декабрь-февраль
план-конспект занятия по музыке (младшая группа) на тему

Занятие 25
ПЕРВЫЕ СНЕЖИНКИ

Оборудование: пенек, прикрепленные к палочкам бумажные снежинки на ниточках для дыхательной гимнастики, колокольчики, игрушка лиса, украшенная снежинками коробочка, бубен, маленький столик.

Ход занятия

Дети входят в зал под «Марш» Т. Ломовой.

• Музыкально-ритмические  движения  «Мы  идем»  (см.  занятие 22).

Музыкальный руководитель.

                                Покажите ваши ручки.

                                Вот они! Вот они!

                                Покажите ваши ножки.

                                Вот они! Вот они!

                                Пусть все ручки, пусть все ножки

                                Потанцуют веселей.

                                Сразу станет, сразу станет

                                Всем ребяткам потеплей!

• Комплекс танцевальных движений «Потанцуем».

Танцевальные движения: ритмичные хлопки, притопы одной ногой, притопы с хлопками, выставление ноги на пятку, кружение вокруг себя, «пружинка», «фонарики».

Музыкальный репертуар: русская народная мелодия «Посею лебеду на берегу» в обработке Т. Смирновой, русская народная мелодия «Ты, канава» в обработке Т. Смирновой, русская народная мелодия «Ах ты, береза» в обработке Г. Левкодимова.

Музыкальный руководитель. Ребята, наступила зима. На улице выпал первый снег. Вокруг стало белым-бело!

Воспитатель читает стихотворение на фоне тихой и нежной музыки, сопровождает чтение движениями, дети повторяют движения за воспитателем.

Утром кот принес на лапах        Вытягивают ручки вперед,

Первый снег! Первый снег!        ладошки чашечкой.

Он имеет вкус и запах,                        Машут ладошками к себе.

Первый снег! Первый снег!         

Он кружится, легкий, новый        Поднимают ручки, качают ими.

У ребят над головой,        

Он успел платок пуховый                Медленно раскрывают руки

Расстелить на мостовой…                в стороны.

                                Я. Аким

– Ребята, посмотрите, наш пенек тоже покрылся снегом – на нем лежат такие красивые белые снежинки. Они не простые, а на палочках. Мы возьмем палочки в ручки и будем дуть на снежинки.

• Дыхательное упражнение «Снежинка» (авторская разработка).

Дети держат палочку в одной руке так, чтобы снежинка лежала на ладошке другой руки.

Большая снежинка                        Держат снежинку на ладошке.

Лежит на ладошке.

На эту снежинку

Подуем немножко.

Подули тихонько –                 Дуют потихоньку, чтобы снежинка

Снежинка лежит,                        не слетела с ладошки.

Подули сильнее –                        Дуют сильно, чтобы снежинка

Снежинка летит.                 слетела с ладошки.

Музыкальный руководитель. Мы сейчас возьмем снежинки, закружимся, как пушинки! Девочки превратятся в легкие снежиночки и будут танцевать, а мальчики возьмут колокольчики и будут ритмично звенеть – помогать снежинкам.

• «Танец со снежинками» (авторская разработка).

Девочки выполняют движения по показу воспитателя, помощник воспитателя и мальчики звенят колокольчиками.

1. Летят, летят снежиночки,                Девочки бегут врассыпную

    Динь-динь, дон-дон, дан-дан.          по залу.

    Снежиночки-пушиночки,

    Динь-динь, дон-дон, дан-дан.

    Их ветерок покружит,                         Кружатся, машут

    С метелью их подружит.                мишурой перед собой.

2. Поют, поют снежиночки:                «Пружинка».

    – Динь-динь, дон-дон, дан-дан.

    Им подпевают льдиночки:                Качают руками

    – Динь-динь, дон-дон, дан-дан.        вправо-влево.

    Тут Дедушка Мороз                        Кружатся, убегают

    Их вдаль с собой унес.                        на стульчики.

