Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста «Дружба крепкая»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

МБДОУ « Детский  сад  № 19 с.  Камбилеевское»

Пригородный район РСО-Алания

Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста

«Дружба крепкая»

Подготовила: Бадасян  Сатик  Нарековна

Музыкальный руководитель 1 категории

2017г.

Цель занятия: Развитие эмоциональной сферы дошкольников с использованием различных видов музыкальной деятельности.

 Задачи:

Образовательные:

• закрепить у детей знание основных эмоций (радость, грусть, злость,).
• учить передавать эмоциональное состояние с помощью различных выразительных средств (мимики, жестов)

Развивающие:

• развивать навыки эмоционального общения друг с другом.
• развивать воображения, творческое мышление
• развивать певческие навыки, ритмический слух, тембровый слух, интонацию.

Воспитательные:

• воспитывать интерес и любовь к музыке, уметь выражать свои чувства и высказываться о прослушанной музыке
• воспитывать коллективизм и любовь к коллективному исполнению

Тип занятия: тематическое

Программное содержание:

1. Познакомить детей с правилами дружеских отношений.

2. Учить понимать и оценивать поступки других.

3. Совершенствовать умение участвовать в совместной игре.

4. Повторить пословицы о добре и дружбе.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие ,  Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.

Методические приёмы:

Словесный – беседа, вопросы познавательного характера, художественное слово.

Наглядный – перевоплощение, показ, видео - слайды.

Стимулирования – создание мотивации, поощрение, сюрпризный момент.

Игровой - динамическая пауза «Если есть хороший друг», игра с препятствиями «Дружные ребята».

Материалы и оборудование:

Музыкальный центр, видеопроектор.

Музыкальное сопровождение: музыка Б. Савельева, сл. М. Пляцковского «Если добрый ты»; музыка В.Шаинского сл. М.Пляцковского «Улыбка»; музыка Б. Савельева, сл. М. Пляцковского «Настоящий друг».

Оформление зала: зал оформлен в виде волшебного  города (дома, деревья, ворота).

Атрибуты :

солнышко , медальки , иллюстрации «добрый и злой»

Иллюстрации из мультфильма «Ну, погоди» ,  бумажные голуби.

Валеологическая распевка :

«Доброе утро»

Дыхательная гимнастика :

«Машина»

Слушание

«Шутка» И.С.Баха
«Грустная песенка» В. Калинникова

Учить детей различать настроения контрастных между собой произведений, эмоционально откликаться, высказывать свои впечатления о прослушанной музыке, различать средства музыкальной выразительности, развивать фантазию, воображения.

Речевая игра

« Виноватая тучка» слова :Ю.Энтина ,музыка : Д.Тухманова

Воспитывать любовь к литературе, учить передавать эмоциональное состояние с помощью различных выразительных средств (мимики, жестов), воспитывать коллективизм и любовь к коллективному исполнению

Пение

Песня: «Дружба крепкая» слова М.Пляцковского, музыка Б.Совельева

Учить детей воспринимать и передавать веселый, радостный характер песни. Исполнять легким звуком в оживленном темпе. Вовремя вступать после музыкального вступления. Чисто интонировать мелодию, точно выполнять ритмический рисунок. Петь умеренно громко не форсируя звук

Пальчиковая игра игра

«ПАЛЬЧИКИ»

Песня – танец:

«Птицы»  автор Алеся.

«Друзья»  автор Любаша –«Барбарики»
Слушать музыку, обратить внимание на контрастный характер, эмоционально откликаться. Уметь выразительно исполнять движения в соответствие с характером музыки, проявлять творчество, воображение в исполнение игры.

Дидактическая игра :

«Громко – тихо» (игра для развития динамического слуха)

Ход занятия:

( Дети входят в музыкальный зал под веселый марш «Улыбка»)

Музыкальный руководитель: Ребята, а ведь действительно, дружба начинается с улыбки! Давайте мы сейчас поздороваемся и еще раз улыбнемся друг другу, и назовем друг друга ласковым именем.

