Картотека музыкальных игр
картотека по музыке

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение –

детский сад комбинированного вида  № 27

Картотека 

музыкальных игр

                                                                      Составитель: Казанцева  

                                                                                  Надежда Владленовна

                                                                        Музыкальный руководитель

«СОЛНЫШКО»

Задачи: Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков.

Ход игры:

Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошко:

Твои детки плачут,

По камушкам скачут.

Ход игры

 На 1-ю и 2-ю строчки теста взрослый вместе с детьми выполняет частые полуприседания - «пружинки» - и одновременно хлопает в ладоши.

Под текст 3-й и 4-й строчек выполняются прыжки с одновременными хлопками в ладоши.

Методические рекомендации

Текст произносится в медленном темпе, нараспев, с ярко выраженной метрической пульсацией, без остановок, ускорений и замедлений.

Нисходящая интонация голоса приходиться на каждую сильную долю:

Солнышко, солнышко, Выгляни в окошко и т.д.

 «СКОК - ПОСКОК»

Задачи: развивать выразительность выполнения легких прыжков, мягкого пружинного шага.

 Скок, скок - поскок           продвигаются вперед

                                                   Молодой дроздок,             прыжками

        По водичку пошел,           идут мягким пружинным

                                                   Молодичку нашел.            шагом

                                                   Молодиченька,                   сужают круг

                                                   Невеличенька,

                                                   Сама с вершок,                   присаживаются

                   Голова с горшок.              прикладывают ладони к щекам

                                           покачивают головой.

Ход игры

Дети стоят по кругу, согнув руки в локтях, кулачки прижаты к плечам - имитируют крылышки. В центре круга -птичка (игрушка)

Методические рекомендации Текст игры произноситься не спеша, ритмично. На  слова

«сама с вершок» - интонация голоса повышается и делается небольшая пауза. Последняя строка произносится чуть быстрее предыдущих.

       «ХЛОПЫ - ШЛЕПЫ» СЛ.НАРОДНЫЕ

Задачи: развитие чувства ритма, координации    движений в соответствии темпом музыки.

Ход игры: исходное положение - широко расставив ноги, дети сидят на полу.

                                                Хлоп раз,                              хлопок на слово «хлоп»

                               Еще раз                                 удар ладошек по коленям  на слово «раз»

                                                Мы похлопаем сейчас         повтор движений

                   А потом скорей, скорей     ритмичные удары ладошек об пол

                                                 Шлепай, шлепай веселей  

Методические рекомендации

Первые три строчки произносятся с ярко выраженной ритмической пульсацией, нисходящая интонация голоса приходиться на каждую сильную долю.

Последние две строчки приговариваются в ускоренном темпе.        

                «КИСКА, БРЫСЬ!» СЛ. НАРОДНЫЕ

Задачи: Совершенствовать навык ходьбы на месте, навык заканчивать движение с окончанием текста.

Ход игры:

 Киска, киска, киска, брысь!      дети грозят пальчиком

                                             На дорожку не садись:

                                             Наша деточка пойдет,                шагают на месте

                                             Через киску упадет!

                                             Бах!                                               приседают

Методические рекомендации. При ходьбе следует обращать внимание на осанку детей, для улучшения которой необходимо  поставить руки на пояс. Окончание произнесения текста должно быть четко зафиксировано - дети приседают.

«ТРА-ТА-ТА» 

РУСС. НАРОДНАЯ ПОТЕШКА

Задачи: Развитие крупной моторики, координации движений.

 Тра-та-та!Тра-та-та!         Дети хлопают в ладоши

                                                 Вышла кошка за кота!

               За кота Котовича,           делают шлепки по коленям двумя

                                     руками одновременно

                За кота Петровича!          Делают шлепки по коленям двумя

                                           двумя руками поочередно

Методические рекомендации  Текст произносится медленно ритмично, на распев. В первой строке хлопки в ладоши приходятся на каждую сильную долю: тра - та- та  и т.д

«ОГУРЕЧИК»

Задачи: Закрепить навыки выполнения легких прыжков с продвижением вперед, мягкого пружинного шага и легкого стремительного бега.

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик,

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызёт.

Для игры выбирается «ловишка».

Им может быть кто - либо из взрослых или ребенок. «Ловишка» уходит в другой конец зала.

Руки у играющих находятся на поясе.

Ход игры

«Ловишка садиться на стул у одной из стен комнаты, дети собираются стайкой у другой стены. На текст 1-й и 2-й строки дети продвигаются в направлении «ловишки». Под текст 3-й строки дети продолжают движение мягким пружинный шагом, грозя пальчиком «ловишке». Последняя фраза произноситься детьми. Стоящими на месте, и является сигналом к бегу. «Ловишка» догоняет убегающих от него детей.

Методические рекомендации

Текст произноситься выразительно, нараспев, в конце 3-й строки должна быть небольшая пауза, голос при этом «забирается вверх»: там мышка

жи / вет. Последняя строчка произноситься скороговоркой.

«ПАРОВОЗ»

Задачи: закрепить навык дробного шага с продвижением вперед. Развитие воображения и творческие способности детей

Чух, чух, пыхчу,

Пыхчу, ворчу.

