Музыкальное образование в средней возрастной группы.
консультация по музыке (средняя группа)

Музыкальное образование средней возрастной группы.

 Задачи развития по слушанию музыки.

• Формировать музыкальные впечатления, а также представления о малых жанрах музыки (песня, танец, марш) и отдельных видах песни (колыбельная, плясовая).
• Побуждать к эстетическому наслаждению в процессе слушания музыки.
• Элементарно воспринимать выразительность музыки:

- настроение, характер музыки (веселый, грустный);

- отдельные яркие интонации (например, вопрос - ответ);

- Художественный музыкальный образ.

• Развивать музыкально-эстетическое восприятие песен народного, классического и современного репертуара.
• Учить различать пение сольное и хоровое, пение с сопровождением инструмента и без него.
• Формировать умения выразительного исполнения (восприятия) песен, доступных малышам по содержанию, мелодии, ритмическим особенностям, тесситуре и длительности звучания.
• Учить сохранять правильную осанку во время пения.
• Петь напевно, протяжно пропевать концы слов и фраз.
• Петь коллективно слаженно, начиная точно после вступления.
• Петь в коллективе, соблюдая динамический и тембровый ансамбль.

Задачи развития певческой деятельности.

• Формировать  музыкально-двигательные представления.
• Развивать интерес к воспитанию игр, танцев, хороводов, упражнений.
• Учить воспринимать выразительность музыки и движений, восприятия характера музыки (веселый, грустный).

Музыкально - ритмическая деятельность.

Ориентиры развития.

• Музыкальные способности:

- музыкальная память: побуждает запоминать разучиваемые и освоенные репертуары.

- координация слуха и голоса развивает в процессе  восприятия и воспроизведения звуковысотных отношений музыкальных звуков, а также в процессе пения, прежде всего по ручным знакам.

• Художественные способности: развивать восприятие художественного образа в различных видах художественной деятельности – в музыке, рисунке, стихотворении, спектакле, затем побуждать его к импровизации.  
• Интеллектуальные способности: побуждать ребенка выбирать правильный ответ из двух предложенных в процессе элементарного моделирования песен, танцев.
• Физические способности: развивать координацию движений, осваивать их точность; побуждать регулировать свою двигательную активность в соответствии с музыкой.

Развивать нравственную сферу ребенка, ориентированную на общечеловеческие ценности.

• Воспитывать любовь к своей семье, родному дому:

- умения: осваивать умение выражать свое состояние и потребность в общении с родными.

- умения: побуждать участвовать вместе с семьей в добрых делах.

Развивать познавательные процессы.

• Восприятие:

- развивать эстетическое восприятие музыки, живописи, поэзии, театра;

• Память:

- побуждать запоминать:

слова, песни, способы выполнения движений (основных, танцевальных).

• Внимание:

- развивать устойчивость и произвольность внимания в процессе музыкальной деятельности, привлекательной для ребенка.

• Инициативность:

- побуждать ребенка к решению вопросов, которые постоянно ставит перед ним педагог: «К кому в гости пойдем?», «Что мы будем там делать?».

• Самостоятельность:

- действовать известным ему способом: становиться парами, в хоровод и т. п.

• Креативность:

- побуждать в игровых действиях ситуациях к различным импровизациям (песенным, музыкально-игровым, танцевальным, инструментальным).