( дети по кругу называют друг друга  ласковым именем)

За  чистым полем, за дремучим лесом, за сахарной горой есть волшебный город Дружбоград. Дома в этом городе сложены из шоколада, крыши леденцовые, башни пряничные.  Всех чудес в этом городе не перечесть. Жить поживать там- одно удовольствие.

-Как вы думаете, ребята, почему город назвали – Дружбоград?

( ответы детей)

- А вы умеете дружить?

- А что означает слово дружба?

Все жители в этом городе сказочно дружны.

- А вы хотели бы попасть в этот город? Только попасть туда совсем не просто, так как огорожен этот город сказочными воротами. Кто сможет отгадать все секреты сказочных ворот, выполнить все задания, перед теми они и откроются.

- Ну что, вы готовы отправиться в путь?

Если с другом вышел в путь, если с другом вышел в путь

Веселей дорога!

Без друзей меня чуть-чуть, без друзей меня чуть-чуть,

А с друзьями много!

Я уверена, что с такими дружными ребятами, нам любые трудности нипочем!

Тогда, в добрый путь! Только двигаться мы будем с вами в соответствии с музыкой.

( звучит первый музыкальный фрагмент «марш» дети двигаются в соответствии с музыкой, подходят к первым воротам)

Первое испытание.

Подберите близкие по смыслу   слова  к  слову  –  ДРУЖБА.

( дружить, дружные, друзья, друг, дружок, подружиться, товарищ и т. д.)

- Кого вы считаете настоящим другом?

( ответы)

Дети читают стихи о дружбе:

Дружба очень нам нужна -
В жизни нашей так важна:
Коль случится что-то вдруг -
К нам придёт на помощь друг!

Друзья на помощь придут,
Плечо, как всегда, подставят.
Для отговорок слов не найдут
И от проблем избавят.

Что значит – быть другом?
Что значит – дружить?..
Быть солнечным кругом,
Сиять от души!

Песня:, «Дружба крепкая»

1.Дружба крепкая, не сломается

Не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит

Лишнего не спросит.

Вот что значит, настоящий, верный друг.

2.Мы поссоримся и помиримся

«Не разлить водой»- шутят все вокруг.

В полдень или в полночь

Друг придет на помощь-

Вот что значит настоящий, верный друг.

3.Друг всегда меня может выручить

Если что-нибудь приключится вдруг.

Нужным быть кому-то в трудную минуту-

Вот что значит настоящий, верный друг.

Вывод:  Я уверена, что именно такими вы хотите видеть своих друзей.

(Звучит музыка, открываются первые ворота)

А нам пора дальше в путь, к  следующим воротам.

( звучит музыкальный фрагмент, дети подходят ко вторым воротам)

Второе испытание.

Музыкальный руководитель:

(Обратить внимание детей на иллюстрацию «Добрый-злой»)

-Ребята, посмотрите внимательно на картину, какой сюжет вы видите на ней?

- Кто из них добрый, а кто злой?

- Как вы догадались?

-С кем бы вы хотели дружить?

-А кому бы вы посоветовали изменить свое поведение?

Все вы знаете что, музыка очень ярко и четко может передать характер, эмоции и настроение человека. Слушая разную музыку, мы можем с вами определить, где человек смеется, а где грустит, где злится, а где радуется и т. д.

Так вот давайте теперь попробуем рассказать об этих героях картины музыкой, только для начала скажите, какая по характеру будет музыка про (показывает на картине) этого героя и т.д.

(Ответы детей)

А вот послушайте теперь, что у нас получилось.

( дети слушают два музыкальных фрагмент «Добрый – Злой»)

Слушание

«Шутка» И.С.Баха
«Грустная песенка» В. Калинникова

И не зря существует много песен о дружбе, доброте. Потому что слушая такие песни, все мы становимся  добрее и дружнее.

