Комплексное музыкальное занятие"Прогулка по весеннему лесу"
план-конспект занятия по музыке (младшая группа)

Музыкальное занятие. Тема: «Прогулка по весеннему лесу»

для показа на стажировке  музыкальных руководителей (семинар)

 21 марта 2019года

Виды детской деятельности: игровая, музыкально- художественная, коммуникативная.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Социализация».

Цель: Развитие музыкальности детей, формирование эмоционально-радостного ощущения в процессе общения с музыкой.

Задачи:

• Обучающая: Вызвать у детей радостные чувства, желание активно участвовать в занятии, эмоционально реагировать на происходящее. Закреплять представления об окружающем мире. Вызвать у детей желание подпевать знакомые песни, сопровождая их движениями; установить тесную связь между речевой функцией и двигательной.
• Развивающая: Продолжать развивать двигательную активность детей, эмоциональную отзывчивость на музыку. Развивать у детей потребности в музыкально-творческом самовыражении , способность исполнять выразительные движения в соответствии с музыкой и игровым образом в песне – танце «Берёзка», обогащать двигательный опыт в музыкальной игре «Птичка и лисичка»; развивать умение ритмично играть шумовым инструментом под ритмичную музыку.
• Воспитывающая: Воспитывать любовь к природе и птицам, желание общаться с окружающим миром.

Материал. Раздаточный: , шапочки птичек .

Музыкальный репертуар: песенка –приветствие «Здравствуйте» (автор С.Коротаева ) ,« Автобус» муз. и сл. Л.Вахрушевой, песня "Весна" муз. и сл. Л. Самохваловой,музыкальная песня- игра "Птички на дереве" ,фонограмма с пением птиц , «Птички- невелички» муз. игра Е.Железнова, муз. игра "Барбос и птички"

Методические приемы: беседа, художественное слово, выразительное исполнение, словесные указания, музыкальная игра.

Оборудование: домик; игрушка – птичка, руль, стулья- машина,берёзка муз. колонка , флешка с записью муз.материала.

Материал. Раздаточный: шумовые инструменты, платочки, шапочки птичек .

Планируемые результаты - уметь выразительно передавать характер танцевальных движений, чётко и выразительно допевать слова песни, уметь доброжелательно взаимодействовать со сверстниками в совместной деятельности.

Ход занятия:

Дети входят в зал под музыку

Муз. рук: Сегодня к нам пришли гости. Что мы говорим, когда с кем -то встречаемся? (Здравствуйте). Верно. Но мы здороваемся по-особенному (по музыкальному). Дружно споём, вместе с музыкой

             Музыкальная приветственная валеологическая песенка –приветствие                        

                                      «Здравствуйте» (автор С.Коротаева )

Муз.рук. Ребята, а где же ваши ножки? Покажите как ваши ножки научились ходить по дорожке!

                                           МРД    «Ножками затопали»

I. Вводно-мотивационный этап.(организационный)

Муз.рук. Шли , шли и к машине пришли. Ой,Что это в ней лежит?Какая-такая открытка , давайте прочитаем , что в ней написано?

     Наступила Весна красна,

    И зовет всех гулять она.

Солнце ясное встает,

  На прогулку вас зовет.

Это же Весна- красна вместе с солнышком зовут нас к себе в гости ,давайте отправимся на прогулку в весенний парк .А поедем мы туда вот на этой машине. (стульчики стоят в виде машины)Занимайте скорее места, в машину все садитесь и покрепче вы держитесь, водителем будет Даниил, ему мы дадим в руки руль, а чтобы нам в дороге скучно не было споём песню.

                                           «Автобус» (автор Л.Вахрушева) 

                                     Дети садятся в «машину» и «едут»

II. Операционно-содержательный этап. (основной)

Муз.рук. Вот мы и приехали. Выходите скорее , посмотрите какая природа..Весной прилетают птицы, расцветают подснежники – цветы и распускаются листья на деревьях.

                                           Песня «Весна» (автор Л.Самохвалова) Муз. рук.

Посмотрите, какой красивый домик стоит, кто же в нём живёт. Давайте подойдём и постучим.

                                             Из домика выходит воспитатель- весна

Весна: Здравствуйте, мои друзья ! Очень рада встрече я

Муз.рук.  Мы тоже рады вас видеть и хотим исполнить вам танец "Розовые щечки"

                                              Танец "Розовые щечки" (автор Г.Вихарева)

Муз. рук: Вот и птичка-невеличка к нам прилетела (говорит за птичку).

Чив-чив-чив!

Пришла весна!

Птичкам вовсе не до сна.

Целый день они поют,

На деревьях гнезда вьют.

                                           Песня-игра "Птички на дереве"

Весна. Молодцы, ребята!

                                         Музыкальная игра «Птички невилички»                        

                                                                               (автор Е.Железнова)

Птичка. Молодцы, ребятки! Хотите превратиться в маленьких птичек и поиграть?

Над детьми я покружу,

Всех их в птичек превращу!

Полетели птички,

Птички-невелички.

(детям надевают шапочки птичек )

                  Музыкальная игра «Птички и  Барбос» (Барбоса играет восп)

                                   (автор Л.Хисматуллина)

III.Рефлексивно- оценочный этап.( Заключительный этап занятия)

Музыкальный руководитель: - Понравилось вам , ребята, в гостях у Весны?

Хорошо у тебя в гостях , Весна, но пришла пора проститься, в детский садик возвратиться.

Весна - Вы добром меня встречали,

Песней, пляской привечали.

«До свидания» говорю.

Снова в гости всех вас жду.

Прощается с детьми. Дети садятся в «автобус» и «едут» в детский сад. Весна машет им вслед платочком .