Интегрированное музыкальное занятие "Музыка и настроение"
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Интегрированное музыкальное занятие

«Музыка и настроение»

Цель: установление контакта с детьми, выявление их интересов и отношения к музыке.

                                               Ход занятия:

Воспитатель: Я знаю, дети, что вы все любите музыку. Давайте вспомним самую любимую песенку и от того, как она звучит - весело или грустно - каждой придумает себе новое имя, которым его будут называть дети во время игры.

Беседа:

В.: Вы заметили, дети, что музыка ваших песен может сделать вас весёлыми, грустными, заставить прыгать, танцевать или успокоиться и уснуть?

Педагог предлагает детям оценить свои любимые песни, ответить на вопросы: «Почему эта песня нравится? Что тебе хотелось больше сделать? Тебе было весело или грустно?» Обобщая ответы детей, воспитатель подводит их к мысли о том, что музыка может вызывать разные чувства, сделать их здоровыми и счастливыми.

Двигательные упражнения «Деревья»

В.: Давайте повеселимся и поупражняемся под музыку. Будем, как деревья, покачиваться под ветром, а ветер дует то сильнее, то слабее.    

Звучит вальс И.Штрауса «Голубой Дунай», и в ритме музыки дети, стоя лицом к центру круга и взявшись за руки, легко раскачиваются на месте: влево, вправо и т.д.

В.: Теперь ветер подул к центру, и все веточки потянулись туда. Сохраняя круг, дети делают четыре шага вперёд, одновременно поднимая руки, потом четыре шага назад, опуская руки, и возвращаются в исходное положение.

Ритмичная двигательная игра «Шофёры»

Под звуки маршевой музыки дети вместе с муз. руководителем расставляют в комнате «дорожные препятствия» из кресел и стульев. Затем группа делится на две «машины». На роль шофёра назначают в начале самых управляемых детей. Их задача — провести свою «машину», огибая препятствия и не сталкиваясь с другой «машиной».

После преодоления препятствий группы разворачиваются и «шофёрами» становятся замыкающие. Постепенно роль «шофёра» выполняют все дети. В конце игры педагог  подводит итог, отмечая успехи и неудачи «шофёров».

Музыкальная релаксация

Используется музыка А.Вивальди «Лето» из цикла «Времена года». Дети лежат на ковриках, в помещении полутемно.

В.: Сейчас мы лежим и ничего не делаем. Думаем только о том, как приятно немного отдохнуть после таких игр.

Музыка звучит не более десяти минут, затем педагог предлагает детям открыть глаза и сесть на свои места. Спрашивает, как отдохнули, как себя чувствуют, понравилось ли им занятие.

Музыкальный руководитель: Чумакова Н.Г