 ( Можно включить несколько фрагментов песен о дружбе)

- Посмотрите на солнышко, почему то оно грустное, а вы не догадываетесь почему? Потому что ее дружные лучики куда то рассыпались. Что бы лучики собрать, нужно нам пословицы о дружбе рассказать.

Пословицы:

Сам пропадай, а товарища выручай.

Вместе тесно, а врозь скучно.

Друг познается в беде.

Дружба и братство дороже всякого богатства.

Нет друга- ищи, а нашел -береги.

Старый друг лучше новых двух.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Ссора до добра не доводит.

Один за всех, и все за одного.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.

Лучше честный враг, чем коварный друг.

Друг за друга держаться — ничего не бояться.

Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.

Дружба как стекло: разобьешь – не сложишь.

Друг спорит, а враг поддакивает.

За каждую пословицу крепятся лучики, и солнышко становится радостным.

Звучит музыка, открываются следующие ворота, дети двигаются дальше, останавливаются в кругу.

Дыхательная игра:,,Машина,,

Пальчиковая гимнастика:,,Пальчики,,

Этот пальчик хочет спать.  (Загибать пальцы на левой руке)
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул.
Этот сразу же уснул.
Этот крепко-крепко спит
И тихонечко сопит.                       (Руки кладём под щёку.)
Солнце красное взойдет,            (Поднять левую руку и 
Утро ясное придет,                       распрямить все пальчики)
Будут птички щебетать,                (Шевелить пальцами.)
Будут пальчики вставать!

Третье испытание:

( под музыку появляется Кот Леопольд)

- Здравствуйте ребята! Я самый добрый кот на свете, меня конечно же вы все узнали, дети?  

Я тоже живу в городе Дружбограде, потому что умею дружить.

 Назовите мою любимую фразу, которую я произношу, что бы не случилось со мной.

                РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ ЖИТЬ ДРУЖНО!!!

Вот только моих приятелей мышей, которых вы все знаете, не пускают в этот город, потому что они даже друг с другом играть дружно не могут.

 Я открою вам секрет сказочных ворот, они откроются тогда, когда вы покажите, как вы умеете дружно играть. Я думаю, для вас это будет не сложно! Ну а мне пора дальше, до свидания детвора!

Воспитатель: Сейчас мы и проверим ,как вы умеете отличать громкий звук от тихого

Дидактическая игра :,,Громко – тихо,,

 ( после игры звучит музыка и ворота открываются)

А нам пора открыть последние ворота.  (Дети СТАНОВЯТСЯ ОКОЛО ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ)

Воспитатель: Все вы, ребята, знаете, что в одном мультфильме Волк постоянно сорится с Зайцем.

( дети смотрят  слайды  мультфильма)

- Как называется мультфильм?

- Изобразите, как сердится волк, а как боится заяц.

Представьте себе, что в вашей новой серии «Ну, погоди!» Волк должен подружиться с Зайцем. Волк долго думает, но не знает с чего начать.

А как думаете вы, с чего должно начаться примирение Волка?

( выслушать варианты детей)

Прибаутка:

Мирись, мирись, мирись

И больше не дерись…

Молодцы, что смогли найти правильные слова для примирения.

А какие можно назвать правила дружбы?

- Умей другу улыбнуться

-Не обижайся из-за каждого пустяка.

- Не оставляй друга в беде.

-Умей признать ошибки и извиниться.

-Умей мериться.

(Звучит музыка, дети проходят через последние ворота)

Воспитатель: 

Вот и попали мы в город Дружбоград, открыли все ворота, а помогала нам в этом самая настоящая дружба. Поэтому давайте останемся в этом городе и сделаем ему сюрприз .Вы же знаете , что голуби – это символ мира , дружбы , красоты , так давайте подарим нашим друзьям танец , который называется «Птицы»

«Птицы»   автор: Алеся

Молодцы детки , вы все справились с заданием

«Песенка о Дружбе»

Детям вручаются памятные медальки с символом дружбы.

