Конспект музыкального занятия в старшей группе ДОУ
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Музыкальное занятие в старшей группе

(музыкальный руководитель Алексеева Т.С.)

Цель занятия:

 Развитие у старших дошкольников музыкально - творческих способностей посредством различных видов музыкальной деятельности.

Задачи:

I. Образовательные задачи

- реализовать познавательную активность, индивидуальные возможности ребёнка через практические виды деятельности;

- формировать доброжелательные отношения между детьми;

- углублять представления об элементарных средствах музыкальной

выразительности: постепенное движение мелодии вверх и вниз, скачки в    мелодии, звуки долгие и короткие, ритм, темп.

II. Развивающие задачи:

- развивать фонематический слух, слуховое внимание, певческие навыки, память и навык понимания смысла предлагаемых заданий;

- развитие слуховых, речевых и певческих навыков (логоритмическая распевка «Лиса», слоги сы-са-сы-си);

- закрепить знания о музыкальных инструментах;

- развивать умение координировать движения с речью;

- развивать речь детей с помощью артикуляционной гимнастики; умение соотносить движение с текстом в речевых и музыкальных играх;

- совершенствовать технику выполнения основных и танцевальных    движений: хороводный и топающий шаг, «лодочка», добиваясь лёгкости, точности, выразительности;

- продолжать развивать слух, ритм через музицирование.

    III. Воспитательные задачи:

- воспитывать положительные эмоции при выполнении музыкально-ритмических движений;

- воспитывать интерес и любовь к музыке, уметь выражать свои чувства и высказываться о прослушанной музыке;

- воспитывать любовь к коллективному исполнению.

- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, вежливость, отзывчивость.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Вход в зал под «Марш», далее «Бег», «Поскоки», «Галоп» (по сигналу-хлопку воспитателя дети меняют направление), упражнение «Ах ты, берёза!» р.н.м. (совершенствование танцевальных движений «хороводный шаг», «топающий», совмещение хлопков и топающего шага)

 «Музыкальные загадки»» (использование ИКТ), музыкально-ритмическая «Разминка» (активизация артикуляционной и пальчиковой моторики).

Распевание, логопедическая распевка: «Лиса» (формирование звуковысотного слуха; формирование правильной артикуляции, акцентируя внимание на слогах: «су-са-сы-си»).

Продолжить разучивание песни, «Ах, как хорошо в садике живётся!» 

 (С. Насауленко).

Логоритмическая разминка «Дождик лей» (развитие умения координировать движения с речью, создание эмоции радости)

Музицирование «Оркестр» р. н. м. (со сменой муз. инструментов)

(побуждение к социальным контактам, совершенствование танцевальных движений, «лодочка», «хороводный шаг»)

Хоровод «Весенний» С. Насауленко (развитие умения детей согласовывать движения с характером музыкального произведения; закрепление умения кружения парами по кругу, сохраняя нужную дистанцию), музыкальная игра «Гори-гори ясно!» р.н.м. (разучивание)

Рефлексия (Оценка деятельности детей; что узнали нового, что (кто) им сегодня запомнилось (понравилось).

Дети под марш выходят из зала.