Конспект музыкального развлечения в подготовительной группе «Музыкальная гостиная»
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Музыкальная гостиная.

(Для детей подготовительной группы)

Цель: Продолжить знакомить детей с музыкой российских и зарубежных композиторов.

Задачи: 

• Развивать воображение, фантазию, учить импровизировать.
• Развивать музыкальные способности детей в процессе восприятия музыки, музыкально-  ритмической деятельности 
• Развивать эстетический вкус  

• Развивать у детей умение двигаться в такт музыке
• Расширять музыкальный кругозор

 Воспитательные задачи:

•    Воспитывать  интерес к классической музыке.
•    Формировать умение слушать музыку, откликаться на нее действием или словом.
•    Воспитывать чувство прекрасного

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня я хочу рассказать вам о музыкальных инструментах и попробовать поиграть на них. Но сначала хочу спросить у вас, какие инструменты знаете вы? (Ответы детей)

Музыкальный руководитель: Молодцы! Скажите, ребята, а ведь с помощью музыкальных инструментов можно написать музыку, а как называется профессия человека, который пишет музыку? (Композитор). Правильно, мы с вами уже изучили несколько композиторов и их произведения.

И сейчас я хочу сыграть с вами в музыкальную викторину. Я буду включать вам различную музыку, а вы будете угадывать, что это за произведение и какой композитор его написал.

Игра «Музыкальная викторина»

Музыкальный руководитель: Отлично, как хорошо вы справились! С композиторами мы разобрались, а какие инструменты есть у нас в музыкальном зале? (Ответы детей)

Музыкальный руководитель: Посмотрите на мой стол, здесь лежит несколько знакомых вам музыкальных инструментов, давайте назовем их.

1. ТРЕУГОЛЬНИК
2. БУБЕН
3. МАРАКАС
4. МЕТАЛЛОФОН
5. КОЛОКОЛЬЧИК

Музыкальный руководитель: Молодцы, назвали все инструменты. Теперь я хочу рассказать немного о каждом инструменте.

1. ТРЕУГОЛЬНИК

Треугольник — ударный музыкальный инструмент в виде стального прута, изогнутого в форме равнобедренного треугольника, незамкнутого в одном из нижних углов. Треугольник свободно подвешивают за угол (традиционно при помощи жильной струны) и удерживают в руке, либо прикрепляют к пюпитру. Ударяют стальной палочкой.

Треугольник принадлежит к инструментам с неопределённой высотой звука, имеет блестящий и яркий окрас, способный украсить даже мощное оркестровое звучание. Как правило, ему поручаются несложные ритмические фигуры.

2. БУБЕН

Бубен, тамбурин, рамный барабан — ударный музыкальный инструмент в виде круглой рамы (обода, обечайки) с натянутой на неё кожаной или пластиковой мембраной. В отличие от барабанов диаметр мембраны бубна значительно превышает ширину рамы.

К бубну могут прикрепляться дополнительные звенящие и шумящие элементы (побрякушки и погремушки):

• Двойные тарелочки, закреплённые на стерж нях в прорезях обечайки — на оркестровом бубне, пандейру, арабском рике. (Показ изображения)
• Бубенцы, колокольчики, металлические пластинки. (Показ изображения)

3. МАРАКАС

Мара́кас, — древнейший ударно-шумовой инструмент коренных жителей Антильских островов — индейцев таино, разновидность погремушки, издающей при потряхивании характерный шуршащий звук. В настоящее время мараки популярны на всей территории Латинской Америки и являются одним из символов латиноамериканской музыки. Как правило, музыкант, играющий на мараках, использует пару погремушек — по одной в каждой руке.

4. МЕТАЛЛОФОН

Также металлофоном называется конкретный музыкальный инструмент в виде набора узких металлических пластин, уложенных в ряд на раму.

Металлофоны являются частью некоторых более сложных музыкальных инструментов, таких как челеста и карильон. (Показ изображения)

5. КОЛОКОЛЬЧИК

Ко́локол — ударный музыкальный инструмент в виде металлического купола (как правило из бронзы), внутри которого на петле подвешен язык (ударник), ударяющий о стенки колокола во время раскачивания языка или самого колокола. Особую группу составляют безъязыковые колокола, по которым удар наносится с наружной стороны колокола отдельным предметом (ударником или колотушкой). (Показ изображения)

Музыкальный руководитель: А теперь, когда узнали больше об инструментах, предполагаю угадать музыкальные загадки, для этого нам нужно сделать круг.

Игра «Музыкальная карусель загадок»

Музыкальный руководитель: Вам понравилось? (Дааа) И мне очень понравилось, вы очень внимательно слушали, старались. Давайте все вместе подойдем к столу и каждый попробует поиграть на понравившемся инструменте.

Музыкальный руководитель: В конце нашего занятия, я хочу сыграть с вами в очень интересную игру, где каждый сможет сыграть на музыкальном инструменте, который хорошо нам знаком. Это деревянные ложки.

Игра «Яша с ложками»

Музыкальный руководитель: Спасибо вам, ребята, за чудесное занятие.