Воспитание интереса и уважение к культуре разных стран через ознакомление и приобщение детей к танцевальному искусству народов мира.
методическая разработка (старшая группа)

Материально - техническое обеспечение.

Раздаточный дидактический материал (атрибуты) :

• Ленты
• Платки
• Деревянные ложки
• Самовар
• Веера
• Балалайки (плоскостные)
• Манжеты
• Гимнастические палочки

Костюмы :

• Косоворотки (белые)
• Косоворотки (красные)
• Картузы
• Шляпы
• Сарафаны (гжель)
• Сарафаны (красные)
• Юбки цветные
• Фетровые шляпы

Технические средства обучения:

• Два музыкальных центра
• Телевизор
• Видеокамера
• Фотоаппарат
• Медиаплеер
• Флешки, диски, кассеты.

Рекомендуемая литература:

1. А.И. Буренина «Ритмическая мозаика», СПб, 2000г. (программа по ритмической пластике для детей)
2. И. Каплунова, И. Новоскольцева, И. Алексеева «Ладушки» «Топ – топ каблучок» (танцы в детском саду) часть1. (пособие для музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений) СПб издательство «Композитор», 2000г.
3. А.И. Буренина «Ритмическая пластика», СПб
4. Ветлеугина Н. А. «Музыкальное развитие ребенка» - М, Просвещение, 1967 г.
5. Фильденкрайз М. «Осознание через движение» - М. 1994г.
6. Журналы: «Музыкальный руководитель», раздел: Новый проект: «Танцы народов мира» 2007 - №3, 2008 –№ 1, 2, 3 Г. А. Портнов, Т. Ф. Коренева.

(авторские)

• «Кадриль тройками» - русский народный танец

(ансамбль «Белые россы» - «Ой, заря»)

• «Цыганочка» - цыганский народный танец

(инструментальная обработка «Очи чёрные»)

• «Рок – н – ролл» - американский танец

(классический вариант танца)

• «Кадриль с балалайками» - русская плясовая

• «Степ» - английский танец

(танец мальчиков с палочками, исполняет «Taco»)

• «Кадриль с ложками» - русский народный танец

(инструментальная обработка плясовой)

• «Японский танец» - японский современный танец

(RICHI – EDERLESI)

• Приложение.

«Кадриль тройками»

Задачи: развитие чувства ритма, способность чувствовать музыкальную форму, а также образного мышления и выразительности движений.

Рекомендуется: включать в программы утренников и развлечений, концертов.

Описание движений»

И.П- дети стоят по кругу: мальчик в центре, а девочки по краям.

1 фигура Проигрыш А:

В И.П. дети выполняют «пружинку», стоят под руки.

У мальчиков руки согнуты в локтях, а кулаки сжаты.

Девочки одной рукой зацепляются за мальчика, а другая делает «крылышки» с ладошками.(см. приложение)

Проигрыш Б:

Тройки идут по кругу. Первая тройка, делая один круг, строится в колонну, заворачивая к центру зала.

Мальчики соединяют руки с девочками ладошками. Все выполняют «пружинку»

«И на лес и на море» - Мальчики идут за ведущим, руки согнуты к плечам, понимая локти вверх, вниз.

Проигрыш А:

Девочки соединяют ладони друг с другом, образуя ручеек.

Мальчики за ведущим, идя по кругу, возвращаются на место.

Проигрыш Б:

Девочки одной рукой зацепляются за мальчиков, а другой – выполняют «крылышки с ладошками» (см. прил.). Тройки идут вперед, а затем расходятся на круг: тройка направо, тройка налево.

«Как на синем то море…» - Тройки образуют маленькие кружки. Дети поднимают ноги, тянут носки и идут по кругу. Головы качаются.

«Как по этой досточке…» - Образуют большой круг, движутся по кругу.

Проигрыш А – Дети останавливаются лицом в круг. Мальчики выполняют пружинку, руки согнуты к плечам, локти вверх \ вниз. Девочки идут к центру, плавно поднимая руки вверх, отходя назад, руки опускают плавно вниз.

Проигрыш В: Девочки выполняют пружинку, руки «крылышки» (см. прил.)

Мальчики двигаются к центру, руки согнуты в локтях к плечам. Локти вверх, вниз. В центре выполняют «топотушки» и отходят назад.

