"В поисках Весны".
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) по теме

Конспект открытого игрового занятия в старшей группе

«В поисках ВЕСНЫ».

                                                                                                        Воспитатель

МБДОУ МО г. Краснодар

«Центр – детский сад № 233»

Г.Л.Панова

Цели и задачи:

Художественно-эстетическое развитие:

- совершенствовать певческие навыки, выразительно исполнять песни,

- побуждать детей ритмично двигаться под музыку с остановками согласно характера, динамики, темпа музыкального сопровождения;

- формировать умение петь естественным голосом без напряжения и крика, развивать слух, чувство ритма.

Эмоциональное развитие: 

- узнавать музыкальные произведения по вступлением,

- формировать у детей навыки чувствовать и определять с помощью иллюстраций общий характер, настроение, образность музыкального произведения.

Речевое развитие: 

- побуждать детей высказывать свои впечатления о музыке,

- обогащать словарный запас детей словами «тревожная», «жалобная», «расстроенная.

Социально-нравственное развитие:

- поощрять детей помогать другим, воспитывать чувство радости от собственного пения и пения в коллективе, способствовать овладению игровых навыков.

Познавательное развитие:

- упражнять детей в умении соотносить движения и пение во время исполнения песни,

- познакомить детей с музыкальным инструментом «дудочка», ее видом и звучанием.

Креативное развитие:

- развивать слух, чувство ритма, воображение, ассоциативное мышление,

- способность произвольных образных импровизаций,

- поощрять детей к музицированию с помощью детских музыкальных инструментов, поощрять детей к имитации музыкально-игровых образов.

Ход занятия.

Дети забегают в зал под музыку и останавливаются на коврике. Дети, а куда мы с вами пришли? (На музыкальное занятие.) Давайте поздороваемся.

Музыкальное приветствие.

На кукольной ширме появляется Ворона.

Ворона: Кар-кар-кар!

Какой ужас! Кар-кар-кар! Какой ужас!

Воспитатель: Ой, дети, кто это? Это же ворона. Добрый день, ворона. Дети, посмотрите, это необычная ворона, а что в ней не так? Она синяя. Разве бывает ворона синей?

Ворона: А я необычная ворона, а сказочная. Дети, хочу поделиться с вами горем, какой ужас, какой ужас. Красавица-Весна потеряла дудочку. Кар-кар-кар! Какой ужас! Я ее искала, искала и прилетела к вам. Может, вы сможете помочь ее найти?

Воспитатель: Конечно, мы с радостью поможем. Да. Дети

Ворона: Весна очень любит играть на дудочке, от этой игры просыпаются цветы, листья, трава.

Воспитатель: Сказочная ворона, подскажи, где же ее искать?

Ворона: Ищите в весеннем лесу. (Улетает.)

        Воспитатель: Дети, давайте отправляться в весенний лес. Стали один за другим. Пойдем по дорожке  маршем (воспитатель идет первым.) Марширует.

Воспитатель: Дети, смотрите, сколько красивых елок здесь. (Дети останавливаются и изображают елки) Может, здесь найдем, под елкой, дудочку) Впереди ручеек - нам надо пройти на носочках (Идут на носочках). Ой, а на этой полянке много пенечков (Дети изображают пенечки), может здесь найдем дудочку. Нет. Впереди кочки – идем, высоко поднимая ножки.

Воспитатель: Кажется, мы далеко в лес зашли. Наверное, вы очень устали, садитесь на стульчики. (Садятся.) Мы с вами оказались в большом темном лесу, здесь очень много деревьев, и неба почти не видно. И стало совсем темно. Сейчас мы с вами послушаем музыку темного леса, которая так и называется «Темный лес». А вы послушайте и скажите, какая эта музыка - веселая или тревожная? Быстрая или медленная?

Дети слушают произведение Шумана «Темный лес»

Воспитатель: Какой характер имеет эта музыка? Что хочется делать под такую ​​музыку? Видите, как музыка может влиять на наше настроение и касаться сердца.

