Путешествие в мир музыкальных шумовых инструментов.
методическая разработка по музыке (старшая группа)

Конспект ОД: «Путешествие в страну шумовых музыкальных инструментов» старшая группа

Цель: продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественный вкус

Задачи: познакомить детей с шумовыми инструментами: барабан, бубен, колокольчик. Учить детей понимать смысл музыкальной пиктограммы и выполнять соответствующие задания

Воспитывать интерес к народным инструментам.

Приветствие.

Здравствуйте, ребята,  Меня зовут Мария Юрьевна,

Дети идут по кругу (по периметру) и по очереди занимают свои места. Беседа: рассказать про инструменты.

Мы поговорим о шум. Инстр. Нам в этом поможет волшебный цветок.

Ребята, посмотрите, сегодня расцвел наш волшебный цветок. Но он не такой как в сказке!? Посмотрите. (Дети рассматривают.) Сколько у него лепестков? (5) Не как в сказке. Да и желания исполнять будет не наш цветок, а мы с вами. Но это еще интереснее… И чтобы не терять время, я предлагаю начать исполнять желания.

1. Пение, распевание. (схема)

Упражнять детей в чистом интонировании  кварты вверх, большой и малой секунды вверх и вниз. Учить петь энергично, передавая маршевый характер песни.

После ознакомления детей с содержанием песни, ее характером предложить им спеть только верхние звуки, на слоги «тра-та-та-та», добиваясь точного попадания с низкого звука на верхний.

2. Музыкально-ритмические движения.

Объяснить правила

Если я играю на барабане громко то – идем маршем

Если играю на колокольчике – прыгаем (на цыпочках)

Бубен – легким бегом

1. развивать музыкальные способности  (в наибольшей степени – эмоциональной отзывчивости на музыку, чувства ритма);
2. обучать музыкально-ритмическим и двигательным умениям и навыкам (ритмично ходить, легко бегать, двигаться по кругу, менять характер движения в соответствии с динамикой, ритмом, формой произведения)

5. формировать элементарные знаний о музыке (представления о темпе, динамике, жанрах музыки и др).

6. содействовать физическому развитию детей (осанка, походка, четкость движений)

3. Развитие чувства ритма, музицирование.

Интерактивная игра в оркестре «Осенняя полечка»

• развивать музыкальную память и тембровый слух;
•  развивать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах;
• совершенствовать слуховое внимание и восприятие;
• воспитывать коммуникативные навыки при игре в оркестре, доброжелательное отношение друг к другу;
•  создать комфортную атмосферу сотрудничества в совместной деятельности.

4. Игра с бубном

-продолжать знакомить с миром звуков;

- обогащать музыкальный опыт детей;

- закрепить знания детей о музыкальном инструменте – бубне.

- развивать музыкальный слух (звуковысотный, тембровый, динамический);

- побуждать извлекать звук различными способами посредством игры на ДМИ – бубне.

- воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам, игрушкам;

- побуждать детей проявлять активность;

- вызвать эмоциональный отклик и желание участвовать в совместной деятельности.

5. «Собери разрезанные инструменты»

Задачи: 

 1. Учить правильно собирать музыкальные инструменты.

2. Развивать зрительную память.

3. Воспитывать настойчивость в достижении цели и самостоятельность.

Оценка: 

Правильно собрать музыкальные инструменты и сказать как они называются. Доводят игру до конца. Играют самостоятельно.

Итоговый опрос

Чем было самым трудным? Интересным?

В мире каких музыкальных инструментов?

Что больше всего понравилось?

А теперь пришла пора прощаться. Хотели бы вы чтобы я к вам еще пришла? О каких инструментах вы хотели бы поговорить?

«Путешествие в струну музыкальных инструментов»

Авторская разработка музыкального руководителя:

Надымова Мария Юрьевна

Цель: продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественный вкус

Задачи: познакомить детей с шумовыми инструментами: барабан, бубен, колокольчик. Учить детей понимать смысл музыкальной пиктограммы и выполнять соответствующие задания

Воспитывать интерес к народным инструментам.

Приветствие.

1. Пение, распевание.

Упражнять детей в чистом интонировании  кварты вверх, большой и малой секунды вверх и вниз. Учить петь энергично, передавая маршевый характер песни.

После ознакомления детей с содержанием песни, ее характером предложить им спеть только верхние звуки, на слоги «тра-та-та-та», добиваясь точного попадания с низкого звука на верхний.

2. Музыкально-ритмические движения.

Обучать музыкально-ритмическим и двигательным умениям и навыкам (ритмично ходить, легко бегать, двигаться по кругу, менять характер движения в соответствии с динамикой, ритмом, формой произведения)

 формировать элементарные знаний о музыке (представления о темпе, динамике, жанрах музыки и др).

содействовать физическому развитию детей (осанка, походка, четкость движений)

3. Развитие чувства ритма, музицирование.

Интерактивная игра в оркестре «Осенняя полечка»

• развивать музыкальную память и тембровый слух;
•  развивать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах;
• совершенствовать слуховое внимание и восприятие;
• воспитывать коммуникативные навыки при игре в оркестре, доброжелательное отношение друг к другу;
•  создать комфортную атмосферу сотрудничества в совместной деятельности.

4. Игра с бубном.

-продолжать знакомить с миром звуков;

- обогащать музыкальный опыт детей;

- закрепить знания детей о музыкальном инструменте – бубне.

- развивать музыкальный слух (звуковысотный, тембровый, динамический);

- побуждать извлекать звук различными способами посредством игры на ДМИ – бубне.

- воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам, игрушкам;

- побуждать детей проявлять активность;

- вызвать эмоциональный отклик и желание участвовать в совместной деятельности.

5. «Собери разрезанные инструменты».

Задачи: 

 1. Учить правильно собирать музыкальные инструменты.

2. Развивать зрительную память.

3. Воспитывать настойчивость в достижении цели и самостоятельность.

Оценка: 

Правильно собрать музыкальные инструменты и сказать как они называются. Доводят игру до конца. Играют самостоятельно.

Вопросы рефлексивного характера.

Заключение.