Конспект занятия в старшей группе «В лес за подснежниками»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Этап

Содержание и ход музыкальной беседы

Анализ деятельности педагога и детей

Организационный

Ребята, отгадайте загадку:  На лесной проталинке вырос цветик маленький. Прячется в валежник беленький… (подснежник)

Весной природа просыпается после долгой зимы. Из-под снега расцветает, тянется к солнышку маленький подснежник.

Педагог вызвал устойчивый интерес у детей, дети рады, что отгадали загадку

Мотивационный

Ребята, предлагаю отправиться в путешествие в весенний лес за подснежниками, посмотрим и послушаем, как просыпается природа, .  Ну что, готовы в путь-дорогу? А вот и лесные тропинки (массажные коврики). Нам нужно идти по ним в темпе музыки.

Вот мы и пришли в лес! Ребята, никто не отстал? Давайте проверим: я пропою «ау» громко, а вы мне дружно ответите «ау»  тихо, как эхо. А затем – наоборот.

- Все на месте, никто не потерялся!

Педагог создал атмосферу воображаемого леса, дети шли по массажным коврикам, переступая через воображаемые препятствия.

Дети выполнили задание по указанию педагога, подготовили голосовой аппарат.

Актуализация знаний

- Давайте присядем на пенечки и полюбуемся весенним лесом (демонстрация мультимедийной презентации - изображение картины Грицай А.М. «Подснежники. Осинник»)

- Ребята, художник Грицай А.М. изобразил весну в своей работе. Почему, рассматривая эту картину, зритель понимает, что на ней изображена именно весна, а не другое время года? Чем отличается весна от других времен года? А как называется первый весенний цветок? Какого цвета подснежник?

Педагог привлек к беседе малоактивных детей, дети с удовольствием отвечали

Восприятие нового материала

-Ребята, а вы знаете, что подснежники бывают разных цветов? В нашем районе он желтый, а в других районах нашей Якутии подснежники фиолетовые, или красноватые, или белые (показ слайда)

Сейчас вы услышите произведение композитора П. Чайковского из цикла «Времена года» «Апрель. Подснежник»

Как рассказывает музыка о природе, какая она? (Нежная, иногда взволнованная). Хотя в этой музыке нет слов, она очень выразительно рассказывает нам о весне, о нежном подснежнике. Подснежник тянется к солнцу, и мелодия поднимается все выше. В этой пьесе есть и другая мелодия - очень красивая, взволнованная, трепетная, легкая, как дуновение ветерка. Мелодия нежная, устремленная вверх, полетная, будто цветок подснежника покачивается на ветру. Представьте, что вы подснежники: тянетесь к солнышку, ветер плавно качает листочки.

- Ребята, давайте, споем уже знакомую нам песенку про подснежник.

Педагог рассматривает вместе с детьми иллюстрации, хвалит детей за наблюдательность.

Дети слушают музыку, размышляют об образе Подснежника в произведении П.И.Чайковского,

Дети включились в поиск возможных движений подснежника

Практическая работа

Подснежник – лесной цветок, он занесен в Красную Книгу. Подснежники цветут первыми и многие, не жалея их, рвут. Мы не будем их срывать, а соберем бумажные подснежники. Корзинка у нас уже есть (нарисована на ватмане), а вот и цветы, стебельки и листочки (готовые формы). (Звучит повторно музыка Чайковского)

Дети учатся работать в коллективе, наклеивают подснежники, педагог напоминает, что надо работать аккуратно

Рефлексия (анализ)

2 мин.

Вот и закончилось наше путешествие.

Нам пора возвращаться.

Давайте вспомним, что мы увидели и услышали?

Кто сочинил такую чудесную музыку?

Педагог отметил работу детей, выделил особенно отличившихся.