Музыкальная гостинная.Логоритмика вокруг нас.(Материал Коваленко О.Б.)
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия г.Троицка»

СЦЕНАРИЙ

семейного досуга

для родителей и детей старших групп

«Музыкальная гостиная»

Подготовила и провела

музыкальный руководитель

Филимонова О.Г.

г.Москваг.о. Троицк

19.04.2022г.

Цель: Приобщить родителей и детей старшего дошкольного возраста к музыкальномуискусству путем активизации творчества и экспериментирования со звуком.Укрепление семейных традиций и отношений.

Задачи:

1. Приобщать детей и родителей к музыкальной культуре.
2. Способствовать развитию мыслительной деятельности, творческих способностей детей.
3. Дать представление об основных особенностях шумовых инструментов, способах звукоизвлечения и приемах игры.

Предварительная работа:

Слушание музыкальных произведений:

• Т.Розецкий – «Табакерка ро- ко - ко»
• Э.Григ – «Утро»
• В.Струве – «Пестрый колпачок»
• И.Штраус – «Сказки Венского леса», «Весенние голоса»
• М. Легран – «Мельница»
• «Частушечьи напевы» - р.н.м.
• «Ода музыке» - муз. и сл. Э.Шиндиной.

Прослушивание  стихов:

• Е.Королев  -«Звуки разные бывают»
• Д.Хармс  - «Жил на свете старичок»
• А.Усачев – «Шуршащая песня»

Материалы:

• Листы бумаги разной плотности,
• стаканы с водой, «ореховые бусы»,
• свистульки с водой,
• металлические – ложки, кружки, миски, крышки от кастрюль,
• предметы из стекла.              

Оборудование: музыкальный центр,  мультимедийное  устройство.

Ход мероприятия:

Звучит музыка Т.Розецкого – «Табакерка ро-ко-ко», дети и родителизаходят в музыкальный зал и занимают места.

Муз. рук.:  Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители. Сегодня у нас удивительный день – день встречи с музыкой. В нашем музыкальном зале открылась «Музыкальная гостиная». Гостиная – это куда приходят гости. В музыкальной гостиной – слушают музыку, поют, знакомятся с музыкальными инструментами, играют.  Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие по удивительному миру музыки.

Звучит музыкальный фрагмент Э.Грига – «Утро»

Муз. рук.: Как вы думаете, зачем нам нужна музыка?  (ответы…)

Наверное,еще и потому, что музыка помогает нам оставаться людьми, не дает возможность стать грубым и черствым. Музыка нужна для того, чтобы радовалось сердце и душа. Она необходима для того, чтобы плакать, слушая грустную мелодию. А быть может веселиться и смеяться, услышав веселую музыку.Если бы музыка не существовала, то весь мир был бы мрачным и угрюмым.  Многие начинают свой день с музыкой и поднимают себе настроение на весь день.Музыка помогает открыватьсвою душу, почувствовать себя другим человеком. Музыка – это гармония, это жизнь!                                              

- А что дает нам музыка? (ответы…)Музыка дает нам почувствовать те чувства, которые спрятаны глубоко в душе. Она нам дарит море положительных эмоций…                                                  Сегодня мы узнаем много интересного о музыкальных звуках, о том, как они появляются, кто им в этом помогает.(все предметы в зале заранее закрыты тканью)

Все на свете люди знают,

Звуки разные бывают:

Журавлей прощальный клекот,

Самолета громкий рокот,

Гул машины во дворе,

Лай собаки в конуре,

Стук колес и шум станка,

Тихий шелест ветерка.       Е. Королев.

Шум, треск, шорох, шелест – все это шумовые звуки. Эти звуки от человека не зависят. Всевозможные шумыиграют важную роль в музыке. Для этого придуманы – шумовые инструменты. (муз. руководитель показывает) – маракасы, кастаньеты, бубны, музыкальные треугольники. Многие из ударных инструментов издают не только шумы, но и звуки такой высоты, которая соответствует той или иной ноте. Это различные – колокольчики, деревянные и металлические брусочки, гонги. При помощи разных приспособлений – шумовых инструментов можно изобразить различные звуки природы.

-Давайте попробуем озвучить стихотворение. Подойдите к этому (показывает) столу и выберите любой предмет – (дети и родители выбирают себе предметы…)                                                                                                                                           На столе находятся следующие предметы:

листы бумаги, «ореховые бусы», стаканы с водой и соломинками, свистульки с водой, кастаньеты, колокольчики, рожок.

