Проект «Музыкальное развитие детей раннего возраста через ознакомление с музыкальными инструментами»
учебно-методический материал по музыке

Дата проведения мероприятия

Кол-во

занятий

Тема

Цель

Музыкальные произведения, атрибуты.

январь

1

2

3

4

«Зайчики и лисичка»

«Вот,как ловко мы играем»

«Лисичка-сестричка и бубен»

«На что это похоже?»

Закреплять умения использовать музыкальные инструменты. Развивать музыкальность детей.Вызывать у малышей желание участвовать в играх, плясках с музыкальными инструментами.

Познакомить детей с колокольчиком.

Активизировать деятельность детей с музыкальными инструментами.Развивать двигательную активность детей с помощью музыкально-дидактических игр.

Совершенствовать музыкально-ритмические движения в играх, плясках. Продолжать развивать умения использовать музыкальные атрибуты.

Знакомить с новыми музыкальными инструментами – ложками (скачет лошадка).Учить правильно извлекать звук с помощью ложек.

Игрушка- Лисичка и зайчик. Дети помогают зайчику прогнать лисичку с помощью музыкальных инструментов. (погремушки,бубен, колокольчик)

«Выбери и принеси» музыкально-дидактическая игра (дети находят и  приносят музыкальному руководителю те музыкальные инструменты, которые он называет)

«Зайчики и лисичка» игра А.Финаровского

Игрушка лисичка. Музыкальный инструмент-бубен.

Игра «Лошадка», музыкальные инструменты-деревянные ложки. Игрушка – лошадка.

февраль

1

2

3

4

«По тропинке мы пойдем»

«Волшебный снежок»

«Колобок пришел к нам в гости»

«Кто быстрей ударит в бубен»

Развивать умение в использовании музыкальных инструментов (бубен-ударять. Погремушка-звенеть, и т.д.). Продолжать знакомить детей с металлофоном,колокольчиком. Закреплять умение различать тембровое звучание (тихо-громко) Музыкально-ритмические движения-поскоки.

Продолжить знакомить детей с новыми музыкальными инструментами- маракасы. Закреплять полученные навыки ранее, способствовать развитию музыкально-ритмических движений.

Создавать у детей радостное настроение. Способствовать двигательной активности детей при помощи музыкальных игр, игр с музыкальными инструментами, танцев.

Побуждать детей к активности в играх. Развивать интерес к музыкальным играм и музыкальным инструментам.

«Скачем на лошадке»

-поскоки.

Музыкальные инструменты-ложки.

«Выбери и покажи»

Развитие музыкальных ассоциаций- «скачет лошадка»-ложки, «бежит ручеек»-металлофон, «звенят сосульки» - колокольчик.

«Танец с погремушками» М.Картушиной

Погремушки по количеству детей.

«Наш оркестр»

Музыкальные инструменты по количеству детей.

Музыкальные инструменты, шумелки, бубен, маракасы.

«Вот какой наш бубен»

Ведущему дают бубен, затем он передает его следующему ребенку в ходе игры.

март

1

2

3

4

«Солнышко и тучки»

«Колокольчик позвени»

«Звонко капают капели»

«Поищи меня дружок»

Продолжать знакомить детей с грустной и спокойной музыкой, а так-же с веселой и бодрой.Закреплять знания о музыкальных инструментах, умение их исполь зовать.Развивать умение сравнивать музыку. Капает дождик – удары палочкой по металлофону. Дождик веселый – быстрые капельки (удары по металлофону быстрые)

Дать возможность каждому ребенку почувствовать себя музыкантом, выполнить ведущую роль в игре.Проводить индивидуальную работу с детьми.

Продолжать знакомить детей с шумелками (тихо-громко).

Учить находить ассоциации (тихо журчит ручеек, громко-гремит гром)

Продолжать знакомить детей с музыкой разного характера, что способствует развитию музыкального  слуха у детей.