Стоять на месте

Не хочу.

Колесами стучу, верчу,

Садитесь скорее,

Прокачу: чух, чух!

Ход игры:

Дети стоят друг за другом, руки согнуты в локтях, пальцы крепко сжаты в кулачки. Ноги удобнее  слегка согнуты в коленях.

Взрослый предлагает отправиться в путешествие. На весь текст выполняется ритмичное движение дробного шага с ускорением темпа его выполнения к концу игры.

Методические рекомендации. Текст произноситься очень легко, ритмично, с ускорением. Следует обращать внимание на хорошую прямую осанку детей, а так же следить. Чтобы шаг был коротким, не шаркающим. Игру можно продолжить, предложив детям выйти из вагонов и погулять по лесу, собирая цветы, ягоды, или набирая букеты осенних разноцветных листьев. По сигналу «Ту-ту!

Пальчиковая  игра

«КОТ НА ПЕЧИ» 

М.Ю.Картуштна

Задачи: Развитие мелкой моторики, чувства ритма.

           Кот на печи               стучат кулачком о кулачок

                                                       Сухари толчет

                   Кошка на лавке          показывают как шьют иголкой

                                                       Рубашку шьет.

              Малые котята            обнимают согнутые в локтях

                На печке сидят            руки на уровне груди, опустив

                                   На печке сидят         качают головой кисти вниз, и вправо-влево

                   Да, на котика глядят     приставляют к глазам указат.

              Все на котика глядят      и большие пальцы («очки»)

                                                      Да, сухарики едят.     Щелкают зубками

Методические рекомендации  Текст произносится на распев На 1-е две строчки движения ритмичные. На 2-е две  строки -  движения плавные «тянем ниточку». Слова «малые котята на печке сидят» следует произносить в ускоренном темпе.

                    «КОТ И МЫШИ» М.Ю.Картушина

(на русскую народную мелодию

 «Во саду ли в огороде»)

   Задачи: Формировать навык движения по кругу,         умения согласовывать движения с текстом. Развивать координацию и быстроту реакции. Воспитывать выдержку.

    Ход игры Дети  образуют круг, взявшись за руки. В центре круга кот.

    Мыши водят хоровод.             дети идут по кругу

На лежанке дремлет кот           в округ кота

                           Тише, мыши, не шумите          Грозят друг другу пальчиком

                                                      Кота Ваську не будите.

                                                      Как проснется Васька-кот        вытягивают вперед

                                                      Разобьет весь хоровод.             Руки ладонями вверх

                                                      Шевельнул ушами кот             прикладывают ладошки к голове - «уши»

                                                      И исчез весь хоровод.              убегают на места

     Методические рекомендации   Текст поется  в размеренном темпе, предпоследняя фраза - в замедленном, растягивая слова.  А последняя скороговоркой. Необходимо. Чтобы дети разбегались на окончание последней фразы.

 «АИСТ И ЛЯГУШАТА»

(На мотив белорусской народной польки «Янка»)

Задачи: Совершенствование прыжкового движения с продвижением вперед.

Ход игры:

 Скачут, скачут лягушата         дети -лягушата прыгают

                             Скок-поскок, скок-поскок.       на двух ногах в произвольном направлении

                                            Скачут бойкие ребята

                                            Прыг на кочку, под листок.

                                            Аист вышел на болото             «лягушата» выполняют «пружинки», аист ходит

                                            Погулять, погулять.                   вокруг

                                            Прячьтесь живо, лягушата,      лягушата приседают и не шевелятся

                                            Чтоб не смог вас отыскать!,     аист ходит между ними, задевая рукой

                                       пошевелившихся

Методические рекомендации На слова «...погулять, погулять / » должна быть небольшая пауза (остановка), голос при этом забирается вверх. Последняя фраза произноситься четко, с акцентом на каждое слово.

 «ЕЖИК»

Задача: Развитие ритмической координации, выразительности движений, способности координировать движения с музыкой и текстом, развитие внимания.

Ход игры:

   Дети встают в круг, взявшись за руки.

                                                                         Ежи сидит в центре круга.

                           Жил в лесу колючий ежик, да, да, да.        идут по кругу

    Был клубочком и без ножек, да, да, да.

                             Не умел он хлопать -                               качают головой

                 Хлоп-хлоп-хлоп.                                     Хлопки.

                            Не умел он топать-                                 качают головой

                    топ-топ-топ.                                            притопы

                            Не умел он прыгать                               качают головой

                                         Прыг- прыг-прыг.                                       прыжки на двух ногах

                                       Только носом шмыгал-                                     качают головой

                                                  Шмыг-шмыг-шмыг.                                        показать пальчиком нос

                            В лес ребята приходили, да, да ,да.       те же движения

                                                                          И ежа плясать учили, да, да, да.

   Научили хлопать - хлоп, хлоп ,хлоп.

                                                                          Научили топать - топ, топ, топ.

  Научили прыгать - прыг, прыг, прыг

                 А он их.. носом шмыгать, шмыг, шмыг, шмыг.

 Методические рекомендации Стараться, чтобы движения детей не были суетливыми, соответствовали текст