Музыкальный руководитель. Дети, слышите? Кто-то в дверь стучит. Кто там?

Воспитатель идет к двери, приходит с игрушечной лисой и красивой коробочкой.

                        Хитрая плутовка, рыжая головка.

                        Хвост пушистый – краса! А зовут ее лиса!

Лиса (за нее говорит воспитатель).

                                Так бежала, так бежала,

                                Что в сугроб большой попала!

                                Очень торопилась я,

                                Вам подарок принесла:

                                Он в коробочке лежит,

                                Громко, весело звенит.

Музыкальный руководитель (берет и потихоньку трясет коробочку, раздается звон). Что же звенит в коробочке?

Лиса. Музыкальный сюрприз! Пусть детки сами отгадают, что в коробочке лежит!

• Музыкально-дидактическая игра «Что лежит в коробочке?».

Воспитатель открывает крышку так, чтобы дети не видели, на чем играет педагог. Воспитатель звенит колокольчиками, дети отгадывают, затем звенит бубном.

Воспитатель. Что  в  коробочке  лежит?  Когда ударишь – загремит (стучит по бубну), потрясешь – зазвенит (звенит бубном), а положишь – замолчит!

Музыкальный руководитель. Вот так загадку Лисичка загадала! Это же бубен! Посмотрите, какой он яркий! Когда ударишь, загремит (стучит по бубну, предлагает детям постучать), потрясешь – зазвенит (звенит бубном, предлагает детям позвенеть), а положишь – замолчит (кладет на маленький столик)!

                                Бубну скучно так лежать,

                                Бубен хочет поиграть!

• Игра «Бубен» (муз. Г. Фрида, описание движений Н. Фок) [11].

Воспитатель приглашает одного ребенка для исполнения  движения с бубном. Ребенок подходит к столику, берет бубен, поднимает его вверх и с началом музыки бежит вокруг стола.

                                Я бегу по кругу с бубном,

                                Посмотри, посмотри.

                                Как звенит мой бубен громко!

                                Раз, два, три! Раз, два, три!

Во время звучания второй части стихотворения останавливается и ударяет по бубну, дети хлопают в ладошки.

                        А теперь все вместе будем мы играть:

                        Я на бубне громко, вы – в ладоши звонко!

Игру можно повторить 2–3 раза.

Музыкальный руководитель. Лисичка, в твоей коробочке еще что-нибудь лежит?

Лиса. Конечно! Принесла из леса вам любимые игрушки. Отгадайте, что звенит?

Воспитатель за крышкой коробки звенит погремушкой.

– Это… (погремушки)!

• «Пляска с погремушками» (см. занятие 21).

В конце занятия дети благодарят «лису» за подарки.

Занятие 26
БЕЛЫЕ СУГРОБЫ

Оборудование: сугроб из поролона и белой ткани, снежинки на палочках для дыхательной гимнастики, белая мишура на палочках, бубен, погремушки, колокольчики.

Ход занятия

Дети входят в зал под «Марш» Т. Ломовой.

• Музыкально-ритмические  движения  «Мы  идем»  (см.  занятие 22).

Музыкальный руководитель.

                                Ребятки, смотрите – снег везде:

                                На деревьях и дорожках,

                                На ступеньках, на окошках.

                                Все вокруг белым-бело,

                                Снегом белым замело.

                                Мы наденем шубки, шапки

                                И поедем на лошадке!

• Музыкально-ритмические движения «Зимняя дорожка».

Цок, цок, летит лошадка                        Двигаются по залу прямым

По дорожке снежной.                        галопом.

«Динь-динь!» – колокольчик

Подпевает нежно.

Вот сугробы на пути.                        Останавливаются, качают

Здесь лошадке не пройти.                 головой.

Чтобы сделать нам дорожку,        Имитируют работу лопатками:

Покопаем мы немножко.                         «расчищают дорожку».

