Музыкально-дидактические игры для детей раннего возраста
учебно-методический материал по музыке (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2»

Музыкально-дидактические игры для детей раннего возраста

Музыкальный руководитель:

Шорова Д.А.

Игра на развитие динамического слуха

«Тихие и громкие звоночки»

Цель: упражнять детей в различении громкого и тихого звучания.

Игровой материал: наборы колокольчиков разной величины.

Ход игры: педагог играет на фортепиано, меняя силу звучания.  Дети звенят колокольчиками тихо или громко в зависимости от силы звучания фортепиано.

Игра на развитие динамического слуха и чувства ритма

«Слушай и хлопай»

Цель: учиться слышать изменение громкости звучания и отмечать это в движении.

Игровой материал: музыкальный центр, кассеты, диски с музыкальными произведениями

Рекомендуемый музыкальный материал: П. Чайковский «Марш деревянных солдатиков», Брамс «Венгерский танец»

Ход игры: дети стоят на ковре, повернувшись лицом к воспитателю. Под громкую музыку дети хлопают ладошками. На тихую музыку делают лёгкие хлопки в ладоши перед собой или по коленкам.

Примечание: Усложнением в данной игре будет изменение музыкального сопровождения. На начальном этапе игра проводится под музыку «Марш деревянных солдатиков» П. Чайковского. На втором этапе используется «Венгерский танец» Брамса. В нём изменяется не только сила звука, но и темп. Усложнение вводится для детей старшей возрастной группы.

Игра на развитие ритмического слуха

«Как бегают зверята»

Цель: выстукивание кулачками медленного, среднего и быстрого ритмического рисунка.

Ход игры: Воспитатель выстукивает ритм в различном темпе, связывая с образами животных (медведь, заяц, мышка).

Игра на развитие музыкальной памяти

«Найди игрушку»

Цель: развивать музыкальную память.

Игровой материал: игрушки, соответствующие содержанию песен: зайчик, медведь, кошечка, петушок и т.д., записи программных произведений.

Ход игры: Игрушки лежат на столе. Полукругом сидят дети. Воспитатель предлагает послушать мелодию и выбрать (называет имя ребенка) соответствующую игрушку. Игра заканчивается, когда на столе не останется ни одной игрушки. Игра может проводиться на занятии для закрепления знакомых произведений и в свободное от занятий время (лучше во второй половине дня).

Игра на развитие эмоционального восприятия музыки

«Потанцуем, отдохнём»

Цель: развитие эмоционального восприятия музыки.

Ход игры: Педагог играет веселую музыку, спрашивает, что можно делать под эту музыку (например, танцевать. Дети танцуют, кружатся, прыгают, хлопают и т.п.). Играет медленную грустную музыку, спрашивает «что мы будем делать теперь?» (например, спать, отдыхать. Дети закрывают глаза и делают вид, что спят).