Статья "Орф-подход как принцип развитя музыкальных способностей детей"
статья по музыке

Статья "Орф-подход как принцип развитя музыкальных способностей детей"

Современный мир стремительно меняется, что вчера было новым, сегодня уже устарело. Именно по этому современный дошкольник требует динамики, новые технологии. Педагог должен быстро реагировать на малейшие изменения и быть современным педагогом. Современный преподаватель, учитель, воспитатель это такой специалист, который применяет в своей работе новые технологии, новые методики, созданные в соответствии с динамикой мира и требованиями современных детей. В соответствии с ФГОС мы должны развивать ребенка как индивидуальную личность. В музыке есть одна из молодых методик, применяемая в Европе методика орф-подхода. Главный принцип этого подхода – это сотрудничество и сотворчество.  Все формы работы на занятиях предполагают личную активность ребенка, что способствует развитию его всесторонне. Основной прием этой методики: вовлечение ребенка в музицирование по принципу: «делай с нами вместе» и «делай как ты хочешь». Конечно тут требуется использования специальных подходов.

1. Музыкально-коммуникативные игры и танцы
2. Одновременные имитации
3. Игры-упражнения
4. Запоминаемые имитации – вариации упражнений по типу «эхо)

Такой подход к музыкальному воспитанников дошкольных учреждениях решать задачи, которые ставит перед музыкальной педагогикой современная жизнь:

1. Развивает способность понимать музыкальный язык, который описывает окружающий мир в форме звуковых символов
2. Создание условий, при которых ребенок ищет и выявляет индивидуальные для него способы общения с музыкой
3. Творческое развитие природной музыкальности детей
4. Создание условий для спонтанных творческих проявлений
5. Эмоционально-психическое развитие
6. Сотворчество и сотрудничество  в художественно-эстетической деятельности
7. Развитие ассоциативного мышления и объединение знаний о мире в музыкально-художественной форме.

Деятельность современного педагога-музыканта должна быть направленна на создание ситуаций, в которых ребенок будет способен спонтанно выражать себя, импровизировать, проявлять свое творчество, приобретать свои индивидуальный музыкальный опыт.

Использованная литература:

Т.Э. Тютюнникова – «Зазеркалье. Концептуальная методика начального музыкального воспитания»