НОД "Музыка весны"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

Тема НОД: «Музыка Весны»

Возраст воспитанников: 6-7 лет

Цель:

Доставить детям радость от приобщения к музыкальному искусству.

Задачи:

Образовательные: 

• закреплять знания детей о произведении П.И. Чайковского «Детский альбом»;
• обучать детей высказываться о содержании музыкальных произведений, обогащая их словарный запас;

Развивающие: 

• продолжать развивать эмоциональную сферу детей с помощью восприятия музыки  и произведений изобразительного искусства;
• совершенствовать умение  чисто петь  и двигаться, согласовывая свои действия с музыкой и другими детьми;
• развивать умение соотносить звучание музыкальных инструментов с конкретными образами.

Воспитательные:

• воспитывать умение чисто интонировать;

• формировать у детей литературно – художественный вкус, способность понимать и чувствовать музыкальные произведения.

Материалы и оборудование:  компьютер, видеопроектор, экран,  аудиозаписи песен; презентация с видеорядом по теме НОД; платочки; шумовые музыкальные инструменты; нотки и нотный стан; зелёная ткань.

Ход НОД:

Музыкальное приветствие:

 - Здравствуйте, ребята!

 - Здравствуйте!

Мотивация:

Муз. рук.: Ребята, сегодня я приготовила для вас бумажные нотки. Но утром, когда проветривала музыкальный зал, ветер от сквозняка подхватил нотки и раскидал их повсюду.  Помогите мне найти ноты, ведь без них не получится музыка… Но для поиска нам нужно выполнить разные задания. Итак, мы отправляемся на поиски ноток под музыку марша.

Ходьба: Марш, муз. Ю.Чичкова. Следить за правильной осанкой детей.

Муз. рук.:  Дальше продолжим наш путь, выполняя танцевальный шаг.

Упражнение: Шаг с пружинкой в продвижении, «Полянка», р.н.м. Показ ребенка (Оля Г.).

Восп-ль:  Смотрите, ребята, а вот и первая нотка. Это значит, мы на правильном пути! Теперь мы можем присесть и немного отдохнуть вот на этой полянке.

Дети садятся на ткань.

Муз. рук.: А вот и следующее задание – «Угадай мелодию». Мы с вами познакомились с пьесами композитора П.И. Чайковского из «Детского альбома». (показ портрета композитора) Прослушав отрывок какой-либо пьесы, вы должны назвать её. Если ответ правильный, вы увидите иллюстрацию из альбома «Мир музыкальных образов».

Слушание: П.И. Чайковский, «Болезнь куклы», «Вальс», «Баба Яга», «Марш деревянных солдатиков». Узнавать пьесы по прослушанным отрывкам. Показ иллюстраций.

Муз. рук.: Посмотрите, ребята, в книге волшебных иллюстраций спрятались ещё нотки!

За каждый правильный ответ дети получают нотку и прикрепляют её на нотный стан.

Муз. рук.:  Предлагаю  вам теперь пройти и сесть на стульчики.

Муз. рук.:  Мы с вами уже нашли так много ноток, что можно спеть гамму. Но для начала  -  приготовьтесь к пению.

Певческая установка : Сидит дед, ему 100 лет,   - дети сидят, сгорбившись.                                                                                                                               А мы детки маленькие, у нас спинки пряменькие!  - сидят прямо.

Упражнения для развития слуха и голоса:

1. «Гамма» - петь названия нот, показывая высоту звука рукой. Петь до1 и до2,  добиваясь чистоты интонирования.
2. «Здравствуй, пальчик!» -  пальчиковая музыкальная гимнастика.

Муз. рук.:   Ребята, вы все знаете, что скоро наша страна отметит большой праздник – День Победы. Когда это произойдёт? (9 мая) Вспомните, кто напал на нашу Родину? (фашистская Германия) Великая Отечественная война длилась 4 года, погибло много мирных людей и солдат.  (показ иллюстраций)                   В честь Дня Победы каждый год бывает салют и военный парад.

Пение:

1. «Служу России» - разучивать песню с голоса муз руководителя. Пение по строчкам. Исполнение под фонограмму (+).
2. «День Победы» -  Исполнять знакомую песню хором, торжественно. Пение стоя.

Муз. рук.:  Смотрите, а вот среди иллюстраций ещё нашлись пропавшие нотки!

(прикрепляют на нотный стан)

Муз. рук.:  Давайте попробуем поискать улетевшие нотки на лугу.

Выходите на лужок, поиграем в «Сапожок»!

Музыкально – ритмические движения: игра «Сапожок», укр. нар. мел. Учить детей соблюдать правила игры. Отметить лучшее исполнение свободной пляски.

Восп-ль:  Ребята, я  нашла ещё нотки! Давайте их прикрепим на нотный стан.

Муз. рук.:  Хорошо играть на лугу! Особенно весной, когда всё расцветает. Ребята, я хочу предложить вам исполнить музыку весны. Как вы думаете, как звучит весна? (нежно, звонко, весело). Давайте выберем музыкальные инструменты, которые подходят для звучания.

Весна идёт – металлофон

Капель – треугольник

Ледоход – ложки

Ручейки – колокольчики

Подснежники – цитра

Дятлы – палочки

Синички – свистульки

Ёжики - бумага

Муз. рук.:  А вот и последние пропавшие нотки нашлись. (прикрепляют)

Восп-ль:  Давайте посчитаем, сколько нот на нотном стане. (7)

Рефлексия

Муз. рук.:  Ребята, мы не только нашли все улетевшие от ветра нотки, но и поиграли, спели любимые песни, и даже поиграли в оркестре. Чем вам понравилось сегодня заниматься? Что запомнилось больше всего?

На память о нашей сегодняшней встрече я дарю вам эти нотки.