ИГРЫ СО ЗВУЧАЩИМИ ЖЕСТАМИ
материал по музыке

ИГРЫ СО ЗВУЧАЩИМИ ЖЕСТАМИ

     Звучащие жесты (ЗЖ) – это игра звуками человеческого тела (хлопки, шлепки, притопы, щелчки и т.д.). Игра звуками собственного тела есть первая бессознательная импровизация ребенка, поэтому ЗЖ это надежный путь к тому, чтобы дети начали импровизировать. Но самое основное, это то, что ЗЖ являются самым эффективным средством в развитии ритмического чувства детей, так как оно развивается только через движение и мышечные ощущения человека.

    Речевые упражнения развивают у ребенка чувство ритма, способствуют формированию правильной артикуляции, показывают разнообразие динамических оттенков и темпов. Эта форма работы подходит для общего музыкального развития.  У детей развивается ритмический слух, координация движений. Ребята с удовольствием «украшают» звучащими жестами знакомые песенки, используют их в импровизационных танцах. Они важны, прежде всего, потому, что ребенок учится пользоваться выразительными средствами, общими для речи и музыки. К ним относятся: темп, ритм, регистр, тембр звука, звуко-высотный рисунок, а базой для речевых упражнений служит детский фольклор: считалки, дразнилки, кричалки, потешки, прибаутки, заклички, присказки, имена, рифмы.

Дождик

С. Маршак «Апрель»

Координационно - подвижные игры.

Ценность координационно - подвижных игр:

- дают возможность детям «играть» своим телом как первым инструментом, передающим творческую активность;

- развивают двигательные способности, память, чувство ритма, речевое интонирование;

- учат ребёнка ощущать своё тело и управлять им;

- угадывать намерения друг друга, сотрудничать.

Я здороваюсь везде

Пингвины. Муз. «Ах, вы, сени»

Зарядка

Ёжик

Элементарный музыкальный театр

Эта интегративная игровая форма деятельности, предполагающую одновременное воздействие музыки, движения, танца, речи и художественного образа в изобразительной игре. Самое первое представление о выразительности различных тембров дети получают, если попробуют озвучить какую-нибудь сказку, например, «Теремок». Нужно выложить на столе шумовые инструменты, начать рассказывать сказку. Предложить детям подобрать для каждого персонажа инструмент. Договориться, кто какую партию будет играть. Можно сделать список «действующих персонажей», например:

Максимальное проявление индивидуальности происходит в процессе развития творчества. Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие:

- формируется эмоциональная сфера;

- совершенствуется мышление;

- развиваются музыкальные способности.

Каждый ребенок открыт для музыки с рождения, надо только помочь ему увидеть богатство и разнообразие мира, познать себя. Именно музыка призвана помочь обрести чувство гармонии и слияния своего внутреннего мира с миром внешним.