Музыкально-дидактическая игра "Музыкальные человечки"
методическая разработка по музыке (старшая группа)

«Музыкальные человечки»         авторская музыкально – дидактическая игра для старшего дошкольного возраста

2015 г

МБДОУ «Детский сад №15 «Колосок»

«Музыкальные человечки»

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие».                                                                                        Раздел «Музыкальное воспитание».                                                     Старший дошкольный возраст.

Надзиваная Р.А.                                                                      музыкальный руководитель                                                              МБДОУ «Детский сад №15 «Колосок»

Программное содержание:  музыкально-дидактическая игра направлена на развитие чувства ритма в старшем дошкольном  возрасте; умение передавать или воспроизвести  простой ритмический рисунок; закрепить понятия  «долгие» и «короткие» звук;  чередовать их в соответствии с заданиями; помогать детям через музыкально-дидактические  игры войти в мир музыки, ощутить и пережить её чувственно, развивать навыки элементарного импровизационного движения; развивать творческую активность.

Материал: «музыкальные человечки», изготовленные из пластиковых бутылочек, обвязанных по желанию педагога (высокие – это «долгие» звуки, низкие – это «короткие» звуки); таблицы с изображением ритмических цепочек.

Ход игры:

Вариант 1. Муз. руководитель прохлопывает или пропевает ритмический рисунок, а ребёнок должен выложить его «музыкальными человечками».  

Вариант 2. Педагог предлагает ребёнку одну из ритмических цепочек или выбрать её самому, а ребёнок должен выложить её из «музыкальных человечков».  

Вариант 3. Предложить ребёнку самому придумать ритмический рисунок и выложить его «музыкальными человечками».  

Вариант 4. Музыкальный руководитель выкладывает ритмический рисунок из «музыкальных человечков», а ребёнок должен его пропеть и узнать знакомую попевку.

Вариант 5.  Эту игру можно использовать и в работе с подгруппой детей. Дети сами выбирают «музыкального человечка», выстраиваются в «ритмическую цепочку», а затем пропевают свой звук. Этот вариант способствует развитию элементарного импровизирования.  

Вариант 6. Этот вариант игры способствует развитию игры на музыкальных инструментах. Дети выбирают любой музыкальный инструмент. Музыкальный руководитель выставляет ритмический рисунок из «музыкальных человечков», а дети проигрывают его на музыкальных инструментах.

Так же эта игра может варьироваться с другими  музыкально – дидактическими играми на развитие чувства ритма.