Конспект НОД «Весеннее путешествие» для детей раннего дошкольного возраста с использованием ИКТ ,здоровьесберегающих технологий, музыки и физической культуры
методическая разработка по музыке (младшая группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 98 общеразвивающего вида Калининского района

Санкт-Петербурга

Конспект НОД

«Весеннее путешествие»

для детей раннего дошкольного возраста

с использованием ИКТ ,здоровьесберегающих технологий, музыки и физической культуры

                                                                                                     Составила :

          Музыкальный руководитель Зотова Светлана Валентиновна

Санкт- Петербург

2016

Конспект НОД

«Весеннее путешествие»

для детей раннего дошкольного возраста

с использованием ИКТ ,здоровьесберегающих технологий, музыки и физической культуры

  Задачи:

 - обогащать словарь детей прилагательными , закреплять понятие , что весной солнце не только «светит» , но и «греет»

 - развивать координацию движений с речью, тембровый слух, чувство ритма , умение двигаться в определённом темпе под музыку и имитировать движения под музыку  

- способствовать усвоению понятия «весна»

-  учить различать фрукты и овощи

-  развивать память, внимание, связную речь

 - воспитывать интерес к явлениям природы

- развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками

 - формирование готовности детей к совместной деятельности    

Предварительная  работа:

- знакомство с мягкой игрушкой «Мишкой, Зайкой»

- дидактическая игра «Чудесный мешочек»

- музыкальная  игра «Зайка- прыгал», разучивание танца «Птички», песен « Уронили Мишку», «Маленькая птичка»

- подвижная игра «Раздувайся пузырь! »

-беседа о приметах весны

Оснащение:

-чудесный мешочек;

- мягкая игрушка Мишка, Зайка ;

-сенсорные дорожки (короткая и длинная) ;

-муляжи фруктов и овощей  (резиновые  ) ;

-фрукты натуральные (яблоко, апельсин, банан)

-картинки для фланелеграфа (солнце, ручей, дерево, медведь,   2-3 птички, трава,   солнце.)

-султанчики

-шапочки утят

Методы:

• Наглядный – показ игрушки Зайки и  Мишки  детям,  

• Игровой – пальчиковые игры, имитационные игры, физкультурная минутка,   игра с муляжами фруктов.

• Словесный – словарная работа, ответы на вопросы, индивидуальные и  хоровые ответы.

Ход занятия

Дети заходят в музыкальный зал в шапочках утят , воспитатель в шапочке утки

Воспитатель: Ребята- утята , сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться

-Доброе утро!

-Доброе утро! Солнце и птицы!

-Доброе утро! Улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера!

( музыкальное приветствие «Здравствуйте , ребята!)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы поедем с вами в лес на паровозике , давайте построим вагончики, крепко держите друг друга за плечики,   отправляемся .

( ритмическое упражнение «Чух- чух» Железнова)

Речевая игра:

На полянке за кустом дети видят чей- то дом.

В доме мишка живет, он ребят к себе зовет.

Воспитатель: Мы пришли в госте к медведю , его зовут Мишутка. Что нужно сделать при встрече? Поздороваться! Давайте поздороваемся с Мишуткой.( музыкальное приветствие)   . Здравствуй, Мишутка ,а  я Галина Кузьминична!  

Мишка : Здравствуйте, ребята! Спасибо, что приехали ко мне  в гости!

Муз. руководитель : Сейчас мы споём тебе песенку

( «Уронили Мишку на пол», по окончании гладят Мишку )

 М: Что это так ярко светит  , пойдёмте посмотрим!

Идут к окну, где висит изображение дождя и солнца

М: Смотрите! Что это ?

Д: Солнышко!

М: Протяните ручки, чувствуете, как тепло .А как вы думаете, почему стало тепло?( если светит)

Д: Солнышко греет!

М: Ребята, а какое оно – солнце?

Д: Доброе, ласковое, жаркое, желтое, круглое, горячее, яркое…

М. А почему иногда на земле появляются лужи?

Дети:  Идёт дождь.

М: А дождь  какой ?

Д: Холодный,  мокрый  

 М. А вы знаете почему сейчас солнышко и ярко светит и согревает нас своими лучиками , иногда идёт дождь? Да и я уже вылез из своей берлоги?

Д:Да!

М: Почему? Какое сейчас время года?

Д: Весна!

М: Так я же знаю стишок про весну, сейчас  я его вам расскажу  и покажу .

М:  Утром солнышко проснулось,( поднять руки )

Потянулось, улыбнулось. (потянуться)

Стало солнце припекать,( фонарики)

И вокруг все согревать.( машем на себя руками)

Начал таять вдруг снежок, ( открывают и закрывают ладошки)

Превратился в ручеек.

Весело он зажурчал, (бегут по дорожкам)

По дорожке побежал.

Травка стала зеленеть ( посмотреть под козырёк)

Птички стали громко петь. ,( машут крыльями)

Рады звери, рады птицы,( хлопают)

Рада вся детвора.

Весна идет,

Всех гулять зовет.

Воспитатель : Все хотят гулять и птички вернулись  из тёплых стран и радуются приходу весны. Давайте споём песенку про птичку , а потом сами превратимся в маленьких птичек и потанцуем.

Песня «Маленькая птичка» , «Танец с султанчиками»  

М: А   у меня есть очень красивые картинки, только я вам их покажу, если вы отгадаете, что на них нарисовано .