«Пришел да Ванюша…» - Опять тройками образуют маленькие кружки и кружатся.

«Перевел за собою молодую барыню…» - Становятся в тройки и идут по кругу. Девочки одной рукой держат мальчика под руку, а другой машут, подняв ее высоко.

В конце или уходят, или останавливаются, девочки кокетливо поднимают ногу, сгибая в колене.

Приложение:

«Крылышки» с ладошками – руки полусогнуты в локтях, ладони развернуты наружу; движения вверх, вниз.

«Уточки» - руки опущены вниз, ладони параллельно полу; движения руками вперед, назад.

Варианты: движения одной рукой, двумя руками одновременно и по очереди.

«колесико» или «колечко» - руки соеденены и опущены вниз ладонями, образуя кольцо. Ноги выполняют пружинку, а «кольцо» качается вправо, влево.

«Молоточки» - если носком по полу стучит правая нога, то и правая рука указательным пальцем стучит по правой ноге. Корпус наклонен в правую сторону. Если левая, то все аналогично в левую сторону.

«Лисички» неглубокие полуприседания, с одновременными поворотами рук и ног в разные стороны быстро.

«Пила» пружинистые движения ногами поочереди с одновременной работой рук в том-же направлении. Пальцы рук вытянуты и прижаты друг к другу.

Походка «Степ» - двигаясь на каждый шаг, ставя ноги поочередно на носок.

Походка «Чарли Чаплин» - пятки вместе, носки врозь, двигаясь, переваливаясь мелкими шажками.

Цыганочка

Задачи: развитие музыкальности, пластичности и координации движений, формирование красивой осанки.

Рекомендуется включать в утренники и концерты.

Описание движений.

Вступление: Девочки подходят к воспитателю, надевают бусы, подвязывают платки на поясе и строятся друг за другом на выход. У кого осталось время; можно пантомимикой показать, что смотрятся в зеркало (ладонь), красят губы (пальчиком), поправляют прическу и складывают руки друг к другу ладонями на уровне груди.

Музыка А: Девочки двигаются вдоль задней стенки зала, прокручиваясь на носках, разводя руки в стороны.

Выстраиваются в шеренгу лицом к зрителям, выполняют приседания с разворотом, разводя руки в стороны и обратно (16 тактов в размере 2/4).

С 17-ого по 24-й такт(2/4) девочки идут прокручивающей походкой, разводя руки вперед и встают в шахматном порядке.

Следующие 4 такта (4/4) девочки выполняют выступ правой ногой вперед на сильную долю, потряхивая плечами на слабую долю шаг обратно назад. (4 выступа вперед).

Следующие 4 такта (4/4) девочки выполняют «пружинку» ногами, а руками круговые движения снизу вверх с потряхиванием кистей.

Следующие 4 такта (в размере 4/4) – кружение на месте шагом с припаданием, правая рука вверху, левая внизу: кисти выполняют «фонарики».

Следующие 8 тактов (в размере 4/4) стоя на коленях, потряхивая плечами,,, наклоняя туловище вперед, назад и.т.д.

Следующие 7 тактов девочки сидя на коленях выполняют круговые движения снизу, вверх с потряхиванием кистей.

8-й такт девочки резко складывают скрещенные руки на груди, голову опускают вниз.

Вступление ко второй части танца.

Девочки сидя на коленях левую руку плавно поднимают вверх и опускают на первую фразу. Две руки отводят назад, голова поднята на третью фразу, и на четвертую руки плавно вперед, и опускают вниз. (все это еще раз повторить)

В это время мальчики строятся на выход и надевают шляпы.

Музыка А: Девочки сидя на коленях, ладони параллельно полу поднимают плечи на 2 раза каждое.

Мальчики идут друг за другом, высоко поднимаются носки, прямой ногой, руки скрестив на груди выстраиваются в шахматном порядке за девочками (16 тактов в размере 2/4).

С 17 по 24 такт (в размере 2/4)

Девочки встают, выполняя движения «пружинки», а руки ладонями параллельно полу разводятся в стороны на сильную долю и обратно на слабую. (мальчики повторяют за девочками).

Следующие 4 такта (в размере 4/4)

Девочки и мальчики выполняют выступ правой ногой вперед на сильную долю, потряхивая плечами, на слабую долю шаг обратно назад. (4 выступа вперед).