МБДОУ « Детский  сад  № 19 с.  Камбилеевское»

Пригородный район РСО-Алания

Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста

«Дружба крепкая»

Подготовила: Бадасян  Сатик  Нарековна

Музыкальный руководитель 1 категории

2017г.

Цель занятия: Развитие эмоциональной сферы дошкольников с использованием различных видов музыкальной деятельности.

 Задачи:

Образовательные:

• закрепить у детей знание основных эмоций (радость, грусть, злость,).
• учить передавать эмоциональное состояние с помощью различных выразительных средств (мимики, жестов)

Развивающие:

• развивать навыки эмоционального общения друг с другом.
• развивать воображения, творческое мышление
• развивать певческие навыки, ритмический слух, тембровый слух, интонацию.

Воспитательные:

• воспитывать интерес и любовь к музыке, уметь выражать свои чувства и высказываться о прослушанной музыке
• воспитывать коллективизм и любовь к коллективному исполнению

Тип занятия: тематическое

Программное содержание:

1. Познакомить детей с правилами дружеских отношений.

2. Учить понимать и оценивать поступки других.

3. Совершенствовать умение участвовать в совместной игре.

4. Повторить пословицы о добре и дружбе.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие ,  Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.

Методические приёмы:

Словесный – беседа, вопросы познавательного характера, художественное слово.

Наглядный – перевоплощение, показ, видео - слайды.

Стимулирования – создание мотивации, поощрение, сюрпризный момент.

Игровой - динамическая пауза «Если есть хороший друг», игра с препятствиями «Дружные ребята».

Материалы и оборудование:

Музыкальный центр, видеопроектор.

Музыкальное сопровождение: музыка Б. Савельева, сл. М. Пляцковского «Если добрый ты»; музыка В.Шаинского сл. М.Пляцковского «Улыбка»; музыка Б. Савельева, сл. М. Пляцковского «Настоящий друг».

Оформление зала: зал оформлен в виде волшебного  города (дома, деревья, ворота).

Атрибуты :

солнышко , медальки , иллюстрации «добрый и злой»

Иллюстрации из мультфильма «Ну, погоди» ,  бумажные голуби.

Валеологическая распевка :

«Доброе утро»

Дыхательная гимнастика :

«Машина»

Слушание

«Шутка» И.С.Баха
«Грустная песенка» В. Калинникова

Учить детей различать настроения контрастных между собой произведений, эмоционально откликаться, высказывать свои впечатления о прослушанной музыке, различать средства музыкальной выразительности, развивать фантазию, воображения.

Речевая игра

« Виноватая тучка» слова :Ю.Энтина ,музыка : Д.Тухманова

Воспитывать любовь к литературе, учить передавать эмоциональное состояние с помощью различных выразительных средств (мимики, жестов), воспитывать коллективизм и любовь к коллективному исполнению

Пение

Песня: «Дружба крепкая» слова М.Пляцковского, музыка Б.Совельева

Учить детей воспринимать и передавать веселый, радостный характер песни. Исполнять легким звуком в оживленном темпе. Вовремя вступать после музыкального вступления. Чисто интонировать мелодию, точно выполнять ритмический рисунок. Петь умеренно громко не форсируя звук

Пальчиковая игра игра

«ПАЛЬЧИКИ»

Песня – танец:

«Птицы»  автор Алеся.

«Друзья»  автор Любаша –«Барбарики»
Слушать музыку, обратить внимание на контрастный характер, эмоционально откликаться. Уметь выразительно исполнять движения в соответствие с характером музыки, проявлять творчество, воображение в исполнение игры.

Дидактическая игра :

«Громко – тихо» (игра для развития динамического слуха)

Ход занятия:

( Дети входят в музыкальный зал под веселый марш «Улыбка»)

Музыкальный руководитель: Ребята, а ведь действительно, дружба начинается с улыбки! Давайте мы сейчас поздороваемся и еще раз улыбнемся друг другу, и назовем друг друга ласковым именем.