• Рано утром просыпается и по небу поднимается? (Солнце)

• Солнце греет, снежок тает, он же весело журчит? (Ручей)

• Из-под снега зеленеет? (Трава)

• Кто вернулся из теплых стран? (Птицы)

  • Кто всю зиму спит в берлоге? (Медведь)

М . Давайте из картинок , которые вы отгадали, сделаем большую

 картину !Только , чтобы подойти к фланелеграфу , на котором мы будем собирать нашу картину нужно пройти по длинной дорожке

( идут по длинной дорожке, собирают картину)

М: Вот как здорово! Посмотрите, какая картина у нас получилась! Когда это все появляется, скажите ещё раз!?

Д: Весной!

М. А вернёмся обратно мы по короткой дорожке.

( идут по короткой дорожке )

М  : А сейчас  мы  с вами   поиграем  немножко  !

 (Пальчиковая игра «Щекоталка».)

С  Мишуткой мы вдвоем

Погулять сейчас пойдем (шагают  указательным и средним пальцами по ладошке)

Мы побегаем немножко( бегут пальцами)

И сердито топнем ножкой (ударяем указательным пальцем по ладошке)

А потом мы в лес пойдем- ягодок там наберем.( шагают)

Раз, два, три, четыре, пять-( загибают пальцы)

Будет мишка щекотать!   (шевелят всеми пальцами) .

М: Ребята , у меня для вас ещё одна загадка

• Зимой белый, летом серый, скачет по дорожке? (Заяц)

 Пойдёмте к моему другу Зайке , он тоже очень хотел с вами поиграть!  

М: Только идти придется через лес, по разным дорожкам , внимательно слушайте музыку   ! Вы готовы?

Д: Да!

 ( двигаются под музыку ) «Большие и маленькие ноги»(широкий и мелкий шаг)

( навстречу выходит зайка)

М. Здравствуй , зайка, я привёл к тебе ребят, поиграй с ними! А я пойду к своим медвежатам !

( уходит)

Зайка: Расскажите сначала про меня! Какие у меня ушки?

Дети: Большие ( длинные)

Зайка :А хвостик какой?

Дети: Маленький ( короткий)

Зайка :А это, что у меня?

Воспитатель показывает на лапки.

Дети: Лапки.

Зайка : Ребятки, а давайте    поиграем, чтобы стало веселее!

«Зайка прыгал!» Железнова ( имитация движений)

 Зайка  Как весело у вас . Ребята, а я совсем забыл, а у меня, что - то есть в мешочке.   Сейчас наступила весна  и на деревьях скоро появятся зелёные листочки, а потом , летом, вырастут плоды- фрукты. Вы сейчас должны будете назвать какие фрукты лежат у меня в мешочке!

Воспитатель: Зайка, а мы так не умеем, дай хотя бы потрогать

Д/и «Чудесный мешочек»

Дети поочередно трогают,   ощупывают фрукты, которые находятся в мешочке.  

Воспитатель: показывает детям апельсин  А что это?

Дети: Апельсин.

Воспитатель: Надо найти апельсин в мешочке !( находят на ощупь)

Дети: Круглый, шершавый, оранжевый    

Зайка: Надо же, сколько вы знаете про апельсин.

Воспитатель кладет апельсин на тарелочку.

Воспитатель: А мы еще и играть умеем, садись скорее, мы тебя научим.

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»

Мы делили апельсин!

Много нас,

А он один.

Эта долька для котят,

Эта долька для утят,

Эта долька для ужа,

Эта долька для чижа,

Эта долька для бобра,

А для волка кожура!

Волк сердит на нас беда, разбегайтесь кто куда!

Воспитатель: Ребятки, а давайте посмотрим, что еще в мешочке есть?

Воспитатель достает яблоко и показывает детям.

Воспитатель: Ребята, это что?

Дети: Яблоко.( находят в мешочке)

Воспитатель: А какое оно?

Дети: Круглое, гладкое, вкусное,   твердое, зелёное

Воспитатель: А где растут яблоки?

Дети: На дереве.

Воспитатель: А как называется дерево, на котором растут яблоки?

Дети: Яблоня.

 Воспитатель: Ребятки, а что это у нас в мешочке еще осталось, показывает банан, просит найти в мешочке)

Воспитатель : Какой банан?

Дети : Длинный, гладкий, вкусный , желтый

Воспитатель: Больше в мешочке ничего нет. Здесь на тарелочке лежит что?

Дети: Фрукты.

Воспитатель предлагает сыграть в игру.

Воспитатель: В магазине упала полка, и смешались фрукты и овощи, Зайка  нам принес фрукты, а вы ребята сможете найти фрукты и назвать их. Ну, давайте поиграем, ты Зайка  посиди и посмотри, как ребята найдут фрукты.

Д/и "Сортировка фруктов "

Зайка: Молодцы ребята, сколько вы много знаете!

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться , но обратно мы поедем не на поезде , а на автобусе , садитесь за руль , поехали!

( Ритмическое упражнение « Автобус» Железнова )

 Воспитатель:   Молодцы, дети! Мишутка и Зайка  были очень рады, что мы к ним  в гости приехали. Им очень понравились, как вы играли , танцевали, отгадывали загадки .    Давайте встанем в кружок ( игра « Раздувайся пузырь») погладим себя по головке и скажем :«Я- молодец, я хороший, у меня всё получилось !»)

Мишутка и Зайка оставили для вас корзинку с яблоками. Пойдём в группу и покушаем!