Продолжать знакомить детей с шумелками (тихо-громко).

Развивать умение сравнивать музыку. Капает дождик – удары палочкой по металлофону. «Бежит озорной ручеек»-глиссандо на металлофоне.

Совершенствовать музыкально-ритмические навыки, полученные на предыдущих занятиях. Создавать у детей радостное настроение.Развивать двигательную активность детей.

Закреплять умение узнавать и называть музыкальные игрушки и инструменты.

«Веселый дождик»

«Сердитый дождик»

металлофон

.

«Веселый колокольчик»

«Давайте пошумим!»

Колокольчики по количеству детей. Шумелки, и другие музыкальные инструменты по количеству детей.

«Наши дети молодцы»

Музыкальные инструменты по количеству детей.

«Оркестр»

«Что звучит?» (в волшебной коробочке инструменты)

«Наш оркестр»

Музыкальные инструменты по количеству детей.

«Весенний переполох»

Выбрать  инструменты , которые ассоциируются с весной.(колокольчик-капают капельки дождя, металлофон-ручеек и т.д.)

Апрель

май

1

2

3

4

1

2

3.

4.

«Веселый оркестр»

«Веселая капель и гром»

«Поиграем в прятки»

«Кто к нам в гости приходил»

«Наши детки молодцы»

«К нам мишка пришел»

«Весенний переполох»

«Хорошо играть умеем»

Продолжать знакомить детей с музыкой разного характера, что способствует развитию музыкального  слуха у детей

Дать возможность каждому ребенку почувствовать себя музыкантом, выполнить ведущую роль в игре. Создавать у детей радостное настроение

Учить находить ассоциации (тихо журчит ручеек, громко-гремит гром) Развивать умение сравнивать музыку. Капает дождик – удары палочкой по металлофону.Создавать у детей радостное настроение.

Под музыку (тихо-громко) дети ищут музыкальную игрушку,или игрушку которая приходит к ним в гости. Каждому ребенку дать почувствовать  себя музыкантом, выполнить ведущую роль в игре. Создавать у детей радостное настроение.

Создавать у детей радостное настроение. Побуждать их к активным действиям: участию в сюжетных играх, отвечать на вопросы «ассоциация звуков и предметов». Звук ручейка, капает капель, гремит гром, идет медведь- бежит мышка.

Продолжать знакомить детей с музыкой разного характера, что способствует развитию музыкального  слуха у детей

Дать возможность каждому ребенку почувствовать себя музыкантом, выполнить ведущую роль в игре. Создавать у детей радостное настроение

Побуждать их к активным действиям: участию в сюжетных играх, отвечать на вопросы «ассоциация звуков и предметов».

Продолжать знакомить детей с музыкой разного характера, что способствует развитию музыкального  слуха у детей

Дать возможность каждому ребенку почувствовать себя музыкантом, выполнить ведущую роль в игре. Создавать у детей радостное настроение.

Закреплять умение сравнивать музыку, узнавать и называть простейшие инструменты. Определять по звучанию, что за инструмент звучит. Создавать у детей положительные эмоции.

«Поиграем дружно»

Инструменты по количеству детей.

«Колокольчики мои»

Колокольчики по количеству детей и барабан.

«Поищи меня дружок»

Дети ищут знакомую игрушку. В заключении игры дети играют на знакомых инструментах.

«Оркестр» инструменты по количеству детей.

«Мишка и мышка»

«Ручеек и дождик»

«Зайчик и медведь»

Все инструменты перед глазами детей, ребенок выбирает нужный музыкальный инструмент и извлекает звук.

«Веселые инструменты»

«По дорожке мы пойдем, инструменты мы найдем»

Инструменты знакомые детям.

«Вот Мишутка маленький»

«Веселый колокольчик»

«Узнай и покажи»

Музыкальные инструменты и игрушки знакомые детям.

«Что в коробочке моей»

музыкальные инструменты по колличеству детей