Ох, устали мы копать!                        Двигаются друг за другом

Дорожку надо протоптать.         топающим шагом.

Дети с воспитателем подходят к «сугробу».

Воспитатель. Что такое? У нас на пути много-много снега: вырос огромный снежный сугроб! Что в нем лежит? Надо заглянуть!

Достает из «сугроба» снежинки на палочке.

– Это же снежиночки-пушиночки! Мы умеем с ними играть – дуть на снежинки потихоньку и сильно.

• Дыхательное упражнение «Снежинка» (см. занятие 25).

                        Белый снег пушистый в воздухе кружится

                        И на землю тихо падает, ложится.

                                                        И. Суриков

• Активное слушание «Вальса снежинок» Т. Ломовой.

Дети импровизируют движения снежинок или выполняют знакомые движения, соответствующие характеру пьесы (кружение, легкий бег на носочках, покачивание руками, «пружинка»), по показу воспитателя. С окончанием каждой части произведения дети присаживаются на корточки.

Воспитатель. Ребята, в сугробе что-то блестит.

Вынимает из сугроба белую мишуру на палочках.

– Какие необычные снежинки! Хотите с ними потанцевать?

• «Танец со снежинками» (см. занятие 25).

Музыкальный руководитель. Зимой стоят трескучие морозы и дует ледяной ветер. Вокруг домов, вокруг деревьев гуляет вьюга. Это она замела все дорожки и сделала большущий сугроб. Целыми днями слышится ее громкий вой – это вьюга поет свою грустную песню: «У-у-у! Замету!».

• Фонопедическое упражнение «Вьюга» (авторская разработка).

За окном бушует вьюга:                Дети качают руками,

– У-у-у! У-у-у!                         произносят «У-у-у!» громко.

Потихонечку крадется:                Шлепают ладошками по коленям,

– У-у-у! У-у-у!                        произносят «У-у-у!» тихо.

Кружит вьюга, воет вьюга:        Дети качают руками,

– У-у-у! У-у-у!                        произносят «У-у-у!» громко.

Не ходите в лес гулять –                 Грозят пальчиком,

С собою унесу-у-у!                        произносят «У-у-у!» тихо.

Музыкальный руководитель. Зима не всегда бывает лютой и злой. Когда светит солнышко и сверкает снежок, зима добрая и веселая, как бабушка. Я сейчас спою про нее песню, а вы мне подпевайте.

• Песня «Бабушка Зима» (авторская).

Музыкальный руководитель поет песню, дети слушают. При повторном пении дети подпевают: «Да-да, да-да-да!».

        Котик, маленький Пушок,                Дети выполняют движение

        Лапкой трогает снежок.                «мягкие лапки».

        Да-да, да-да-да!

        Лапкой трогает снежок.

        Это Бабушка Зима                        Хлопают в ладошки.

        Много снега принесла.

        Да-да, да-да-да!

        Много снега принесла.

• Музыкально-дидактическая игра «Что лежит в сугробе?».

Дети отгадывают по звучанию музыкальные инструменты (бубен, колокольчик, погремушка), воспитатель достает отгаданные инструменты из «сугроба» и раздает детям.

Музыкальный руководитель. Мы с вами устроим концерт удивительный: будем все вместе играть восхитительно!

• Музыкально-шумовой оркестр «Ах вы, сени!».

Дети ритмично играют на музыкальных инструментах.

Музыкальный руководитель.

                Наши погремушки – звонкие подружки.

                Целый день звенят, звенят, с детками плясать хотят!

• «Пляска с погремушками» (см. занятие 21).

Музыкальный руководитель. Вот какой удивительный сугроб попался нам на пути.

                Топ-топ, по тропинке ножками пойдем,

                Топ-топ, по тропинке в группу мы придем!

                До свидания, ребята!

Занятие 27
БАБУШКА ЗИМА

Оборудование: домик в виде ледяной избушки, мишура на палочках, иллюстрации «Тихо падает снежок» и «Метет вьюга», погремушки, большой снежок из папье-маше, маленькие мягкие снежки по количеству детей.

