Конспект НОД по музыкальному воспитанию детей средней группы с использованием ИКТ «Волшебный голосок»
методическая разработка по музыке (средняя группа) на тему

Музыкальный руководитель

Дети

Здравствуйте, ребята! (поет).

Педагог еще несколько раз приветствует детей, меняя направление звучания приветствия.

В наш детский сад пришло необычное письмо (показывает конверт, на котором нарисованы нотки и достает из него диск). Это письмо написала нам фея Песня:

Слайд 1 (фея Песни) (информационно-коммуникационные технологии(ИКТ))

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам фея Песни. Злая колдунья Скрипунья украла мой голос, разбросала  все нотки моего голоса. Я теперь не могу петь. Помогите мне, пожалуйста!» Дети что же нам делать? Как помочь фее Песни?

Слайд №2 (колдунья Скрипунья)(ИКТ)

Но злая колдунья Скрипунья просто так нам их не отдаст, нам предстоит пройти все её испытания, которые она записала вот на этот диск.

Слайд №3 (колдунья Скрипунья и танцующие дети)(ИКТ)

А вот и первое задание. Как вы думаете, что хочет от нас Скрипунья?(технология исследовательской д-ти (ТИД))

Но для начала давайте с вами вспомним какие танцы вы знаете?

А какие движения в этих танцах?

Звучит музыка вальса и пляски.

Вдруг звучит музыка марша.(технологии ТРИЗ, здоровьесберегающие технологии (ЗСТ))

Что это за музыка? Это танец? Что делают под эту музыку?

Скрипунья хотела нас обхитрить, но у нее не вышло. Смотрите, Скрипунья отдает нам первый звук голоса феи.

Слайд №4 (нотка + звук)(ИКТ)

Какой-то странный значок, как он называется?(ТИД)

А вот и второе задание колдуньи

Слайд №5 (смайлики – веселый и грустный)

Что это? Зачем они нужны?(ТИД)

Вот и второй звук голоска феи у нас!

Слайд №6 (нотка + звук)(ИКТ)

А кто узнал последнее музыкальное произведение? Что мы делаем под эту музыку?(ТИД + ТРИЗ)

Недаром Скрипунья показывает нам ложки.

Слайд №7 (ложки)

Станцуем?

Слайд №8 (нотка + звук)

Еще один звук голоса феи у нас!

Слайд №9 (очень злая колдунья)

Скрипунья разозлилась. Наверное, мы собрали почти все звуки голоса феи Песни. А что мы еще с вами не делали сегодня?(ТИД)

Конечно! Я думаю, что от наших песен вернуться и все остальные звуки голоса феи. Но, чтобы колдунья Скрипунья не навредила и нашим голоскам сначала мы их подготовим и споем несколько распевок.

Педагог играет распевки, дети угадывают их и поют.

Сегодня случилось много чудес, какую же песню нам спеть?(ТИД) Но мы ведь еще не выучили ее до конца?!

Слайд №10 (колдунья исчезает)

Слайд №11 (много ноток и звуки).

Слайд №12 (появляется фея Песни и звучит ее голос, она поет) (ИКТ)

Фея: Спасибо вам, мои друзья,

Спасли вы голос мой не зря:

Теперь смогу я песни петь

И голос будет мой звенеть.

Желаю вам я в этот час –

Пусть музыка закружит вас.

Почаще песни пойте вы

И будьте с музыкой дружны!

Слайд №13 (нотки и поющие дети)(ИКТ)

Воспитатель вносит коробочку, внутри которой лежат нотки на ленточке.

А эти нотки фея Песни дарит вам и благодарит за спасение ее голоса.

Наше приключение закончилось, приходится прощаться.

До-сви-да-ни-я! (поет)

Здрав-ствуй-те! (поют)

Дети повторяют за педагогом.

Нужно собрать все звуки  голоса феи.

Она хочет, чтобы мы потанцевали.

Вальс,  пляска.

В вальсе нужно кружиться, покачивать руками, покачиваться с ноги на ногу. В пляске – выставлять ножку на каблучок, выполнять поскоки, хлопать, притопывать.

Дети выполняют соответствующие движения.

Это марш, он нужен для того, чтобы четко и ритмично ходить.

Это нота, с ее помощью можно записать звуки.

Дети берут такие же смайлики в руки. (ТИД, игровые технологии (ИТ))

Это смайлики. Они могут рассказать нам о настроении. Звучит музыка, разная по настроению.

Дети поднимают вверх, тот смайлик, настроение которого соответствует настроению музыки.

Под эту музыку мы можем станцевать танец с ложками.

Танец с ложками (ЗСТ)

Мы не пели.

Дети садятся на стульчики.

Давайте споем «Песенку-чудесенку»

Мы постараемся все запомнить и красиво спеть.

Дети поют «Песенку-чудесенку»

Дети одевают нотки на шею.

Дети встают для прощания в шеренгу.

До-сви-да-ни-я! (поют)