Музыкально – ритмическое воспитание детей с нарушением речи
консультация по музыке

Музыкально – ритмическое воспитание детей с нарушением речи

У всех ребят поступающих в логопедическую группу имеются

Различные нарушения в речи и моторике. Так у заикающихся детей нарушено чувство темпа и ритма. У детей с задержкой речевого развития отсутствует способность к модуляции голоса, плохо развит артикуляционный аппарат и музыкальный слух.

Вот почему музыкальное воспитание в логопедической группе имеет не только воспитательную, но и корригирующую направленность. Руководствуясь программой, учитывая задачи музыкального воспитания, приходиться так планировать эту работу, чтобы она помогала исправлению имеющихся нарушений речи и моторике у ребят.

Музыкальное воспитание детей строиться в тесном контакте с работой логопедов. Так, например, когда логопед помогает детям овладеть простейшей ситуативной речью и поставить правильное дыхание, я организую слушание музыки и разучивание песен. При пении у детей исчезает излишнее напряжение дыхательного и артикуляционного аппарата скованность голосовых связок.

Основное место в развитии чувства ритма в движениях мы отводим танцам, хороводам и играм под музыку.

Большое значение для музыкального воспитания и оздоровление речи детей имеет слушание музыки. Музыкальная игра - наиболее активная творческая деятельность детей. В условиях логопедической группы она способствует развитию моторике ребят и проявлению их творчества. При составлении программы утренников включаем песни, пляски, музыкальные игры. Делаем это с учетом их исполнительских и речевых возможностей. Привлечение речевого материала согласуем с логопедом. В итоге работы к концу пребывания в нашем детском саду у детей становиться лучше речь и моторика, они получают достаточное музыкальное развитие.

Рекомендуем пропевать с детьми чистоговорки на любую мелодию.

1. Как по речке по студеной плыл кораблик золоченный, в ярких праздничных цветах, на веселых парусах.
2. Наша Маша рано встала, кукол всех пересчитала: две матрешки - на окошке, две Танюшки — на подушке, две Иринки - на перинке, а Петрушка в колпачке - на дубовом сундучке.

их помогают родители. Это различные музыкальные лесенки, фланелеграф. ширмы, оформление музыкальных уголков, изготовление различных атрибутов к праздничным утренникам. Родители помогают сшить костюмы для детей, В конце года в детский сад с отчетным концертом приходят учащиеся детской музыкальной школы. Демонстрируют ребятам игру на различных музыкальных инструментах. В подготовительной группе некоторых родителям, дети которых имеют хорошие музыкальные данные советуем продолжить музыкальное обучение?!