Ход занятия

Дети входят в украшенный по-зимнему зал под музыку Т. Ломовой «На прогулке». В углу стоит домик в снегу.

Музыкальный руководитель.

                                Тихо-тихо снег идет,

                                Белый снег, мохнатый,

                                Мы расчистим снег и лед

                                Во дворе лопатой.

                                                        М. Познанская

• Музыкально-ритмические движения «Зимняя дорожка» (см. занятие 26).

Дети подходят к ледяной избушке. Воспитатель заходит в нее и «превращается» в Бабушку Зиму (надевает белую накидку).

Музыкальный руководитель. Мы долго-долго шли, к ледяной избушке подошли. Как она льдинками и снежинками сверкает! Кто в домике живет? Поскорее выходи и на деток погляди!

Бабушка Зима (выходит из избушки).

                        На лесной опушке, в ледяной избушке,

                        Бабушка Зима живет, пряжу снежную прядет.

Здравствуйте, детки! Вы ко мне долго шли? Наверное, замерзли? Мы с вами сейчас попляшем и вмиг согреемся!

• «Зимняя пляска» (муз. М. Старокадомского, сл. О. Высотской).

Дети  встают  в  кружок  и  выполняют  движения  по  показу  воспитателя.

Мы погреемся немножко,                 Дети хлопают в ладошки.

Мы похлопаем в ладошки.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп! (2 раза.)

Ножки тоже мы погреем,                 Топают ножками.

Мы потопаем скорее!

Топ, топ, топ, топ! (2 раза.)

Рукавички мы наденем,                         Движение «надеваем рукавички».

Не боимся мы метели.

Прыг, прыг, прыг, прыг! (2 раза.)

Мы с морозом подружились,         Кружатся вокруг себя.

Как снежинки, закружились. 

Да, да, да, да! (2 раза.)                        Хлопают в ладошки.

Бабушка Зима. Согрелись, мои ребятушки? Молодцы! Кто на морозе не сидит, тот никогда не замерзнет!

Музыкальный руководитель. Бабушка Зима, кто так красиво твою избушку украсил?

Бабушка Зима. Это мои внученьки – легкие снежиночки. Вот они – лежат на крыше, отдыхают.

Берет с домика мишуру на палочках.

– Вы снежиночки возьмите, с ними в танце покружитесь!

• «Танец со снежинками» (см. занятие 25).

Бабушка Зима. Как подует ветерок, улетай скорей, снежок!

Дети убегают и садятся на стульчики.

– Ребята, вы знаете, каким бывает снег? (Холодный, белый, мягкий, пушистый.) Послушайте стихотворение о снеге.

                                Сыплет, сыплет снег охапками

                                На поля зима.

                                До бровей накрылись шапками

                                Во дворах дома.

                                Ночью вьюга куролесила,

                                Снег стучал в стекло,

                                А сейчас – гляди, как весело

                                И белым-бело.

                                                        С. Маршак

– Понравилось? Покажите, как падает снежок!

• Активное слушание «Снежок и вьюга».

Дети слушают контрастную музыку (по выбору музыкального руководителя) и смотрят на иллюстрации: «Тихо падает снежок» – дети выполняют плавные движения руками сверху вниз, «Метет вьюга» – дети качают руками над головой.

Музыкальный руководитель. Наши дети тоже могут показать, как метет вьюга.

• Фонопедическое упражнение «Вьюга» (см. занятие 26).

Музыкальный руководитель. Бабушка, дети про тебя такую добрую песенку знают! Слушай ее и подпевай нашим деткам.

• Песня «Бабушка Зима» (см. занятие 26).

Педагоги поют, дети подпевают повторяющиеся слоги.

Бабушка Зима. Какая хорошая песня! А у меня для вас подарочек есть!