Следующие 4 такта (в размере 4/4)

Девочки и мальчики выполняют «пружинку», а руками круговые движения снизу вверх, с потряхиванием кистями.

Следующие 4 такта (в  размере 4/4)

Кружение на месте шагом с припаданием, правая внизу, кисти выполняют «фонарики».

Следующие 8 тактов (в размере 4/4)

Сидя на коленях, потряхивая плечами, наклоняя туловище вперед и назад.

Следующие 8 тактов (в размере 4/4)

Девочки и мальчики бегут на носках, образуя круг, правая рука вверху, левая- внизу, кисти «фонарики».

С концом музыки руки вверх «Все!».

« Рок – н – ролл »

Задачи: Развитие чувства ритма, координации, точности и ловкости движений.

Рекомендуется включать в развлечения, концерты.

Описание движений.

И.П. дети, присев у центральной стены в четырех шеренгах.

Вступление: Каждый ряд встает, поднимая руки вверх, на каждую сильную долю такта.

Музыка А:

1 предложение: Все выполняют движение «молоточки» (см. приложение) в левую сторону.

2 предложение:

Все выполняют движение «молоточки» (см. приложение) в правую сторону.

3 предложение: Лицом к зрителям выполняют движение «лисички». (см. приложение)

4 предложение: В левую сторону (повтор 1ого) дети выполняют движение «пила» (см. приложение)

5 предложение: В правую сторону дети выполняют движение «пила»

6 предложение: Лицом к зрителям (повтор 3-его) выполняют движение «лисички» (см. приложение)

Музыка Б – Дети бегут шеренгами к центру зала, далее выполняя бег на месте.

Музыка А:

1 предложение: Все выполняют движение «молоточки» в левую сторону.

2 предложение: Все выполняют движение «молоточки» в правую сторону.

3 предложение: Лицом к зрителям выполняют движение « лисички».

4 предложение: В левую сторону (повтор 1-ое) дети выполняют движение «пила» (см. приложение)

5 предложение: В правую сторону дети выполняют движение «пила»

6 предложение: Лицом к зрителям выполняют движение «лисички» (смотри приложение)

Музыка В

И.П- ноги на ширине плеч, правая чуть впереди, корпус повернут влево.

На три сильные доли – 3 хлопка, разворачиваясь к центральной стене зала. На слабых долях: грозят пальцем зрителям. (повторить 6 раз)

Музыка А Девочки бегут в правую сторону зала; садятся в колонну друг за другом, поднимая руки вверх, делая «фонарики» Мальчики аналогично в левую сторону зала.

(в центре зала можно выполнять акробатические элементы по возможности детей: кувырки, полушпагаты, рыбки, мостики и.т.д.)

Кадриль с балалайками.

Задачи: Развитие чувства ритма, координации «выразительности движений». Освоение элементов русской пляски.

Атрибуты: Балалайки расставлены по задней стене зала.

Рекомендации: Можно включать в программу праздничного утренника или концерта.

Описание танца.

И.П: Мальчики и девочки стоят за кулисами или за ширмой. Или мальчики стоят в углу зала, а девочки на месте в ожидании.

Вступление: Мальчики выполняют пружинку с поворотами, руки на уровне плеч.

«Ох» (повизгивание) Мальчики идут виляющей походкой, прокручиваясь на носках. Руки на уровне плеча, поворачивая вправо, влево. Выстраиваются по залу в шахматном порядке, продолжая выполнять развороты на месте.

«…но ты не смотрел…»- Мальчики, опираясь правой ладонью о пол(левая рука вверху) поворачиваются вокруг своей оси, синхронно. Затем встают, продолжая выполнять развороты на месте, ладони на уровне груди.

«А где-то, там на балалайке…» -Мальчики выполняют синхронно «присядку»

Проигрыш- Мальчики разворачиваются на 180° и идут прокручивающей походкой к задней стене зала, берут балалайки и садятся на одно колено в шеренгу у задней стены зала, имитируя игру на балалайках.

(девочки должны были заранее построиться в колонну друг за другом за кулисами, ширмой или в отдельном углу зала)

«…я приревновала…» -Девочки выходят виляющей походкой, руки на уровне груди. Встают в шахматном порядке и выполняют пружинку с поворотами.

«…но ты не кому…» - Девочки выполняют «ковырялочку» без притопов правой ногой.

