Тема: «Формирование информационной безопасности у детей дошкольного возраста» Название занятия: «Безопасные танцы»
методическая разработка по музыке (подготовительная группа)

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Методы, формы,

приемы, возможные виды деятельности, № или образ слайда из мультимедийной презентации.

Деятельность педагога, расположение

Предполагаемая деятельность воспитанников  расположение

Организационный этап

1 мин

Создать эмоционально-положительный климат; развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве

 Музыкально – ритмические движения

«Замела метелица» (фонограмма)

Проходка по кругу зала

Актуализация

5 мин

 Формировать бережное отношение к  своему слуху и телу

Беседа.

Виды музыкальной деятельности: песенное и танцевальное творчество.

Назвать свойства и качества музыкального звука, используя  карточки  признаков звука: «Высота» - высокие и низкие звуки; «Длительность» - длинные  и короткие звуки;

 «Громкость» - громкие и тихие звуки; «Тембр» - окраска звука.

Для чего нужно беречь слух и тело?

Влияние музыки на человека. Музыкальные звуки заставляют вибрировать каждую клетку нашего организма, электромагнитные волны воздействуют на изменение кровяного давления, частоту сердечных сокращений, ритм и глубину дыхания.

С точки зрения здоровья музыку можно условно разделить на три группы: успокаивающая, раздражающая, нейтральная.

Ответы на вопросы:

Признаки музыкального звука: громкость, высота, длительность, тембр.

Музыка может успокаивать, бодрить, поднимать настроение, вызывать радость, огорчать, раздражать.

Беречь слух и тело нужно для того, чтобы быть здоровым и уметь красиво танцевать.

Расширение

имеющихся

представлений 3 мин

формировать музыкально – слуховые  представления: чувство ритма и координацию движений

Танец «И раз, два, три»

Какие из признаков звука и танца больше всего негативно влияют на наш слух и танцевальные движения?

Ответ: громкость и движение.

Показать движения к танцу

Расширение

имеющихся

представлений 5 мин

формировать музыкально – слуховые  представления

Беседа.

Основные составляющие музыки: мелодия, ритм, гармония, тембр

Как на нас влияют основные составляющие музыки: ритм, мелодия,  гармония и тембр?

Ритм оказывает наиболее сильное и прямое воздействие на человека - и на его тело, и на эмоции. Жизнь нашего организма основана на различных ритмах: дыхания, сердца, различных движений, активности и отдыха.

Мелодия воздействует на слушателя особенно интенсивно и многообразно. Она пробуждает не только эмоции, но и ощущения, образы и убеждения, сильно влияет практически на все жизненные функции, в особенности на нервную систему, дыхание и кровообращение.

Гармония производится одновременным звучанием нескольких звуков, которые формируют аккорды. Благодаря различным вибрациям, излучающимся этими аккордами, в душе слушателей возникает либо чувство гармонии, либо диссонанса, что оказывает определенное физиологическое и психологическое воздействие.

Тембр. Каждый, кто обладает музыкальным слухом, по-разному чувствует очарование скрипки или флейты, арфы или сопрано. Композитор, искусно сочетая различные инструменты в оркестре, может довести до исступления огромную аудиторию

Ответы: ритм может быть постоянный или прерывистый,

мелодия может быть плавной или скачкообразной,

 гармония может быть благозвучной или резкозвучащей,

тембр у каждого инструмента своеобразный.

Мелодичная музыка навевает на глубокие переживания, затрагивает тончайшие струны души, переполняет чувства.

Ритмичная музыка более энергичная, воспринимается гораздо быстрее и может активизировать человека.

Динамическая

пауза, 1 мин

формировать музыкально – слуховые  представления,

 координацию рук и ног

Слушание (фонограмма)

«rok-tazelyj-metal»

 (свободные движения)

Как ритмичная и громкая музыка влияет на человека, его слух и тело?

Постоянное воздействие сильного шума может не только отрицательно повлиять на слух, но и вызвать другие вредные последствия - звон в ушах, головокружение, головную боль, повышение усталости.

При прослушивании - свободные движения.

Ответ: человек сначала активизируется, а потом сильно устает.

Динамическая

пауза, 1 мин

формировать музыкально – слуховые  представления,

 координацию рук и ног

Слушание «Серебристые снежинки» (свободные движения)

Как мелодичная спокойная музыка влияет на человека,  его слух и тело?

При прослушивании - свободные движения.

Ответ: человек успокаивается, чувствует себя комфортно.

Расширение

имеющихся

представлений 4 мин

 Развивать познавательную активность, уметь делать выводы

Дети составляют правила бережного отношения к своему слуху и телу,

рисуют значки - карточки

Что нужно сделать, чтобы танцевальные занятия стали безопасными?

Как заботиться о слухе?

- Нельзя давать маленьким детям слушать музыку через наушники, т.к. это может испортить слух, уши у ребенка воспринимают только рассеянный звук.

 - Музыку следует слушать не громко, а примерно как разговариваете, это самое оптимальное прослушивание.

 - При прослушивании музыки работа сердца и дыхания подстраивается под ритм музыки, поэтому мы должны понимать, какую музыку и какого ритма нужно слушать ребенку, а какую нет.

 - Музыка может влиять на эмоции людей, тем более детей.

Помните:

Тяжелая низкочастотная музыка отрицательно влияет на детскую психику, музыка вызывает ухудшение самочувствия и апатию.

Постоянное воздействие сильного шума может не только отрицательно повлиять на слух, но и вызвать другие вредные последствия - звон в ушах, головокружение, головную боль, повышение усталости.

 На танцевальных занятиях: удобная форма и обувь, волосы подстрижены, завязаны, не задеваем партнера, не травмируем, не шумим.

Ответы:

- нельзя слушать  музыку на очень громком звучании,

- обязательно чередовать ритмичную и спокойную музыку,

- громкие звуки чередовать с тишиной,

- не пользоваться наушниками

Динамическая

пауза, 3 мин

формировать музыкально – слуховые  представления,

 координацию рук и ног

Игра «Придумай движение к танцу» (карточки с признаками танца)

Педагог раздает карточки.

Дети по очереди показывают движения, остальные повторяют.

Заключительный этап. 2 мин

Формировать способность  оценивать результат своей деятельности

Блиц – опрос (карточки)

Что сегодня вы делали назанятии? Что вам запомнилось?

В нашем сложном земном мире любое явление можно использовать как во благо, так и во вред. Музыка - не исключение. Она создает настроение, будит в нас эмоции, она может привести в волнение, настроить на печальный или радостный лад. В музыке можно найти все: и успокоение, и энергию, и здоровье. Надо лишь уметь слушать.

Ответы на вопросы:

надо беречь слух у себя и окружающих людей, беречь свое тело и своего партнера

Рефлексия 1 мин

Создать эмоционально-положительный климат

Музыкально – ритмические движения: взявшись за руки, хороводные движения

 «Серебристые снежинки» (фонограмма)

«Змейкой» уходят из  зала