( дети по кругу называют друг друга  ласковым именем)

За  чистым полем, за дремучим лесом, за сахарной горой есть волшебный город Дружбоград. Дома в этом городе сложены из шоколада, крыши леденцовые, башни пряничные.  Всех чудес в этом городе не перечесть. Жить поживать там- одно удовольствие.

-Как вы думаете, ребята, почему город назвали – Дружбоград?

( ответы детей)

- А вы умеете дружить?

- А что означает слово дружба?

Все жители в этом городе сказочно дружны.

- А вы хотели бы попасть в этот город? Только попасть туда совсем не просто, так как огорожен этот город сказочными воротами. Кто сможет отгадать все секреты сказочных ворот, выполнить все задания, перед теми они и откроются.

- Ну что, вы готовы отправиться в путь?

Если с другом вышел в путь, если с другом вышел в путь

Веселей дорога!

Без друзей меня чуть-чуть, без друзей меня чуть-чуть,

А с друзьями много!

Я уверена, что с такими дружными ребятами, нам любые трудности нипочем!

Тогда, в добрый путь! Только двигаться мы будем с вами в соответствии с музыкой.

( звучит первый музыкальный фрагмент «марш» дети двигаются в соответствии с музыкой, подходят к первым воротам)

Первое испытание.

Подберите близкие по смыслу   слова  к  слову  –  ДРУЖБА.

( дружить, дружные, друзья, друг, дружок, подружиться, товарищ и т. д.)

- Кого вы считаете настоящим другом?

( ответы)

Дети читают стихи о дружбе:

Дружба очень нам нужна -
В жизни нашей так важна:
Коль случится что-то вдруг -
К нам придёт на помощь друг!

Друзья на помощь придут,
Плечо, как всегда, подставят.
Для отговорок слов не найдут
И от проблем избавят.

Что значит – быть другом?
Что значит – дружить?..
Быть солнечным кругом,
Сиять от души!

Песня:, «Дружба крепкая»

1.Дружба крепкая, не сломается

Не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит

Лишнего не спросит.

Вот что значит, настоящий, верный друг.

2.Мы поссоримся и помиримся

«Не разлить водой»- шутят все вокруг.

В полдень или в полночь

Друг придет на помощь-

Вот что значит настоящий, верный друг.

3.Друг всегда меня может выручить

Если что-нибудь приключится вдруг.

Нужным быть кому-то в трудную минуту-

Вот что значит настоящий, верный друг.

Вывод:  Я уверена, что именно такими вы хотите видеть своих друзей.

(Звучит музыка, открываются первые ворота)

А нам пора дальше в путь, к  следующим воротам.

( звучит музыкальный фрагмент, дети подходят ко вторым воротам)

Второе испытание.

Музыкальный руководитель:

(Обратить внимание детей на иллюстрацию «Добрый-злой»)

-Ребята, посмотрите внимательно на картину, какой сюжет вы видите на ней?

- Кто из них добрый, а кто злой?

- Как вы догадались?

-С кем бы вы хотели дружить?

-А кому бы вы посоветовали изменить свое поведение?

Все вы знаете что, музыка очень ярко и четко может передать характер, эмоции и настроение человека. Слушая разную музыку, мы можем с вами определить, где человек смеется, а где грустит, где злится, а где радуется и т. д.

Так вот давайте теперь попробуем рассказать об этих героях картины музыкой, только для начала скажите, какая по характеру будет музыка про (показывает на картине) этого героя и т.д.

(Ответы детей)

А вот послушайте теперь, что у нас получилось.

( дети слушают два музыкальных фрагмент «Добрый – Злой»)

Слушание

«Шутка» И.С.Баха
«Грустная песенка» В. Калинникова

И не зря существует много песен о дружбе, доброте. Потому что слушая такие песни, все мы становимся  добрее и дружнее.