Кто стучит за окном?

Дождь идет по траве (щелчки по листам бумаги)

Кто шуршит за окном?

Ветер в мокрой траве (шелест «ореховыми бусам

Кто журчит за окном?

Ручейки, ручейки (дуют из соломинки в стакан с водой)

Что свистит за окном?

Соловей у реки (свистульки с водой)

Кто молчит за окном?

Там никто не молчит, там лошадка спешит

И копытцем стучит (кастаньеты)

Вот коровка идет на лужок (колокольчики)

Вот пастуший я слышу(рожок)

Только я и молчу, всех послушать хочу.   – Л.Кудрявская

Муз. рук. – Как красиво у нас получилось. Теперь подойдем к следующему столу.

(Дети и родители подходят к столу, на котором находятся металлические предметы: кружки, ложки – поварешки, миски, крышки от кастрюль.)                                                                        – Здесь у нас очень шумные особы – металлическая посуда. Но и с ней можно разговаривать и услышать необычные звуки. Давайте попробуем сыграть в посудном оркестре, а поможет нам веселая песенка.

(Дети и родители разбирают предметы, встают на «сцену» и исполняют посудный оркестр на стихи Д.Хармса – «Жил на свете старичок» - муз. В.Струве)

Жил на свете старичок

Маленького роста.

И смеялся старичок,

Чрезвычайно просто:

Ха-ха-ха  -ложки-поварешки

Да хе-хе-хе – миски

Хи-хи-хи – кружки

Да бух – бух – крышки от кастрюль

Бу- бу-бу  -ложки – поварешки

Да бе-бе-бе – миски

Динь, динь – кружки

Да трюх – трюх – крышки от кастрюль.

Муз. рук. – А теперь подойдем(показывает) к этому столу. Здесь вы видите бумагу – тонкую и плотную. Возьмите любую и послушайте, как по-разному она шуршит «шуршат…» У нас получается – «бумажная музыка»

На фоне музыки  М.Леграна – «Мельница»

Шуршат осенние кусты,

Шуршат на дереве листы.

Шуршит камыш и дождь шуршит.

И мышь, шурша, в нору спешит,

А там тихонечко шуршат,

Шесть шустрых маленьких мышат     - А.Усачев.

Муз. рук. -     Предлагаю всем листочки разобрать и в бумажном оркестре нам сыграть.

Дети и родители разбирают листы бумаги, встают на «сцену» и исполняют под «Частушечьи напевы» – «Бумажный оркестр»

Дети и родители подходят к последнему столу, на котором находятся: валдайские колокольчики, муз. треугольники, бутылочки, с разным уровнем воды, и различные по размеру и форме фужеры.

Муз. рук. Здесь я предлагаюрассмотреть стеклянные предметы. Музыкальные инструменты из стекла не делают, потому что они очень хрупкие. Стеклянные звуки просто «переселились» в некоторые инструменты, звук у которых чистый и звонкий, похожий настеклянный. Поиграйте на валдайских колокольчиках, на треугольниках

(Дети и родители играют на инструментах…)

- Если стукнуть стаканами друг о друга, то они заговорят, и мы услышим звонкий, прозрачный голос стекла.

Муз. рук. декламирует стихи и играет на стаканах…

Два стакана до обеда,

Меж собой вели беседу:

«Голосок наш легкий, звонкий,

Ледяной и очень колкий,

Он прозрачный и летящий,

Хрупкий и блестящий.

Муз. рук. обращает внимание на бутылочки с водой, фужеры…

- И осенью, и летом, и в снежном серебре, хрустальный колокольчик звенит нам о добре.

Играет тремоло, внутри фужеров деревянной палочкой, по бутылочкам с водой…

- А сейчас я предлагаю помузицировать вместе со мной.

Звучит музыка И. Штрауса – «Сказки Венского леса», взрослые играют на стеклянных предметах, дети – на валдайских колокольчиках и треугольниках…

Муз. рук. -  Дорогие ребята и уважаемые родители, наша встреча подошла кконцу, а закончить ее я бы хотела замечательной песней под названием – «Ода музыке». Предлагаю вашему вниманию посмотреть видеоролик – «Ода музыке» муз. и сл. Э.Шиндиной.  – просмотр видеоролика…

Муз. рук. -  Любите музыку, слушайте музыку и пусть музыка подобно дождю, капля за каплей просачивается в ваше сердце и оживляет его.

Взрослые и дети постепенно покидают музыкальную гостиную…