«…все учил пассажи свои…»- Руки перед собой «полочкой», ноги выполняют подскоки на прямых ногах, носки- тянуть.

Проигрыш: Девочки разворачиваются за ведущей (В), обходят зал по кругу 1раз и становятся на И.П.(правую руку держа в кулаке на поясе, левую, выставляя указательным пальцем над мальчиком. (топая левой ногой).

Мальчики в это время, когда девочки идут по кругу, ставят балалайки на место и идут виляющей походкой к девочке, приседая на колено слева от нее.

«…ах, ты оказался…». Руки на груди, голова поворачивается вправо, влево.

«без твоих обманчивых…» -девочка обходит вокруг мальчика, руки на уровне груди.

«А где-то там на балалайке…» - Мальчики и девочки выполняют «колечко» (смотри приложение) лицом к зрителям.

« А на малиновой лужайке…» - Все выполняют «полочку», руками подскоки на прямых ногах.

Проигрыш – Мальчик садится на колено лицом к зрителям. Девочка обходит вокруг него 2р. и садится на колено мальчика, руки вверх с концом музыки.

(Танец для мальчиков с палочками).

Задачи: развитие чувства ритма, выразительности, координации движений, артистичности.

Рекомендуется включать в программы праздничных утренников, концертов и.т.д.

В танце участвуют мальчики. На голове у них цилиндры или шляпы, в левой руке держат палочку вертикально.

Описание движений.

И.П.- Мальчики построены в колонну друг за другом у задней стены зала.

Вступление: Мальчики выполняют пружинку на одну ногу.

Музыка А:

1фраза: Мальчики двигаются вдоль задней стены друг за другом походкой «Степ» (см. приложение) и выстраиваются в шеренгу лицом в зал, выполняя пружинку на одну ногу.

2фраза: Мальчики под номерами1 выходят на 2 шага вперед.

Музыка Б

Мальчики берут палочку перед собой в горизонтальном положении и выполняют полуприседания на каждой ноге, поочередно «захлестывая» другую ногу назад.

Музыка А:

Палочка в левой руке стоит вертикально на полу, мальчики обходят ее походкой «Степ»

Музыка В:

Мальчики берут палочку перед собой в горизонтальном положении, и выполняют полуприседания на каждой ноге, поочередно «захлестывая» другую ногу назад.

Музыка Г:

На сильную долю наклон вперед, вытянув палочку горизонтально на слабую- палочку прижимая к туловищу, одновременно приседая на крутящих носках. Все это повторить 4 раза.

Музыка А: Мальчики походкой «Степ» строятся в две колонны.

1фраза:

2фраза: выполняют пружинку на одной ноге.

Музыка Б: Мальчики, берут палочку перед собой в горизонтальном положении и выполняют полуприседания на каждой ноге, поочередно захватывая» другую ногу назад.

Музыка А: Вытягивают руку с горизонтальной палочкой вперед и крутят ее.

Музыка Д: Палочки горизонтально перед собой. Делают «расческу» походкой «Чарли Чапли». 1я фраза в одну сторону, 2-я фраза обратно.

Музыка Б: Идут походкой «Степ», перестраиваясь вкруг, друг за другом.

Музыка А: ходят по кругу походкой «Степ».

1-я, 2-я фразы.

Музыка Д: палочку закрепляют согнутыми руками в локтях. Поворачиваются вокруг своей оси ноги «Чарли-Чаплин».

3-я, 4-я фразы. Шляпу или цилиндр надевают на палочку, поднимают вверх, другой рукой машут зрителям, отходят назад спиной к задней стене походкой «Степ», лицом к зрителям.

Кадриль с ложками.

Задачи: развитие музыкальности, выразительности движений, освоение элементов русской пляски и основных приемов игры на деревянных ложках.

Рекомендации: В танцах участвуют несколько пар мальчиков и девочек 7лет. Может исполняться в программе утренников и концертов.

Описание танца.

И.П: Дети стоят парами друг за другом в центре зала.

Музыка А:

1 фраза: Мальчики () выполняют пружинку с ложками, девочки () выполняют пружинку с разворотом, играя ладонями в такт музыке.

2фраза: Мальчики маршируют вперед и останавливаются на расстоянии двух шагов друг от друга. Девочки повторяют движения 1фразы.

Музыка Б:

1 фраза: Девочки подбегают к мальчику, выполняя захлест голени.

