Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста "Потерянные нотки"
план-конспект занятия по музыке

 Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного  возраста "Потерянные нотки"

Цель: Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста через музыкально-игровую деятельность.

Задачи:

1.Воспитывать интерес к музыке, эмоциональную отзывчивость, дружелюбное отношение друг к другу.

2. Знакомить детей с элементарными музыкально -теоретическими знаниями.
3. Закреплять навыки выполнения музыкально - ритмических движений.
4. Развивать у детей умение выражать свои музыкальные впечатления через движения и творческую импровизацию.
5. Активизировать внимание детей, развивать речь, музыкальную память, чувство ритма, певческие навыки.

Ход занятия:  Дети  входят в зал друг за другом под музыку

и встают в круг.

Муз.руководитель :  Ребята, мы начинаем наше музыкальное занятие и сначала нужно поприветствовать друг друга , поздороваться. Я прошу вас, поднять правую руку – вот так, а левую руку положить на руку вашего соседа. И по кругу мы начнем здороваться и при этом,  пропеваем   имя  того, кто стоит с вами рядом . Я начинаю.

                Проводится коммуникативная игра – приветствие.

                                            (авторская разработка)

Муз.руководитель : Мне сегодня как никогда нужна ваша помощь. Дело в том, что я нашла в зале вот эту шкатулку.

А шкатулка эта непростая, а музыкальная . В ней спрятались и перепутались все нотки. Давайте вспомним, как их зовут.

Дети называют: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си.

Только  ваша дружба поможет нам справиться со всеми заданиями и найти все нотки.

Собрались все дети в круг.     (Дети хлопают в ладоши)

Я – твой друг, и ты - мой друг.( Кладут руки на грудь и протягивают вперед)

Крепко за руки возьмемся   (Берутся за руки)

И друг другу улыбнемся!   (Улыбаются друг другу)

Шкатулка наша тайнами  и песнями полна,
Секреты музыкальные  откроет нам она.
Ты, шкатулка, открывайся,
Открывайся поскорей.
Постарайся, постарайся,
Чтобы стало веселей.

 Вот для вас и первое задание. Под 1 часть  музыки  мы с вами ходим врассыпную по залу( 2 шага, прыжок). На 2 часть , по моей команде, вы должны построиться парами, тройками или друг за другом.

Музыкально - ритмическое  движение   «Ходьба и прыжки» И.Каплунова, И.Новоскольцева диск «Потанцуй со мной , дружок» №18

Муз.руководитель : Наша шкатулка открылась , вот и первая нотка. Давайте ее поставим на нотный стан. А мы продолжаем, давайте скажем  вместе……

Ты, шкатулка, открывайся,
Открывайся поскорей.
Постарайся, постарайся,
Чтобы стало веселей.

А сейчас, ребята, вы сядьте  на коврик и  послушайте музыкальное произведение. 

            «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковского

Муз.руководитель :  Скажите ребята, какое произведение  прозвучало? (ответы детей) Ребята, а какие еще музыкальные жанры вы знаете.  Правильно: Песня, танец, марш. Вот у нас лежат «Веселые ладошки». Одевайте их на ручки и слушайте задание. Когда я буду играть марш,   вы маршируете, если заиграет танцевальная музыка, то и ваши ладошки будут танцевать. А если я запою песню, то ладошки должны лечь спать, потому, что я буду петь какую песню? Правильно, колыбельную.

          Проводится дидактическая игра: « Песня-танец-марш»

Муз.руководитель : Вот и еще одна нотка у нас есть. Давайте и ее поставим на нотный стан. А я предлагаю вам сказать наш стишок.

Ты, шкатулка, открывайся,
Открывайся поскорей.
Постарайся, постарайся,
Чтобы стало веселей.

Для того чтобы получить следующую нотку вам нужно спеть песню.

Я сейчас сыграю вступление, вы послушайте и вспомните, как эта песня называется.

