Возрастные особенности детей раннего возраста.
статья по музыке на тему

Возрастные особенности детей раннего возраста.

Дети 2-го и 3-го года жизни готовы к самостоятельным музыкально двигательным выражениям. Отображая в играх внешнюю сторону действий персонажей, они пытаются под влиянием музыки показать их различный характер. При индивидуальном исполнении могут выполнить отдельные разрозненные действия, затрудняясь связывать их в целое. Ребята ощущают смену частей произведения (особенно в двух частной форме с контрастными построениями) и соответственно изменяют движения с помощью взрослого. Чувствуя метрическую пульсацию, дети пытаются отметить ее хлопками.

На 4-ом году жизни малыши могут высказаться обширнее, вспоминая её отдельные моменты. Они способны самостоятельно изменять движения в соответствии с двух частным музыкальным произведением, если звучание каждой части достаточно продолжительно (8 тактов). Дети легко осваивают метрический рисунок в хлопках, труднее при ходьбе и совсем затрудняются при беге. Ясные темповые и динамические изменения вызывают у них желание бегать.

Дети на 5-ом году жизни могут делать краткие замечания по поводу музыкально - ритмических игр, упражнений, сюжета, способны отметить двух- и трехчастную форму в движениях, произвольно изменяя их характер и направление, ощутить выразительность музыкально-игрового образа, пытаясь каким-либо характерным движением выразить его. Ребята могут достаточно четко ходить под музыкальное сопровождение. У некоторых это получается во время бега. Правильная передача ритмического рисунка в пляске их затрудняет. Чувствуя смену темпа, они не всегда точно это воспроизводят.

Дети 6-го года жизни в своих высказываниях пытаются отметить некоторые связи музыки и движения. Слушая произведение, они могут восстановить в память последовательность движений в играх, хороводах, плясках. Ребята чувствуют и передают контрастные части музыка. Появляются двигательная выразительность в передаче музыкально-игровых образов, точность и грациозность в танце. Детям этого возраста свойственны творческие проявления в композициях знакомых плясовых движений в новых сочетаниях.

Дети 7-го года жизни, активно воспринимая музыкальное сопровождение, отмечают ее связь с движением, чувствуют выразительные особенности музыкального звучания. Они самостоятельно двигаются в пляске, хороводе, упражнениях, различая форму произведения. Ребята воспроизводят ритмический рисунок, изменяют темп, ускоряя и замедляя его. Чувство ритма позволяет детям точно выполнить движения, выразительно, изящно танцевать и значительно ярче проявлять себя в играх. С большим интересом относятся они к творческим заданиям, проявляют инициативу, выдумку при композиции танца, передаче музыкально-игровых образов.