2 фраза: Все выполняют на месте пружинку с поворотами.

3 фраза: Девочки выполняют 3 притопа вправо, 3 притопа прямо (4раза), а мальчики садятся на колено.

4фраза: Девочки обходят мальчиков спереди один раз, а мальчики, сидя на одном колене играют ложками, стуча между рукой и коленом. Затем встают рядом с девочкой.

Музыка А:

1 фраза: Из колонны по два, перестроиться в две шеренги вдоль боковых стен, двигаясь с «захлестом» голени, и встать друг к дугу лицом, выполняя пружинку.

2фраза: Девочки выполняют «ковырялочку» для мальчиков, а мальчики пружинку (можно присядку)

Музыка Б:

Мальчики и девочки медленно на носочках двигаются навстречу друг другу, при встрече под руку разворачиваются противоходом и занимают И.П (мальчик на колено, девочка рядом стоя)

Музыка А:

1фраза: Девочки выполняют 3 притопа вправо, 3 притопа прямо (4раза), а мальчики садятся на колено.

2фраза: Девочки обходят мальчиков спереди один раз, а мальчики, сидя на одном колене играют ложками, стуча между рукой и коленом,а  затем встают рядом с девочкой и берутся под руку.

3фраза: Дети парами из колонны, в разные стороны перестраиваются в две шеренги вдоль боковых стен, двигаясь с захлестом голени и разворачиваются лицом к центру зала, выполняя пружинку.

4фраза: Мальчики и девочки кружатся по одному, подняв руки вверх.

Пауза: Говорят: «Не ходи ко мне тогда, когда мне будет некогда, а ходи ко мне тогда, когда мне будет есть когда»

5фраза: Девочки и мальчики делают пружинку. Девочка- солистка выносит самовар и ставит его посередине. Солистка возвращается на исходную позицию.

Музыка Б:

Все дети делают «полочку» руками и за солисткой приседают, встают, писедают… под музыку.

3фраза: Девочки выполняют 3 притопа вправо, 3 прямо (4раза), а мальчики садятся на колено.

4фраза: Девочки обходят мальчиков спереди один раз, а мальчики, сидя на одном колене, играют на ложках.

Музыка А:

1фраза: Все делают общий круг, с захлестом голени, двигаются по кругу.

2фраза: Все кружатся по одному с поднятыми вверх руками.

Заключение: притоп «Все!»

«Японский танец»

(для девочек)

Задачи: развитие музыкальности, плавности движений рук, красивой осанки, пластичности, памяти, внимания. Освоение традиционных японских движений и походки.

Предварительная работа: научиться ходить «японской походкой».

Рекомендации: танец можно включать в программы утренников, праздников, концертов.

Описание движений

Вступление:

И.П: Девочки построены в колонну за кулисами. Левая рука прижата к туловищу, кисть параллельно полу. В правой руке раскрытый веер на уровне груди. (веер висит на шее, на ленте).

Музыка А: Девочки идут «японской походкой», и выстраиваются

в 2 колонны.

Дойдя до места выполняют «японскую походку» на месте.

Музыка Б: (начало пения) Веер опускают вниз, а левую руку наверх.

Ноги в позиции «реверанс» - пружиня делают повороты в правую сторону. (повтор 7 тактов в размере 4/4).

8-ой такт в размере 4/4: Ноги во 2 позиции в полуприседе, руки перед собой (правой веер, левая ладонью к зрителям, движение «моем окна» (см. приложение). Движение выполнять в течении всего проигрыша.

Музыка Б: Веер поднимают наверх, а левую руку- вниз. Ноги в позиции «реверанс». Делают пружиня повороты в правую сторону.(повтор 7 тактов в размере 4/4).

8-ой такт и проигрыш: Ноги во второй позиции  полуприседе, руки перед собой, движение «моем окна» (см. приложение).

Музыка В: (веер опускают) 1ый такт – правую ногу поставить перед собой на носок, руки перед собой ладонями друг к другу. 2такт-присесть.

3,4,5-ый такты выполнять фигуру «японский крокодил» (см.приложение).

6-ой такт: ноги во второй позиции в прыжке, руки на уровне плеч, согнуты в локтях, 1ый и 2-ой пальцы рук соединены, остальные растопырены.

8,9,10-ый такты: движения головы то к правой руке, то к левой.

