«Серле кыңгыраулар»
план-конспект занятия по музыке (младшая группа) по теме

Тема:  «Серле кыңгыраулар»

1.Продолжать формировать эмоциональную отзывчивость на песню спокойного, ласкового характера — колыбельную;

2.Учить протягивать ударные слоги в словах, добиваться ровного звучания голоса.

3.Развивать навыки выразительных движений.

Образовательные области

Задачи:

«К» - развитие свободного общение ребенка со взрослым;

«С» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве;

«П» - сенсорное развитие детей;

«Ф» -  развитие двигательной активности детей.

Материал: кукла, колыбелька, будильник , колокольчики (на каждого ребенка).

Ход занятия: Балалар күңелле көйгә кереп түгәрәккә басалар, зал уртасында бишек ( коляска) тора. Бишектә Әминә йоклый.

М.җ. (тавышны әкренәйтеп). Карагыз, балалар, бишектә Әминә йоклый. Әйдәгез, Әминәне уятмыйбыз, ә тыныч кына түгәрәккә утырып  бишек җыры тыңлыйбыз. (“Бишек җыры” тыңлау ) 

М.җ. Балалар, без сезнең белән бишек җыры тыңладык. Бишек җыры нинди? Бишек җыры ягымлы, назлы, әкрен, тыныч. Бишек җырына йоклыйсы килә.

(Бишек җыры йокыны китерә) Шуңа да инде безнең Әминә йоклап киткән. Балалар, Әминәне ничек уятыйк икән ? Сезне иртән йокыдан кем уята ? Дөрес, әни уята. Әни ничек уята? (Әкрен, тыныч...)  

Балалар, ә авылда безне нәрсә уята?! (Әтәч) Әтәч ничек җырлый? (Ки-кри-күк

V-V-III ) Әтәчнең  тавышы  нинди ? Дөрес, күңелле, кечле ( Ки-кри-күк V-V- III) Әтәчнең тавышы яңгырый! (Ки-кри-күк V-V-III ) Ә, хәзер , әтәчне чакырыйк, ул Әминәне уятсын (“Әтәчкәй” дип авазларны сузып , салмак темпта , көйләп балалар башта бергә чакыралар, аннары берничә бала берәм–берәм чакыра – шулай итеп балалар әкренләп җырның текстын истә калдыралар)

“Әтәчкәй “ җырын башкару.

М. җ. Балалар, ә тагын безне иртән нәрсә уята? ( М. җ. будильник күрсәтә) Дөрес, будильник уята. (Будильник тавышы тыңлау) анын тавышы кыңгырау тавышына  ошаган .(М.җ.кыңгырауда уйнап күрсәтә)  Ә, хәзер, кулларыгызны сузыгыз, мин сезгә кыңгыраулар өләшәм. ( М.җ. кыңгыраулар өләшә , ничек дөрес итеп тотарга һәм уйнарга күрсәтә) Кыңгырауларда уйныйк – Әминәне уятыйк.

( Балалар, музыка җитәкчесе, тәрбияче барысы бергә кыңгырауларда уйныйлар, Әминә уяна , исәнләшә. М.җ.кыңгырауларны матур итеп, ипләп кенә подноска салуларын үтенә)

М.җ. Әминә йоклады , ял итте, ә, хәзер, безнең белән бии .

“Күңелле бию” башкарыла.

 Балалар саубулашып күңелле көйгә залдан чыгып китәләр