Выносит из избушки большой снежок (белый шар из папье-маше).

– Вчера зайчата в снежки играли, и вот какой огромный снежок мне оставили. А снежочек-то не простой, а с секретом. Угадайте, что в снежке лежит?

Тихонько трясет снежком, слышится звон погремушки. Дети отгадывают, Бабушка Зима раздает им погремушки.

• «Пляска с погремушками» (см. занятие 21).

Бабушка Зима. В моем снежочке еще что-то лежит (заглядывает в него). Ай да зайцы! Все снежки мне оставили. Возьмите снежочки и поиграйте с ними.

• Подвижная игра «Снежки».

Дети сами берут из большого снежка маленькие снежочки и играют с Бабушкой Зимой – бросают друг в друга снежки.

Музыкальный руководитель. Зимушка, пора нам прощаться, в путь-дорогу собираться. Не скучай, мы к тебе еще в гости придем! До свидания!

Занятие 28
ЛИСА И ЗАЙЦЫ

Оборудование: «заячьи ушки» (поролоновые ушки на ободке для волос), игрушка лиса, иллюстрации «Тихо падает снежок» и «Метет вьюга», корзинка, мишура на палочках, колокольчики, игрушечные морковки по количеству детей (лучше мягкие – вязаные или сшитые из трикотажа и набитые синтепоновой ватой), фонарики.

Ход занятия

Музыкальный руководитель встречает детей перед музыкальным залом, предлагает надеть всем «заячьи ушки». Дети легко прыгают по залу врассыпную под музыку английской народной песни «Полли» [12].

Музыкальный руководитель.

                                Раз, два, три, четыре!

                                Стойте прямо, ножки шире!

                                Чтобы было все в порядке,

                                Зайцы делают зарядку!

• Музыкально-ритмические упражнения «Заячья зарядка» [8].

Зайка беленький сидит,                        Дети выполняют наклоны

И под кустик он глядит.                        влево-вправо.

Наклонился вправо – пусто,

Наклонился влево – пусто,

Не растет зимой капуста.

Зайке холодно сидеть,                        Ритмично хлопают в ладошки.

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,                        Ритмично притопывают

Нужно ножками стучать.                одной ногой.

Топ, топ, топ, топ!                        Ритмично притопывают

Нужно ножками стучать.                 другой ногой.

А в лесу мороз большой!                Прыгают на двух ногах.

Зайки прыгают гурьбой.

Вот так, вот так!

Зайки прыгают гурьбой.

                                В. Ковалько

Музыкальный руководитель. Зайкам весело у нас: все они пустились в пляс!

• «Зимняя пляска» (см. занятие 27).

Музыкальный руководитель.

                        Лисичка-сестричка – рыжая косичка

                        По лесу бежала, всех зайцев испугала!

Воспитатель с игрушечной лисой догоняет детей, дети убегают и садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель. Лисичка, ты зачем зайчиков испугала? Они, бедные, до сих пор дрожат!

Лиса (за нее говорит воспитатель). Я зайчиков вовсе и не пугала – я их просто догоняла.

Музыкальный руководитель. Лисичка,  зачем  же  ты  их  догоняла?

Лиса. Я гостинцы от Бабушки Зимы вам несу – целую корзинку!

Музыкальный руководитель. Где гостинцы? В корзинке только большие картинки!

Достает иллюстрации, показывает детям.

– Постой, да это же знакомые картинки: здесь нарисован тихий снежок, а здесь – вьюга сердитая. Ребята, вспомните, как мы показывали ручками снежок и вьюгу.

• Активное слушание. «Снежок и вьюга» (см. занятие 27).

Движения воспитатель сопровождает словами:

        На полянку, на лужок                Плавные движения рук сверху вниз.

        Тихо падает снежок.

        Злая вьюга налетела                Качают руками над головой.

        И снежинки завертела.

Музыкальный руководитель. Про Бабушку Зиму мы песенку знаем. Послушай, Лисичка, как детки ее хорошо поют!

