Оптимизация музыкального образования через музыкальные дидактические игры.
статья (младшая группа)

Оптимизация музыкального образования через музыкальные дидактические игры.

Дидактическая игра - одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка. В то же время игра - основной вид деятельности детей. Таким образом, дидактическая игра имеет две цели: 
одна из них обучающая, которую преследует взрослый, 
другая - игровая, ради которой действует ребенок. 
Основное назначение музыкально-дидактических игр: 
• формировать у детей музыкальные способности, 
• в доступной игровой форме помочь им разобраться в соотношении звуков по высоте, 
• развить у них чувство ритма, тембровый и динамический слух, 
• побуждать к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на музыкальных занятиях. 
Музыкально-дидактические игры должны быть просты и доступны, интересны и привлекательны. 
В процессе игр дети не только приобретают специальные музыкальные знания, у них формируются необходимые черты личности, и в первую очередь чувство товарищества, ответственности. 
Музыкально-дидактические игры должны быть интересно и красочно оформленными. Например, карточки с изображением музыкальных образов — яркими, художественными, точно соответствовать содержанию игры. 
Музыкально-дидактические игры на занятиях. 
Применение музыкально-дидактических игр на занятии дает возможность провести его наиболее содержательно. 
В игре дети быстрее усваивают требования программы по развитию певческих и музыкально - ритмических движений. В доступной игровой форме у детей развиваются музыкальные способности. 
Дидактические игры на музыкальных занятиях мы начинаем проводить с первой младшей группы. Эти игры большей частью связаны с применением образных пособий. 
В группах старшего дошкольного возраста основным материалом дидактических игр становятся музыкальные игрушки и инструменты, настолько печатные игры, а также используются и технические средства обучения.