Музыка Б: Берут веер и перестраиваются в 3 колонки «японской походкой» (7 тактов в размере 4/4).

(Когда перестраиваются, двигаются боком).

8 такт – ноги во 2ой позиции в полуприседе, движение «моем окна» (см.приложение).

Музыка В (веер отпускают) все разворачиваются в левую сторону.

1-ый такт – правую ногу поставить перед собой на носок, руки перед собой ладонями друг к другу.

2ой такт – присесть 3, 4, 5 такты движение «японский крокодил» (см.приложение).

6-ой такт- ноги во второй позиции, в прыжке, руки на уровне плеч согнуты в локтях; 1ый и 2ой пальцы рук соединены, остальные пальцы растопырены.

8,9,10-ый такты: движения головы то к правой руке, то к левой.

Музыка А: Девочки берут веер. Перестраиваются в одну колонну, двигаясь боком «японской походкой» садятся на колени друг от друга на расстоянии, прячась за веер.

Вступление: Девочка ведущая, встает, выполняя руками свободные движения, импровизируя.

Музыка Г: Девочка ведущая обходит всех девочек, двигаясь «японской походкой». Девочки, которых она обошла, встают и двигаются змейкой за ней.

Обойдя всех девочек, ведет колонну за собой по периметру зала, затем выстраиваются в линию и делают японский поклон.

Приложение

Описание движений танца

«Крылышки» с ладошками - руки полусогнуты в локтях, ладони развернуты наружу; движения вверх, вниз.

«Уточки» - руки опущены вниз, ладони параллельно полу;

движения руками вперед, назад.

Варианты: движения одной рукой, двумя руками одновременно и

по очереди.

«колесико» или «колечко» - руки соединены и опущены вниз

ладонями, образуя кольцо. Ноги выполняют пружинку, а «кольцо»

качается вправо, влево.

«Молоточки» - если носком по полу стучит правая нога, то и правая рука указательным пальцем стучит по правой ноге. Корпус наклонен в правую сторону. Если левая нога, то все аналогично в левую сторону.

«Лисички» неглубокие полуприседания, с одновременными поворотами рук и ног в разные стороны быстро.

«Пила» пружинистые движения ногами по очереди с одновременной работой рук в том же направлении. Пальцы рук вытянуты и прижаты друг к другу.

Походка «Степ» - двигаясь на каждый шаг, ставя ноги поочередно на носок.

Походка «Чарли Чаплин» - пятки вместе, носки врозь, двигаясь, переваливаясь мелкими шажками.

«Походка японская» - семенящий шаг на полной ступне прямыми ногами. Руки прижаты к туловищу: правая кисть параллельно полу, а в левой раскрытый веер на уровне груди.

«Японский крокодил» - правая рука на уровне головы, левая на уровне пояса, ладони друг на друга; меняем положение рук: друг на друга верхняя часть кисти, и опять меняем.

«Моем окна»- руки ладонями вперед, ноги во второй позиции в полуприседе. Руки и ладони рисуют в воздухе горизонтальную восьмерку.

• Анкета для родителей.

• Подборка информационных материалов для родителей (по теме углублённой работы)

• Благодарственные письма и грамоты.

Анкета для родителей.

Поставьте + в той строке (да, нет, иногда), которая соответствует вашему

мнению.

Анализ проведенной анкеты с родителями в подготовительной

группе «Одуванчик».

(Анализ музыкального руководителя).

Дата проведения: 9 ноября 2019 года. Время: 17 часов Количество: 18 человек Мероприятие: Родительское собрание Анализ ответов:

Данное анкетирование показало, что родители полностью заинтересованы в развитие своих детей.

Родителям нравится посещать детские праздники и они хотят принимать в них активное участие.

Все родители положительно ответили на желание детей дома петь и танцевать.

Родителям нравится, что их ребенок знакомится с культурой разных стран. Это расширяет и обогащает музыкальный кругозор детей, воспитывает интерес и уважение к культуре   народов мира.

Занятия танцами направлено на целостное развитие личности, развивает выразительность мимики и пантомимики.

Выступление детей на концертах помогает детям учиться сдерживать свои эмоции или наоборот выплескивать их с полной силой, а также раскрепощает детей и снимает психологический стресс. Дети проявляют свои актерские способности.

Все родители заметили положительный результат в развитии ребенка и пожелали продолжать углубленную работу в данном направлении.