• Песня «Бабушка Зима» (см. занятие 26).

Лиса. В моей корзинке не только картинки лежат. Здесь много-много холодных снежинок. Зачем Бабушка Зима их вам передала?

Музыкальный руководитель. С этими снежинками наши девочки танцуют, а мальчики им колокольчиками звенят.

• «Танец со снежинками» (см. занятие 25).

Лиса.                        И для зайчиков в корзинке

                                Есть от Бабушки гостинцы:

                                Чтобы прыгали вы ловко,

                                Дарит вам Зима морковку!

Раздает детям игрушечные морковки.

• «Пляска зайчат с морковками» (рус. нар. мелодия «Как у наших у ворот»).

        Выпал беленький снежок,                Дети стоят в кругу,

        Встали заиньки в кружок.                выполняют «пружинку».

        На полянке нашей

        Мы с морковкой пляшем!

        Ножки, топайте скорей,                Выставляют ножку на пятку.

        Будет заинькам теплей.

        На полянке нашей

        Мы с морковкой пляшем!

        Мы покружимся с тобой.                Кружатся вокруг себя 1 раз.

        Вот веселый пляс какой!

        На полянке нашей

        Мы с морковкой пляшем!                Топают ножкой.

        Где морковка? Не видать!                Прячут морковку за спину.

        Будем мы ее искать.

        А когда ее найдем,

        Снова спляшем и споем!

Воспитатель. Где же морковка?

Дети. Вот она!

                                Выше, выше, прыг да скок!

Прыгают на двух ногах.

                                Прыгай, беленький дружок!

                                На полянке нашей

                                Мы с морковкой пляшем!

Воспитатель. А Лисичка прибежала, всех зайчишек распугала!

Дети убегают на стульчики, «лиса» их «догоняет».

Музыкальный руководитель. Ребята, скажем Лисичке и Бабушке Зиме «спасибо».

В конце занятия зайчата «превращаются» в детей, прощаются с «лисичкой».

Занятие 29
ГДЕ ТЫ, ЕЛОЧКА?

Оборудование: маленькая  игрушечная  елочка,  игрушки:  Дед Мороз,  зайка,  лисичка,  морковки;  маленький ледяной домик с окошком, тюль.

Ход занятия

Дети входят в зал под «Марш» Т. Ломовой.

Музыкальный руководитель. Ребята, скоро будет самый веселый зимний праздник – Новый год. К нам придет Дедушка Мороз и положит под елочку подарки. Только елочки-то у нас нет! Куда Дедушка Мороз подарки положит? Что же делать? Придумала! Мы пойдем в зимний лес и найдем елочку. Отправляемся в путь!

• Музыкально-двигательные упражнения с самомассажем «В лес за елкой».

Топ-топ, топ-топ.                Дети бодро шагают

По дорожке мы идем.                 за воспитателем.

Топ-топ, топ-топ.

В лесу елочку найдем.

А Дедушка Мороз                Останавливаются, поглаживают

Морозит деткам нос.                пальчиками носики.

Топ-топ, топ-топ.                Идут бодрым шагом.

По дорожке мы идем.

Топ-топ, топ-топ.

В лесу елочку найдем.

А Мороз в лесочке                Останавливаются, пощипывают

Щиплет деткам щечки.         щечки.

Топ-топ, топ-топ.                Продолжают идти по кругу.

По дорожке мы идем.

Топ-топ, топ-топ.

В лесу елочку найдем.

А Мороз-неслушник                Растирают ладошками ушки.

Дует детям в ушки.

Мы Мороза не пугаемся:

Мы зарядкой занимаемся!

• Музыкально-ритмические  упражнения  «Заячья  зарядка» 
(см. занятие 28).

Музыкальный руководитель.

                                Вот бежит зайчишка –

                                Беленький трусишка.

                                Зайка, зайка, погоди!

                                Где тут елка? Подскажи!

