Статья «Как начать музыкальное занятие?»

Участники: дошкольники младшего, среднего и старшего дошкольного

   возраста.

Цель: создать эмоциональный настрой и подготовить голос к пению.

Задачи:        ✔развивать ритмический слух;

 ✔координацию движений, умение действовать согласованно;

✔способствовать концентрации внимания детей;

✔воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

         Организация детей в дошкольном образовательном учреждении играет очень важную роль. Она необходима, чтобы настроить детей на предстоящую деятельность, создать атмосферу единения. Организационный момент «Песенки - приветствия» является главным и первым компонентом в структуре музыкального занятия с детьми.

Традиционно выделяют несколько целей организации детей:

• Привлечение внимания.
• Настрой на предстоящую деятельность.
• Создание атмосферы единства и сплочённости.
• Создание эмоционального настроя на музыкальное занятие.
• Подготовка голоса к пению.

Чувство сплочённости и единства крайне важно для комфортного нахождения детей в музыкальном зале. Благодаря им, ребята раскрываются, легко устанавливают контакт с музыкальным руководителем, воспитателями и другими ребятами и, соответственно, легче овладевают новыми, систематизирует уже имеющиеся у них знания.

Вызвать это чувство можно с помощью  «Песенок - приветствий»

Без приветствия не обходится ни одно музыкальное занятие. Чтобы разнообразить первые 1–2 минуты общения с детьми, привлечь их внимание, приветствия нужно менять. Их можно использовать также в режимные моменты, на прогулке, в свободной деятельности детей во время досугов и развлечений.

Несложные тексты распевок поднимают настроение, задают позитивный тон к восприятию окружающего мира, улучшают эмоциональный климат на занятии, подготавливают голос к пению.

Эмоции играют главную роль в жизни дошкольников. Эмоциональный настрой можно отлично задать с помощью музыки. Причем музыкальный плэйлист подобрать можно, исходя из темы занятия. Тогда одновременно удастся и задать настрой, и настроить на предстоящее занятие.

Присутствие ритуалов начала и окончания занятия очень важно при работе с дошкольниками. Ритуалы позволяют лучше организовать детей, настроить их на работу, сплотить и создать необходимую атмосферу.      Организационный момент помогает детям понять, где начало и где окончание занятия.  Вариантов этих ритуалов существует великое множество, перечень доступен каждому. Педагогу нужно выбрать те, которые больше всего подходят именно для его подопечных и проводимых им занятий.

Примеры ритуалов начала занятия:

 «Доброе утро, глазки»

доброе утро, глазки, вы проснулись? поглаживаем веки

доброе утро ушки, вы проснулись?    поглаживаем ушки

 доброе утро, щечки, вы проснулись?  поглаживаем щечки

доброе утро , ручки , вы проснулись?  поглаживаем ручки

доброе утро ножки, вы проснулись?  поглаживаем ножки

доброе утро, солнышко!   протягиваем руки вверх и улыбаемся.

мы проснулись,  и улыбнулись!

« Вместе с солнышком»

вместе с солнышком встаем вытягиваем руки вверх

вместе с птицами поем         машем руками- крыльями

сюобрым утром, с ясным днем,    выставляем правую руку вперед, затем левую, беремся за руки и качаем вперед- назад сцепленными руками.

 вот как дружно мы живем.

Доброе утро!

Доброе утро! Улыбнись скорее! (Поворачиваются друг к другу)

И сегодня весь день будет веселее. (поднимают руки вверх, выполняя фонарики)

Мы погладим лобик, носик и щечки.( гладят)

 Будем мы красивыми, как в саду цветочки!

Разотрем ладошки сильнее, сильнее ( трут ладошки)

А теперь похлопаем смелее, смелее! (Хлопают в ладоши )

Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем.( трут ушки)

 Улыбнемся снова, будьте все здоровы! ( разводят руки в стороны)

« Здравствуйте!»

Солнышко ясное, здравствуй! ( правая рука вверх)

Небо прекрасное здравствуй! ( левая рука вверх)

Все мои подружки, все мои друзья, ( хлопают над головой)

 Здравствуйте ребята! Как люблю вас я!  разводят руки в стороны и соединяют на груди)

« Здравствуйте!»( разработка  М.Картушиной)

« Здравствуйте, ладошки, хлоп, хлоп, хлоп,  (хлопают в ладоши)

Здравствуйте ножки, топ, топ, топ,  ( топают)

Здравствуйте щечки, плюх, плюх, плюх,  ( хлопают по щечкам)

 Пухленькие щечки плюх, плюх, плюх, (хлопают по щечкам)

Здравствуйте губки, ( 3 раза « чмокают»)

 Здравствуйте, зубки, ( 3 раза стучат зубками)

Здравствуй мой носик, бип, бип, бип,

(нажимают указательным пальцем на нос)

Здравствуй ( собачка) , привет! (посылают « привет»)

« Здравствуйте!» (музыка и слова С. Коротаевой)

Ручки, ручки, просыпайтесь, здравствуйте! ( разводят руки в стороны)

Ласковые ручки наши, здравствуйте! ( гладят ладошки)

Пальчики сердитые, здравствуйте! ( растопыривают пальцы)

И ладошки наши крошки, здравствуйте! ( хлопают)

Разбудите наши ножки, здравствуйте! ( наклоняются и хлопают по коленям)

Топотушки,  топотушки, здравствуйте! ( топают)

И пружинки, и пружинки, здравствуйте ( пружинка»)

И притопы, и притопы, здравствуйте! ( выполняют притопы)

« Здравствуйте!» О.Н. Арсеневская (фонопедическое упражнение)

( предлагаю поздороваться с жителями зоопарка)

Здравствуйте, лошадки! И-го- го! ( глиссандо с верхнего регистра вниз)

Здравствуйте, козлятки! Ме, ме, ме! ( глиссандо с грудного регистра вверх)

Здравствуйте гусята! Га, га, га!» ( голосовые точки в самом верхнем регистре)

Здравствуйте утята ! Кря, кря, кря!( произносят  с понижением регистра до штро- баса)

Здравствуйте, лягушки! Ква, ква, ква! (рисуют голосом динозаврика)

Здравствуйте, котята! Мяу! Мяу! ( глиссандо вверх, потом вниз)

Педагог здоровается с детьми: «Здравствуйте, ребята!», пропевая мажорную гамму вверх, дети отвечают «Здравствуйте!» по звукам мажорного трезвучия вниз.

Педагог: Сегодня мы снова будем петь и танцевать, но сначала давайте все поздороваемся друг с другом!

1.Зашагали ножки Ритмично шагают в разных направлениях

прямо по дорожке,

к милому дружочку

• нас ножки. Остановиться лицом к партнёру

Раз, два, три, 3 хлопка

«Здравствуй!»-говори! Развести руки в стороны

Раз, два, три, 3 хлопка

Руку мне пожми! Пожать друг другу руку

2. Побежали ножки Легко бегут в разных направлениях

По другой дорожке,

К милому дружочку

• нас ножки. Остановиться лицом к партнёру

Раз, два, три, 3 хлопка

Скорее поклонись! Поклон головы

Раз, два, три, 3 хлопка

Мило улыбнись! улыбнуться