                                 «Песенка друзей» В.Герчик

Муз.руководитель : Правильно. Это песенка друзей. Давайте ее споем.           ( дети поют все)

А сейчас я предлагаю вам спеть эту песню с солистами. Кто хочет сегодня быть солистом? ( дети поют песню с солистами).

Молодцы ребята, но шкатулка почему – то, не открывается. Я думаю нам надо сделать гимнастику для пальчиков.

       Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе»

Муз.руководитель : Вот шкатулка и открылась и у нас есть еще 1 нотка. И мы ее поставим на наш нотный стан. А чтобы выполнить следующее задание нам помогут наши музыкальные человечки.  Кто это, ребята?

Ответы детей: (Братья мажор и минор).

Ты, шкатулка, открывайся,
Открывайся поскорей.
Постарайся, постарайся,
Чтобы стало веселей.

Муз.руководитель : Давайте представим, что жители одного сказочного города решили устроить праздник. Все собрались на главной площади города и пригласили братьев. Люди пели, шутили, играли, а затем попросили братьев исполнить танец. Задумались мажор и минор…

Как же мы сможем танцевать ? Ведь мажор любит веселиться, а минор – мечтать. А как вы думаете , возможно ли это?

Ответы детей: (2-х частная форма).

Я предлагаю разделиться на 2 группы мажорчики и минорики.

Кто из вас любит помечтать? А кто повеселиться?

 А сейчас внимательно слушайте каждый свою музыку и двигайтесь , только когда она зазвучит.

(Мажор – поскоки , пружинка,  хлопки в ладоши, минор – плавные движения руками ,  кружение).

                       Танцевальная       импровизация

 Муз.руководитель :  Вот и четвертая нотка у нас. А следующее задание , пожалуй самое трудное. Справитесь? Тогда скажем вместе  слова:

Ты, шкатулка, открывайся,
Открывайся поскорей.
Постарайся, постарайся,
Чтобы стало веселей.

Посмотрите на эти ритмические цепочки. И давайте  мы их прохлопаем.

А сейчас возьмите музыкальные инструменты  и  сыграем на них наши ритмические цепочки.

Музыкальный оркестр  

(диск Т.Суворовой «Танцуй малыш» №7)

Муз.руководитель :  И с этим заданием мы с вами справились.

Вот  шкатулка открылась и пятая нотка появилась. А в поиске следующей нотки   нам поможет гномик.

Логоритмическое упражнение «Гном»

Кто живет под потолком?          Гном, гном, гном.
У него есть борода?                    Да, да, да.
А манишка и жилет?                  Нет, нет, нет.
Как встает он по утрам?            Сам, сам, сам.
Кто с ним утром кофе пьет?      Кот, кот, кот.
И давно он так живет?                Год, год, год.
Кто с ним бегает по крыше?       Мыши, мыши, мыши.
Он капризничает, да?                  Никогда.

Муз.руководитель :   Вот и еще одна нотка нашлась. Нам , осталось найти последнюю нотку.

Ты, шкатулка, открывайся,
Открывайся поскорей.
Постарайся, постарайся,
Чтобы стало веселей.

Давайте мы с вами потанцуем.

                     Танец «Чешский галоп» Т.Суворова диск №5

Муз.руководитель :  Вот наша последняя нотка нашлась. Какие мы с вами молодцы! 

          Собрались мы снова в круг, (встают в круг)

          Я твой друг  и ты мой друг. (Кладут руки на грудь, протягивают руки)

         Никого не обижаем, (Грозят пальчиком)

         И друг друга уважаем! (Обнимают друг с друга)

                                (Дети произносят хором слова)

 Муз.руководитель :  На этом наше занятие подошло к концу. Мне сегодня было очень приятно с вами заниматься. Вы очень хорошо и дружно потрудились,  давайте похлопаем друг другу (апплодируют). И, я хочу вам подарить, вот по такой нотке.

До свидания ! (пропеваем текст песенкой)