Конспект музыкального занятия для детей средней группы
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Конспект музыкального занятия «Музыкальные колокольчики»

Цель: Воспитание и обучение в целостном педагогическом процессе музыкального образования.

Задачи:

• Дать элементарные знания о  нотной грамоте.
• Познакомить детей со строением звукоряда.
• Закрепить знания о регистрах.
• Развивать звуковысотный и ритмических слух.

Второстепенные задачи, которые решаются постоянно на музыкальных занятиях и являются сопутствующими.

• Обогащение словаря ребенка.
• Развитие просодической стороны речи ребенка.
• Развитие памяти: вербальной и моторной.
• Обучение навыкам свободного ориентирования в пространстве.
• Развитие творческого воображения.

1 часть. Вводная.

Дети проходят в зал под музыку. Марш (Е. Тиличеева), сменяя на бег (Этюд Черни).

М.Р: Ребята, присаживайтесь на свои места, сегодня у нас с вами необычное занятие, сегодня мы с вами немного попутешествуем.

Опускается экран, на экране отображается презентация («Музыкальная страна»), звучит музыка.

2 часть основная.

М.Р: Вы слышите, это открываются ворота Музыкальной страны, мы с вами уже путешествовали и знакомились с некоторыми жителями этой страны, а сегодня у нас в гостях необычные гости, есть такая волшебная сказка, про музыкальную шкатулку, в которой оказался один любопытный мальчик, и встретил он там, а кого он встретил вы сейчас узнаете.

На информационном поле выставляется изображение нотной грамоты в картинках («Новый музыкальный букварь для самых маленьких» О. Иванова, И. Кузнецова), помните, мы с вами знакомились с этими непростыми птичками, вы помните как их зовут?

Дети дают ответы.

М.Р: Правильно, это нотки. Только вот беда, все они разбежались, и нам надо их найти! А подсказки, совсем рядом, в нашем музыкальном зале. А нотки превратились в мальчиков – колокольчиков, совсем как раз из той сказки про любопытного мальчика, который попал в музыкальную шкатулку.

Педагог предлагает детям вспомнить, как называется первая нота, и какого птичка цвета на картинке, значит такого цвета нужно искать подсказку и мальчика – колокольчика.

1 Красная подсказка (до): Отыщусь я тогда,

Когда услышу песню я!

М.Р: Ребята, нам нужно вспомнить ту самую песенку, которую мы начали учить для праздника весны.

Исполнение и разучивание песни «Весна - красна» (муз. Ю. Забутова, сл. Л. Колобаевой)

М.Р: А вот и наш первый мальчик – колокольчик (достает колокольчик).

Ищем теперь подсказки оранжевую и желтую.

2 и 3 Подсказки:

2. (оранжевая) Я живу за нотой до,

Называюсь нотой ре!

А за мною, посмотри,

Прибегает нота ми!

3.(желтая) А найдете, вы нас малыши,

Если спляшем от души.

М.Р: Ребята, нам нужно свами исполнить любой танец! И я даже знаю, чо мы можем показать, мы же научились понимать волшебные знаки, которые я вам показываю, выходите, мы свами сейчас все покажем, что умеем.

Музыкально – ритмические движения и ориентировка в пространстве музыкального зала: рассыпная, пробежка, стоп, рассыпная, плавные движения рук, ритмичные пружинки.

М.Р: Молодцы, пока мы свами танцевали, появились еще два мальчика – колокольчика. (педагог достает колокольчики), смотрим, где же еще у нас подсказки и какого цвета они должны быть? Правильно – зеленая и синяя.

4 и 5 подсказки:

Нота фа и нота соль,

Будто выросла фасоль!

Будто все кругом запело,

Зашумело зазвенело.

М.Р: Интересно, что у нас тут может звенеть и шуметь? (побрякивает музыкальным инструментом). Правильно, поиграть на наших музыкальных инструментах.

Игра на музыкальных инструментах.

М.Р: А вот и наши мальчики Фа и Соль. (достает колокольчики), остались две последние подсказки.

Дети помогают искать педагогу синюю и фиолетовую подсказку.

6 и 7 подсказки:

6: Ты дружочек не ленись

Поиграть становись.

3 часть игровая, рефлексивная.

М.Р: Ребята, нам нужно поиграть в музыкальную игру, тогда к нам придет наш мальчик колокольчик Ля.

Музыкально – дидактическая игра «Угадай кто и где живет?» (дети отворачиваются от фортепиано, педагог наигрывает простую характерную мелодию в разных регистрах, нужно угадать, кто это и в каком регистре находится.)

М.Р:  Молодцы, вы все правильно угадали, вот и наши мальчик, Ля ! А еще и Си появился, интересно почему? Прочтем в подсказке.

7 подсказка:

Вот и я!

Седьмая нота я,

Прямо дружная семья!

А если ноты встали вряд-

Это значит звукоряд!

М.Р: А,  теперь я поняла, мы должны спеть нашу веселую песенку – гамму, помните, вы поете название нот, а я вам подпеваю!

Песенка игра на запоминание названия нот. «Веселая гамма»

М.Р: Ребята, вот и подошло к концу наше музыкальное приключение, все нотки на месте, а это значит, что и мы можем с вами попрощаться.

Музыкальное прощание. Уход детей.