Конспект занятия. "Русские народные музыкальные инструменты».
план-конспект занятия по музыке

Музыкальное занятие по теме
"Русские народные музыкальные инструменты»

Структура:

• Организационный этап: создает психологический настрой воспитанников.
• Всесторонняя проверка знаний: разноуровневые задания, помогают выявить уровень знаний воспитанников по данной проблеме, активизировать их творческую и мыслительную деятельность.
• Изучение нового материала: знакомство с В. Андреевым, создателем первого народного оркестра, с историей создания концертных балалаек, их разновидностей.
• Практический этап: способствует усвоению знаний о строении музыкальных инструментов, плоскостной форме, декоративному украшению, развивает творческое мышление и мастерство.

Цель: Расширение и закрепление знаний воспитанников о русских народных инструментах.

Задачи:

• Познакомить с создателем первого оркестра народных инструментов и его роли в сохранении народного творчества.
• Развивать музыкальное восприятие, тембровый слух; внимание, память интонационно - стилевые представления, творческие способности.
• Воспитывать музыкальную культуру учащихся, любовь к народной музыке.

Музыкальный репертуар: обработки русских народных наигрышей и мелодий.

Программное обеспечение: компьютерная презентация “Русские народные инструменты.

Оборудование:, детские музыкальные инструменты, мультимедийный проектор, компьютер.

Ход занятия

Муз.рук: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

Муз.рук: Я рада вас приветствовать в нашей музыкальной гостиной и приглашаю вас, отправится со мной в интересное путешествие по удивительному миру музыки, чтобы расширить свои познания.
Вы готовы?

А чтобы узнать тему, нам необходимо открыть вот этот старинный русский сундук. Ведь на Руси, в стародавние времена, самые драгоценные вещи хранили в сундуках.
Этот сундук не простой, и открыть его можно, лишь отгадав правильно загадки.

Слушайте внимательно загадки, дружно называйте отгадки!

1. У него рубашка в складку
   Любит он плясать в присядку.
   Он и пляшет и поёт
   Если в руки попадёт.
   Сорок пуговиц на нём
   С перламутровым огнём
   Весельчак он и буян,
   Голосистый мой… (баян)

2 Чьи мы слышим перекаты
Словно гром гремят – раскаты.
В ряд пластинки – будто щётка,
А зовут ее - … (трещотка)

3Деревянные сестрички,
друг о друженьку стучат,
всю округу веселят… (ложки)

4. Ой! Звенит она звенит.
   Всех игрою веселит!
   А всего – то три струны
   Ей для музыки нужны.
   Кто такая, отгадай-ка
   Это наша… (балалайка).

Муз.рук: Все эти инструменты называются «Русские народные инструменты»

Сегодня мы продолжим раскрывать тайны звучания народных инструментов, и узнаем когда и кем был создан первый оркестр русских народных инструментов.
«2»
А пока я предлагаю вам поиграть в игру.
Давайте попробуем определить инструменты по их звучанию

«Какой инструмент звучит?»

Игра проводится с использованием ИКТ.
Молодцы ребята! Вы хорошо справились с заданием.
Теперь мы с вамии знаем, что у каждого инструмента свое особое звучание.
Давайте мы с вами попробуем распределить инструменты по группам.
(Струнные, духовые, клавишные , ударные)

(Данное задание так-же выполняется с использованием ИКТ)

История создания оркестра русских народных инструментов.

«5»Физкульт – минутка
Ребята, давайте мы с вами представим, что наши ладошки, это руский народный музыкальный инструмент – баян.

Посмотри – мои ладошки,
Как веселые гормошки,
Пальчики я раздвигаю,
А потом опять сдвигаю.
(Пальчиковую гимнастику повторить два раза).

«6»: Слушание

Всем известна старинная русская народная плясовая
«Ах вы сени мои сени»,
Сейчас она прозвучит в исполнении оркестра русских народных инструментов, а мы с Вами опробуем назвать инструменты, звучащие в оркестре.

Дети называют звучащие в оркестре инструменты.

Молодцы, определили ведущие инструменты, именно они и являются музыкальными символами России.

Недаром говорят: балалайка и гармонь разжигают в нас огонь.

«7» Распевка

Унисон,

Пропевание гласных( А-Э-И-О-У)

«Айтари-тари-тари», направлена на дикцию, на интонационный слух

Пение

Разучивание « Ах вы сени мои сени» рус.нар. песня.

«8» Музыкальный оркестр

Деревянные ложки.

Бубенцы.
Трещетка.

Ну, вы ребята, пока играть на балалайке и гармони не можете, для этого надо учиться в музыкальной школе, а вот танец с деревянными ложками,трещетками и - показать сможете. Берите ложки.

Муз. рук.: Давайте поблагодарим наших гостей аплодисментами.

А сейчас мы попробуем украсить наши музыкальные инструменты: балалайку и домру. Сам инструмент готов, а вот ваша задача состоит в том, чтобы его преобразить, украсить с помощью аппликации.

Аппликация музыкальных инструментов.

Муз. рук.: Молодцы, ребята, посмотрите, как красиво вы украсили свои инструменты. А сейчас, ответьте на такие вопросы:

1. Музыку, какого оркестра мы сегодня с вами слушали и исполняли?
2. Какие музыкальные инструменты входят в состав народного оркестра?

3. Кто первый организовал оркестр?

4. Как его назвал?

Вступительное слово

В настоящее время существует проблема потери интереса общества к родной культуре. Невостребованность народного творчества в конъюнктуре коммерческих СМИ привела к тому, что школьники оказались оторванными от национальных истоков, а отсутствие информационной альтернативы лишает подрастающее поколение возможности реализовать конституционное право на доступ к отечественному культурному наследию.

Традиции нашей страны неразрывно связанны с исполнительством на народных музыкальных инструментах. Оркестр народных инструментов является одной из жемчужин нашей культуры, не имеющей аналогов в мире. Даже дети, обучающиеся в школах искусств, зачастую не имеют представление об оркестре народных инструментов. Для большинства учащихся школ искусств, не обладающих большими способностями, возможность творческой самореализации в детском оркестре может стать серьезной альтернативой низкопробной массовой культуре, способствовать формированию традиционных нравственно-эстетических и этических ценностей подрастающего поколения.

Для учащихся, начинающих заниматься в оркестровом классе, первое знакомство с предметом должно стать красочным, информативным, а главное – запоминающимся. Необходимо с первого урока заинтересовать учащихся, показав им возможности оркестра, его состав, историю развития и традиции.

Отсюда проистекает главная цель урока:представить учащимся оркестр народных инструментов как перспективный, живой организм, находящийся в постоянном развитии и совершенствовании.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи урока:

• познакомить учащихся с основными этапами создания и развития оркестра русских народных инструментов;
• изучить инструментальный состав оркестра народных инструментов;
• дать представление о звучании и традиционном репертуаре оркестра.