Воспитатель: Но нам не надо грустить, потому что у нас есть дело, которое нужно выполнить. Дети, надо нам дальше отправляться, чтобы дудочку искать. Впереди у нас горка, надо ее преодолеть. (Наглядность - демонстрация) Сначала вверх зайти, а затем вниз спуститься. Давайте споем распевку «Вот иду я вверх, вот иду я вниз» нежно, без напряжения. (Я пою - напоминаю.) Приготовили ручки

Куда музыка идет, когда мы поем вот иду я вверх? Вот иду я вниз? Муз. рук. Вот и горы одолели и вышли на полянку. А здесь столько каких-то странных цветов. (Наглядность). Как они называются? А какого они цвета? А на что похожи? Ой, кажется, я слышу звон. Так это же настоящие колокольчики - (воспитатель раздает детям колокольчики песня вступления и повтора слов). А что же за песню принесли нам колокольчики?

Муз. руководитель играет - дети отгадывают по вступлению название песни. Давайте споем песню, а на проигрыш мы сыграем на колокольчиках.

Песня «Эй, идет весна» А Комаровой.

После исполнения песни собрать колокольчики

Разучивание 3-го куплета.

Воспитатель: В этой песне есть еще один куплет. Послушайте его внимательно и назовите слова, которые вам запомнились. (Выполнение куплета муз.руком.) Дети, в этом куплете поется о том, как природа радуется тому, что весна идет и уже оживает: и птички поют звонко, и листочки на деревьях распускаются. И цветы расцветают, даруя нам приятный аромат весны.

Песня учится по строке, протягивается первый звук, обращаем внимание, куда идет музыка.

Воспитатель: Дети, мы все еще ​​не нашли дудочку. Это, наверное, потому, что солнышко загрустило и скрылось за облако. А давайте споем песню о солнышке, чтобы оно нам улыбнулось. И осветило нашу полянку

Песня-хоровод «Солнышко» М.А.Филевой

Появляется Солнышко.

Психогимнастика.

(Музыкальный фон)

Какое солнышко теплое, давайте ручки ему протянем. Теперь можем и поискать дудочку

(Дети ищут дудочку - музыкальный фон)

Под музыку заходит Котик.

Котик: Здравствуйте, детки.

Воспитатель: Дети, вы узнали - кто это? Так это котик.

Котик: А у меня что-то есть. Я себе нашел в лесу новую палочку для мыльных пузырей. И уже собирается опустить в мыльную воду)

Воспитатель: Нет, это не палочка для пузырей., Это ... дети, что это?

Ответы детей,

Котик: трубочка для сока? Но толстая для трубочки, палочка для подпорки цветов?

Воспитатель: Но это же дудочка, которую Весна потеряла.

Котик: Что? Дудочка? Вот, возьмите.

Воспитатель: Какой же ты молодец, придет скоро Весна и все зацветет. Спасибо, тебе, Котик. Ребята, вы знаете, как хорошо поет дудочка?

Запись игры дудочки. В-ль имитирует игру.

Ворона: Кар-кар. Я услышала звук дудочки Я благодарю вам искренне, теперь наступит настоящая Весна, Ур-ра!

Воспитатель: Отдает дудочку Вороне.

Ворона:. Спасибо. До свидани,я малыши.

Котик: Мур-мяу. Я так рад, что аж танцевать хочется.

Пляска «Веселый танец» чешск. нар. мелодия

Котик:  А я котик не простой, я волшебник. Хочу превратить маленьких детишек в воробушков. Закройте глаза. (Музыка преобразования - одевают «воробушков») Детям надевают на шею «воробушков». Хочу поиграть с вами в игру.

Игра «Котик и воробьи».

Хорошо играли малыши

Хочу я вас поздравить

Опять вас я превращу

Из воробьишек в детвору. (Музыка преобразования)

Воспитатель: Вот и закончилось наше занятие.

Выводы:

«Делай добро - и будет хорошо»

Дети под музыку уходят из музыкального зала.