эмоциональное вовлечение.
  1. Подготовка к выступлениям:
  • Репетиции и пробные выступления перед группой.
  • Поддержка и конструктивная обратная связь.

V. Заключительное занятие и оценка прогресса

  1. Подведение итогов учебного года:
  • Обсуждение достижений и прогресса каждого ребенка.
  • Совместное исполнение изученных песен и упражнений.
  1. Отчетный концерт, выступление перед родителями или открытый урок:
  • Организация мероприятия, где дети смогут продемонстрировать свои достижения в вокальной работе.
  • Поддержка и поощрение каждого ребенка за его творческий вклад.

Рассмотрим 10 упражнений для развития певческого голоса у детей 6-7 лет:

  1. Дыхательные упражнения:
  • Вдох-выдох через счет до четырех, медленно увеличивая время для каждого вдоха и выдоха.
  • "Шумный ветер": дети делают звук "шшш" на выдохе, стараясь сохранить стабильность и силу потока воздуха.
  1. Упражнения на гибкость голоса:
  • «Музыкальная кисточка» Пение звуков верх или вниз в зависимости от указания педагога, с плавным переходом между нотами.
  • Пение мелодии "ма-ма-ма-ма" или "па-па-па-па" с постепенным увеличением диапазона.
  1. Упражнения на артикуляцию:
  • Повторение фраз с быстро увеличивающейся скоростью, например, "Мама мыла раму, рама мыла маму". Можно пропевать с детьми любые скороговорки, соответствующие их возрасту и возможностям.
  • Игра "Язычок играет в мяч": дети повторяют звуки "ла-ла-ла", "ра-ра-ра" и т.д., стараясь делать движения языком как можно четче.
  1. Упражнения на интонацию и выразительность:
  • Пение коротких фраз с разными эмоциональными интонациями: радость, грусть, удивление и т.д.
  • Игра "Музыкальные фразы": дети пытаются передать разные эмоции через интонацию, пока другие дети угадывают их.
  1. Развитие слуховой памяти:
  • Игра "Повтори за мной": педагог произносит ноты или короткие мелодические фрагменты, а дети повторяют их голосом.
  1. Упражнения на ритмическую точность:
  • Пение ритмических паттернов с использованием слов (например, "така-така-така" или "та-ти-та").
  • Игра "Танцевальный ритм": дети повторяют ритмические задания, подпевая под музыку и делая движения телом в такт.
  1. Игровые упражнения на координацию и внимание:
  • "Птичий оркестр": дети изображают разные звуки птиц голосом, следуя указаниям педагога.
  • "Зеркало": дети повторяют движения и звуки педагога, стараясь максимально точно их воспроизвести.
  1. Упражнения на согласование дыхания и движения:
  • "Дыхание с движением": дети выполняют упражнения на дыхание, сопровождая их движениями рук или тела.
  1. Упражнения на динамику и громкость:
  • "Шепот и крик": дети чередуют шепот и крик в исполнении небольших фраз или звуков.
  1. Игровые упражнения на воображение и творчество:
  • "Импровизация": дети создают свои мелодии или тексты к уже известным мелодиям, проявляя свою творческую мысль.
  • "Путешествие по музыкальным странам": педагог рассказывает истории, а дети создают звуковое сопровождение для них, используя свой голос. По этому же принципу идет озвучивание сказок.

Эти упражнения помогут развить у детей не только технические навыки пения, но и воображение, творческое мышление и внимание к деталям музыкального исполнения.

Рассмотрим 10 упражнений для развития чувства ритма у детей дошкольного возраста:

  1. Игра "Тик-так, тик-так":
  • Дети делают ритмичные движения руками или стук по поверхности под музыкальный ритм, следуя за метрономом или ритмическими звуками.
  1. Упражнение "Пальчиковый ритм":
  • Дети сопровождают музыку, щелкая пальцами в такт или шлёпая по поверхности различными частями рук (ладонь, ребро, каждый палец поочередно, руки перекрестно и т.д.)
  1. Игра "Шаг вперед, шаг назад":
  • Дети двигаются по комнате, делая шаги в соответствии с ритмом музыки: один шаг вперед на один удар, один шаг назад на следующий удар. Можно ходить в разных направлениях или использовать специальные ориентиры на полу, которые нужно пройти в соответствии с ритмом.
  1. Упражнение "Ритмический хоровод":
  • Дети образуют круг и проходят вокруг в соответствии с ритмом музыки, меняя шаги, направления движения и скорость в зависимости от изменения музыки
  1. Игра "Ритмические загадки":
  • Педагог прохлопывает ритм, а дети должны подобрать слово, подходящее к этому ритму.
  1. Упражнение "Ритмический марш":
  • Дети маршируют по комнате с ритмическими палочками. Если маршировать и стучать детям сложно, то игру и марш можно чередовать.
  1. Игра "Танцевальная статуя":
  • Задача детей – свободно, но ритмично двигаться под музыку. С окончанием музыкального отрывка дети замирают в статичном положении, затем возобновляют движение на следующем ударе. Это упражнение развивает у детей музыкальную интуицию – умение слышать окончание музыкальной фразы.
  1. Упражнение "Ритмические импровизации":
  • Дети используют различные предметы (палочки, барабаны, маракасы и т. д.) для создания ритмических звуков под музыку.
  1. Игра "Ритмическия эстафета":
  • Дети передают музыкальный ритм от одного участника к другому, используя различные предметы или просто ладошки.
  1. Упражнение "Ритмический слух":
  • Дети слушают ритмические открывки и пытаются повторить их с помощью различных инструментов или просто тела.

Эти упражнения помогут детям развивать чувство ритма, координацию движений и умение синхронизироваться с музыкой.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Использование логопедической ритмики в целях формирования слухо-речевого внимания у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР

В своей работе с детьми, имеющими нарушения речевой функции, мы используем различные методы и приемы. Помимо традиционных логопедических занятий по исправлению нарушенного звукопроизношения можно испо...

Перспективный план работы вокального кружка "звонкие голоса" для детей старшего дошкольного возраста

Перспективное планирование работы вокального кружка "Звонкие голоса" для детей старшего дошкольного возраста...

Методическая разработка мастер- класса для музыкальных руководителей потеме: «Развитие музыкальности и импровизационно-творческой деятельности детей старшего дошкольного возраста через элементарное музицирование».

Методическая разработка мастер- классадля музыкальных руководителей потеме:«Развитие музыкальности  и импровизационно-творческой деятельности детей  старшего  дошкольного возраста...

Развитие голоса у детей старшего дошкольного возраста.

Использование современных методик на музыкальных занятиях. Развитие голоса у детей старшего дошкольтного возраста....

Статья «Игры на развитие речевого и певческого дыхания, развивающие игры с голосом для детей старшего дошкольного возраста»

Статья «Игры на развитие речевого и певческого дыхания, развивающие игры с голосом для детей старшего дошкольного возраста»...