«Ледяные цветы Снежной королевы»
методическая разработка по музыке

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №30»

Еманжелинского муниципального района Челябинской области

Художественно-эстетическое развитие «Музыка»

«Ледяные цветы Снежной королевы»

Конспект НОД для детей старшего

 дошкольного возраста в рамках тематической недели

 «Здравствуй, зимушка –зима!»

Подготовила: музыкальный руководитель

 Пудовкина С.В

Задачи:

Художественно –эстетическое развитие:

Музыка: развивать творческие умения, фантазию в придумывании подражательных движений и статичных поз.

Изобразительная деятельность: закреплять умение рисовать  «по сырому», проводить тонкие линии, соединять их в ажурный рисунок.

Познавательное развитие:

Закреплять знания о признаках зимы, свойствах снега и льда.

Социально-коммуникативное развитие: воспитывать эмоциональную отзывчивость на художественные произведения

Дидактический материал:

Демонстрационный: фонограмма «Вальса снежных хлопьев» П.И Чайковского; иллюстрации к сказке Г.Х.Андерсена «Снежная королева»; образцы  окон с ледяными узорами.

                                                     Ход занятия

 Дети входят в зал под звучание «Вальса снежных хлопьев.

Муз.рук: Ребята, послушайте и скажите, какая звучит музыка?

Эмоциональный словарь

(ответы детей: лёгкая ,воздушная, быстрая, немного тревожная, волшебная, сказочная, загадочная, летящая, вьюжная. )

Муз.рук: эта музыка приглашает нас отправиться далеко на Север, в Царство Снежной королевы. Помогут нам путеводные снежинки и северный ветер.

Дети берут снежинки на ниточках и под эту же музыку дуют на них, двигаясь спокойным шагом по кругу.

Муз.рук. Вот мы и в царстве Снежной королевы. Как здесь холодно. Снежинки плавно кружатся и медленно опускаются на землю.

Дети поют распевку  «Падают снежинки»

Падают снежинки,  льдинки-балеринки

В воздухе кружат –

Это снегопад!

Муз.рук. А вот и сама Снежная королева важно восседает на троне.(иллюстрация)

Королева, Снежная королева

Серебристое платье надела,

И блестит оно белой парчой,

 Удивляя своей красотой.

Муз.рук. Взмахнёт Снежная королева рукой – быстрее закружатся снежинки. А если взмахнёт своей волшебной палочкой – снежинки застынут ледяными фигурами.

Проводится игра «Ледяные фигуры»

Муз.рук. Когда наступала зима, Снежная королева  отправлялась путешествовать по свету. Там, где она проезжала, становилось холодно. Ехала королева на снежных конях. Звонко цокали их подковы, а Снежная королева пела:

- И уносят меня, и уносят меня

В холодную снежную даль

Три белых коня, три белых коня –

Декабрь и Январь и Февраль.

Оркестр

Дети играют на шумовых инструментах пьесу «Смелый наездник» Р Шумана; 1 и 3 части играют кастаньеты, 2 – на деревянных палочках.

Муз.рук. Проезжала Снежная королева и над заснеженными лесами. Холодно становилось зверям, они старались согреться – кто бегал, кто прыгал, кто летал, а кто и в норке тёплой прятался. Но все звери и птицы боялись взгляда королевы: посмотрит она – и сразу замёрзнешь. Поэтоу, завидев тройку Снежной  королевы, все прятались в сугроб. Кто сейчас будет прятаться от королевы, мы с вами отгадаем.

Проводится творческая импровизация «Лесные жители».

 Педагог загадывает загадку, дети под музыку подражают движениям угаданного животного и на звук колокольчика приседают и замирают.

Косолапые ноги,

Зиму спит в берлоге,

Догадайся, ответь,

Это кто? (Медведь)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса,

Кто же это? (Лиса)

На веткене птичка,

Зверёк-невеличка.

Мех тёплый, как грелка,

Кто это? (Белка)

Разбойник он серый,

Нет ему веры.

Всё клыками щёлк.

Кто это? (Волк)

Муз.рук. Промчалась на своей тройке Снежная королева, а за ней скачут её помощники – Буран и Северный ветер. Не просто скачут, а стараются друг друга обогнать, кто ловчее доказать.

Проводится игра «Наездники»

Дети строятся в 2 колонны. На 1ч музыки 1 колонна движется прямым галопом за первым «Всадником», 2 колонна в это время выполняет пружинящие полуприседания . На 2ч0 скачет 2 колонна, а 1 делает «Пружинку». На 3 ч все дети двигаются прямым галопом врассыпную по залу и с окончанием музыки быстро строятся в свои колонны. Побеждает команда, выполнившая задание первой.

Воспит: Снежная королева любила ездить по городу ночью. Она заглядывала в окна, и к утру на окнах расцветали удивительно прекрасные ледяные цветы. (Показывает образцы окошек, разрисованных снежными букетами.)

Посмотрите на наши окна. На них тоже расцвели снежные букеты.

Наверное, Снежная королева сегодня ночью посмотрела в нашу группу. Мы сейчас нарисуем эти удивительные ледяные цветы.

Педагог предлагает слегка смочит влажной губкой листы бумаги и изобразить морозные узоры на окнах. В ходе работы напоминает, что узоры должны быть ажурными, лёгкими.

Педагог: (рассматривает результаты работы)

Вот цветы на тонких ножках

На заснеженных окошках,

Перепутав зиму с летом,

Расцветают белым цветом.

Мёрзнет нос, а толку мало –

Их зима нарисовала. (ю. Марцинкявичюс)

Завершает занятие Песня о Зиме.

Позднее работы детей оформляются в виде большого дома с заснеженными окнами и используются в качестве оформления.