Конспект занятия на тему «Знакомство с искусством Хохломы – рассматривание предметов с Хохломской росписью»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения детский сад № 37 комбинированного  вида

Конспект занятия на тему  «Знакомство с искусством Хохломы – рассматривание предметов с Хохломской росписью»

Воспитатель

                                                                 Пачапская

Виктория Владимировна

Армавир

Конспект интегрированного занятия с использованием современных образовательных технологий на тему «Знакомство с искусством Хохломы – рассматривание предметов с Хохломской росписью»

Цель

-Формировать у детей представления, что произведения декоративно – прикладного искусства создаются на основе сложившихся традиций, передающихся от поколения к поколению

-Познакомить с характерными особенностями хохломской росписи (элементами композиции, цветосочетаниями).

Оборудование: Хохломские изделия и их изображения. Элементы хохломской росписи: завитки, кустики, усики, капельки, «криуль», узор «листочки», узор «ягодки», орнамент «ягодки», «листочки», «цветы». 2-3 предмета: чашка, салфетница, уточка – солонка, панно. 2-3 предмета Городца

Ход занятия

Воспитатель ставит на стол посуду, прикрывает салфеткой и приглашает детей подойти к столу.

Рассказывает: В нашей стране есть много сёл и городов, где как в селе Хохлома, делают много красивые изделия и украшают их узорами. Но в каждом селе или городе изделия делают по-своему. Посмотрите, на столе стоит посуда, изготовленная в селе Хохлома. Дело в том, что эту посуду на Руси начали делать очень давно, когда ещё не было на свете ваших бабушек и дедушек. И хотя каждый мастер изготовлял и расписывал посуду в чём то по-своему, он делал её так как делали его бабушки и дедушки, как учили мать и отец. Хохломские мастера не будут украшать другими орнаментами и элементами свою посуду. Такое постоянство, такое соблюдение правил называется традицией. В России много лесов и по этому в разных местах страны делают красивые вещи из дерева.

Сегодня мы рассматриваем деревянные изделия с росписью, которые изготовили – где, ребята? (Хохломе). Там же существуют традиции росписи. поэтому когда вы с ними познакомитесь, то не спутайте с деревянными изделиями из Городца (указывает на Городецкие росписи на столе и стуле). Что же делают из дерева в Хохломе? А делают там разные вещи, которые нужны в хозяйстве. Это чашки, уточки – солонки, салфетницы, и пр. В эту можно наливать соки, ставить салфетки, насыпать соль. Эти красивые вещи не только для кухни. Мастера Хохломы расписывают красивые разные предметы: шкатулки, вазы и пр., а комнату можно украсить вот такое панно с цветами и ягодами (показывает).

Воспитатель знакомит детей с характерными особенностями Хохломской росписи:

- Посмотрите на узоры, которыми украшали эти вещи… Кто заметил в них одинаковые элементы? Покажите.

- Подтверждает, что во всех узорах есть кустики, травинки, ягодки, листочки (показывает на узорах и прикрепляет на фланелеграф, такой же элемент – усики, травинки, завитки, ягодки, цветы).

-Эти усики, травинки, кустики, листочки, хоть и называют «криулем», придуманы художниками и только немного похожи на настоящие кустики. Такие элементы называются декоративные, а дети часто называют их «сказочными». Теперь посмотрим, какие узоры из этих элементов составляют хохломские художники. Посмотрите – знакомый трёхпалый листик; трогательная звёздочка цветка, изогнутая веточка и, конечно она – маленькая капелька лесной сладости – земляничка. Хохломские художники любят рисовать на поверхностях своих изделий землянику, малину, ежевику, крыжовник, чёрную и красную смородину, рябину. Узор из цветов, трав и ягод называют растительным орнаментом. Самые затейливые узоры называют «кудрины». Цветы и завитки – «кудрины» – всегда золотые, рисуют на чёрном или красном фоне.

Дети, давайте выложим на фланелеграфе такие узоры. Один из детей прикладывает один элемент узора (кустик), следующий продолжает (ягодки) и т.д. Педагог спрашивает, каких элементов не хватает (усиков…) Дети выкладывают разные по величине элементы орнамента. Педагог говорит, что получился красивый

Хохломской орнамент (узор), такой как на изделиях из Хохломы.

Далее он определяет с детьми цветосочетание узора. Раздаёт каждому по одному элементу орнамента, спрашивая об их цвете (красный, зелёный…) Обращает внимание детей на то, что в каждом элементе яркий основной цвет. А нарядными и чёткими Хохломские узоры делают оживки (точки, дужки, штрихи) и фон, а так же использования золотистого цвета. Правильно подобранный фон придаёт изделию неописуемую красоту. Золотистый, красный, чёрный – такое сочетание цветов можно встретить на многих предметах древнерусского прикладного искусства. Для Хохломы эти цвета особенно важны: красный придаёт теплоту и мягкость искусственному золоту, а чёрный усиливает его сияние. Почему же Хохлому называют золотой? (ответ детей).

В заключении воспитатель говорит, что теперь дети смогут отличить Хохломскую роспись от других росписей по дереву, потому, что в своей работе хохломские мастера соблюдают традиции предшествующие им от прежних мастеров. Воспитатель спрашивает детей, хотят ли они научиться рисовать такие же красивые узоры.