Конспект музыкального занятия для детей средней группы
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Конспект музыкального занятия для детей средней группы.

Программное содержание:

Музыкально-ритмические движения: Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с музыкой. Формировать социально-коммуникативные навыки (доброжелательность, взаимодействия)

Восприятие: Формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться и не отвлекать других, дослушивать произведение до конца). Узнавать знакомое произведение, чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления.

Развитие музыкальных способностей:

Развивать звуковысотный слух: упражнять детей в умении чисто пропевать м.3 вниз,  ч.1. (д/и «Чьи голоса?», «Птица и птенчики»)

Развивать ритмический слух: упражнять в четкой передаче простого ритмического рисунка.

Развивать динамический слух: уметь передавать Puano, Forte играя на погремушках.

(д/и «Громко-тихо»)

Пение: Слышать вступление и правильно начинать пение вместе  с педагогом и без него, прислушиваться к пению товарищей. Петь естественным голосом, протяжно, чисто интонировать мелодию. Подводить к умению петь выразительно, правильно произносить окончание слов.

Песенное творчество: Продолжить развивать у детей умение самостоятельно находить интонацию, исполняя свое имя.

Хоровод – игра: Закреплять умение двигаться в хороводе, сужать и расширять круг. Петь и выполнять простые танцевальные движения. Самостоятельно находить танцевальные движения в свободной пляске.

Музыкальный репертуар:

«Здравствуйте» С.Коротаева; д/и «Птица и птенчики»; Е.Тиличеевой, д/и «Чьи голоса?»; д/и «Угадай на чем играю?»; «Громко – тихо»; «Листочки» муз. Г.Вихоревой, сл. И.Плакиды; «Дождика слезинка» муз.Н.Лукониной, сл. Л.Чадовой; хоровод-игра «Мы грибы искали» муз. и сл. Л.Щуровой; пальчиковая гимнастика Е.С.Анищенковой «Дождик».

Материал: ИКТ (большой экран, нетбук), пособия для проведения д/и; колокольчики, погремушки, музыкальный молоточек, бубен: бумажные листочки; ростовая кукла «Лиса», домик, елочки.

Ход занятия

Музыкальный руководитель: Утром солнышко проснулось

                                                        И ребятам улыбнулось

                                                        Всем давно пора вставать –

                                                        Звонко песни распевать!

Дети исполняют песенку-приветствие  «Здравствуйте» С Коротаевой

 Муз.рук:    Приглашаю всех ребят

                    В лес осенний погулять!

Воспитатель: Пойдем? (дети-да!)

Муз.рук.: Скажем волшебные слова: Раз, два три повернись в осеннем лесу очутись!

 (звучит музыка леса)

Муз.рук.: Ой, кто это в лесу поет? Присядьте на пенечки и послушайте. (слушание «Кукушка» Луи Клод Дакен, фрагмент произведения)

- О ком рассказала нам музыка? Почему вы так думаете? Какая кукушка в этом произведении? (ответы детей)

- Давайте сейчас послушаем произведение «Кукушка» еще раз и посмотрим фильм про кукушку.

(слушание произведения полностью и просмотр слайдов «Кукушка»)

Музыкальный руководитель: В лесу живут разные птицы, (на столе стоят птички маленькие и большие,  сейчас  послушайте и определите, кто это поет? (д/и «Птица и птенчики» определять б.6,

Послушайте, что это за птица так поет (кукушка, дятел) (д/и «Чей голос?» после определения, предложить пропеть м.3 вниз «ку-ку», ч.1 «тук-тук»)

Воспитатель: Листики летят, летят, с нами поиграть хотят.

Музыкальный руководитель: (дыхательная гимнастика «Разноцветные листочки»)

Дуем, дуем на листок

Его качает ветерок. (носиком набрали воздух и дуем медленно на листочки)

Ветер холодный осенний подул и все листочки улетели.

Мы с вами знаем песенку про листочки, давайте вспомним какие слова в песенке? (индивидуальная работа: правильное произношение слов) А какая песенка? (ответы детей). Правильно, песенка - грустная, напевная, плавная, и споем мы с вами её сейчас вместе, будем слушать друг друга и музыку.

(дети исполняют песню «Листочки» муз. Г.Вихаревой, сл. И.Плакиды)

Воспитатель: Кто-то к нам сюда бежит, кто-то к нам сюда спешит.. (звучит фрагмент музыки «Дождя») (держит в руках «тучку»)

- Я Тучка, Тучка, в гости к вам «пришла»,

И много-много капелек  в подарок принесла.

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите,  как дождик капает, сначала медленно: кап-кап-кап-кап… (показать изображение  больших капель, говоря, что капли большие, дети повторяют – большие)

- А теперь дождик закапал быстро: кап-кап-кап-кап-…(показать  изображение маленьких капель, говоря, что капли маленькие. Дети повторяют – маленькие)

- А вы хотите поймать капельки?

Кап-кап, тук-тук,

Дождик по дорожке

Ловят дети капли эти,

Выставив ладошки. (Г.Бойко)

(дети ударяют указательным пальчиком одной руки по ладони другой, сначала в медленном темпе, затем в быстром, приговаривая при этом: «кап-кап..» (индивидуальный  подход)

- Ребята, а мы с вами знаем песенку про дождик, давайте споем её.

(дети исполняют песню «Дождика слезинка» муз. Н.Лукониной, сл. Л.Чадовой)

(Пальчиковая гимнастика Е.С.Анищенковой «Дождик»)

Дождик-дождик, не дожди! (выполняют руками «брызги» капель)

Не дожди! Ты подожди! (грозят пальчиком)

Выйди, выйди, солнышко (кулачки сжимаются, разжимаются)

Золотое донышко! (рисуют руками круг)

Воспитатель: Дождик кончился, а все капельки собрались в ручеек (дети идут змейкой). Наш волшебный ручеек привел нас к домику. Интересно, кто же в нем живет? А поможет узнать нам вот эта волшебная коробочка! Послушайте и угадайте на чем я сейчас играю? (д/и «Угадай на чем играю) Молодцы, все инструменты отгадали.

В руки мы инструменты возьмем и играть начнем! И  узнаем кто живет в домике.

 Играем так - как звучит музыка(д/и «Громко-тихо»)

 (из домика выходит «Лиса», здоровается с детьми песенкой)

 Музыкальный руководитель: (от имени лисы) Здравствуйте, ребята. Я Лисонька-лисичка. А как вас зовут? Давайте познакомимся, пропойте мне свои имена. (поет «Как тебя зовут» дети отвечают песенкой) Мне очень понравилось как вы поете, вот вам в подарок мой волшебный пенек.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие разные грибочки растут на этом пенечке.

Музыкальный руководитель: Хороводом мы пойдем и про грибочки все споем.

(проводится хоровод-игра «Мы в лесу гуляли» муз. и сл. Л.Щуровой)

Воспитатель: Давайте грибочки лисичке отдадим и попрощаемся. (дети поют «До свидания»)

Музыкальный руководитель: Вот и наша прогулка в осенний лес подошла к концу.

Пора возвращаться в детский сад! Скажем волшебные слова «Раз, два три повернись и в детском саду очутись!»

 (проводится краткий анализ занятия)

 А теперь пришла пора проститься, (поет «До свидания», дети отвечают песенкой «до свидания», уходят из зала).