 ( Можно включить несколько фрагментов песен о дружбе)

- Посмотрите на солнышко, почему то оно грустное, а вы не догадываетесь почему? Потому что ее дружные лучики куда то рассыпались. Что бы лучики собрать, нужно нам пословицы о дружбе рассказать.

Пословицы:

Сам пропадай, а товарища выручай.

Вместе тесно, а врозь скучно.

Друг познается в беде.

Дружба и братство дороже всякого богатства.

Нет друга- ищи, а нашел -береги.

Старый друг лучше новых двух.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Ссора до добра не доводит.

Один за всех, и все за одного.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.

Лучше честный враг, чем коварный друг.

Друг за друга держаться — ничего не бояться.

Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.

Дружба как стекло: разобьешь – не сложишь.

Друг спорит, а враг поддакивает.

За каждую пословицу крепятся лучики, и солнышко становится радостным.

Звучит музыка, открываются следующие ворота, дети двигаются дальше, останавливаются в кругу.

Дыхательная игра:,,Машина,,

Пальчиковая гимнастика:,,Пальчики,,

Этот пальчик хочет спать.  (Загибать пальцы на левой руке)
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул.
Этот сразу же уснул.
Этот крепко-крепко спит
И тихонечко сопит.                       (Руки кладём под щёку.)
Солнце красное взойдет,            (Поднять левую руку и 
Утро ясное придет,                       распрямить все пальчики)
Будут птички щебетать,                (Шевелить пальцами.)
Будут пальчики вставать!

Третье испытание:

( под музыку появляется Кот Леопольд)

- Здравствуйте ребята! Я самый добрый кот на свете, меня конечно же вы все узнали, дети?  

Я тоже живу в городе Дружбограде, потому что умею дружить.

 Назовите мою любимую фразу, которую я произношу, что бы не случилось со мной.

                РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ ЖИТЬ ДРУЖНО!!!

Вот только моих приятелей мышей, которых вы все знаете, не пускают в этот город, потому что они даже друг с другом играть дружно не могут.

 Я открою вам секрет сказочных ворот, они откроются тогда, когда вы покажите, как вы умеете дружно играть. Я думаю, для вас это будет не сложно! Ну а мне пора дальше, до свидания детвора!

Воспитатель: Сейчас мы и проверим ,как вы умеете отличать громкий звук от тихого

Дидактическая игра :,,Громко – тихо,,

 ( после игры звучит музыка и ворота открываются)

А нам пора открыть последние ворота.  (Дети СТАНОВЯТСЯ ОКОЛО ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ)

Воспитатель: Все вы, ребята, знаете, что в одном мультфильме Волк постоянно сорится с Зайцем.

( дети смотрят  слайды  мультфильма)

- Как называется мультфильм?

- Изобразите, как сердится волк, а как боится заяц.

Представьте себе, что в вашей новой серии «Ну, погоди!» Волк должен подружиться с Зайцем. Волк долго думает, но не знает с чего начать.

А как думаете вы, с чего должно начаться примирение Волка?

( выслушать варианты детей)

Прибаутка:

Мирись, мирись, мирись

И больше не дерись…

Молодцы, что смогли найти правильные слова для примирения.

А какие можно назвать правила дружбы?

- Умей другу улыбнуться

-Не обижайся из-за каждого пустяка.

- Не оставляй друга в беде.

-Умей признать ошибки и извиниться.

-Умей мериться.

(Звучит музыка, дети проходят через последние ворота)

Воспитатель: 

Вот и попали мы в город Дружбоград, открыли все ворота, а помогала нам в этом самая настоящая дружба. Поэтому давайте останемся в этом городе и сделаем ему сюрприз .Вы же знаете , что голуби – это символ мира , дружбы , красоты , так давайте подарим нашим друзьям танец , который называется «Птицы»

«Птицы»   автор: Алеся

Молодцы детки , вы все справились с заданием

«Песенка о Дружбе»

Детям вручаются памятные медальки с символом дружбы.