Зайка (воспитатель показывает игрушку зайчика и говорит за него). Скучно Заиньке зимой. Очень мерзнет хвостик мой. Вы со мной попляшите, а я вам дорожку покажу!

• «Пляска зайчат с морковками» (см. занятие 28).

Музыкальный руководитель. Стой, Лисичка, не спеши! Где здесь елка? Подскажи!

Лиса (воспитатель показывает игрушку, говорит за нее). Мерзнут лапки у меня. Как согреть мне их, друзья?

Музыкальный руководитель. Чтобы согрелись и твои, Лисичка, лапки, и горлышки у деток, нужно сделать очень полезное упражнение.

• Фонопедическое упражнение «Греем ручки».

Дети дышат ртом на ладошки бесшумно, а затем произносят на выдохе: «А-а-а!».

Лиса.                        Покажу я вам дорогу, малыши.

                                Только песню спойте для души!

• Песня «Бабушка Зима» (см. занятие 26).

Лиса. Елочку вам подарит добрый Дедушка Мороз. Он живет в ледяном домике на опушке леса. Послушайте про него песенку.

• Слушание  песни  «Дед  Мороз»  (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Дети по показу воспитателя выполняют движения руками – «фонарики», хлопки.

Музыкальный руководитель. Как же нам туда добраться?

Лиса. Вот вам волшебный снежочек. Куда снежок покатится, туда и идите.

Воспитатель катит снежок по полу, дети идут следом. Снежок останавливается возле ледяного домика.

Воспитатель. Мы пришли к ледяному домику. Только где же Дедушка Мороз? Надо его громко позвать: «Дедушка Мороз!»

Из окошка домика выглядывает «Дед Мороз».

Дед Мороз. Здравствуйте, мои милые ребятишки! Что вас привело ко мне?

Музыкальный руководитель. Дедушка, мы ищем елочку. Хотим ее в наш детский сад забрать, согреть ее и нарядить.

Дед Мороз. Елочка растет здесь, невдалеке.

                                По тропиночке идите

                                Да фонарики возьмите.

                                Они будут вам светить –

                                Легче елочку найти.

Музыкальный руководитель (берет фонарики, раздает детям). Спасибо, Дедушка Мороз! Приходи к нам на праздник.

Дед Мороз. Обязательно приду, всем подарки принесу!

• Танец «Фонарики» (муз. и сл. А. Матлиной, обработка Р. Рустамова) [11].

Дед Мороз фонарики                        Дети с фонариками в руках

Детям подарил,                         приплясывают на месте.

Поплясать у елочки

Деток пригласил.

Припев:

        Вот какой, вот какой,                        Машут фонариками

        Вот какой фонарик мой.                 влево-вправо.

        Покружись надо мной –                Кружатся.

        Красный, желтый, голубой.

Мы к зеленой елочке                Подходят к елке.

Дружно подойдем. 

Песню про фонарики                        Отходят назад.

Весело споем.

Припев.                                Движения припева повторяются.

Огоньки мигают,                        Поднимают и опускают фонарики.

Вверх и вниз летят.

У нарядной елки

Фонарики горят.

Припев.                                Движения припева повторяются.

Музыкальный руководитель. Ребята, посмотрите: под белым снежным  покрывалом  елочка  маленькая  стоит  и  на  деток  глядит. Бедная, она совсем замерзла! Нужно взять ее в детский сад – ей будет уютно и тепло.

Берет елочку и ставит на середину зала.

Музыкальный руководитель. Возле нашей елочки мы в кружок встаем. Песенку про елочку дружно заведем.

• Песня с движениями «Елка» (муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой) [11].

Педагоги  поют,  дети  ритмично  хлопают  в  ладошки  на  слоги «да-да-да».

Танцевальные движения:

1-й куплет – движение рук «фонарики».

Проигрыш – кружатся вокруг себя.

2-й куплет – «пружинка».

3-й куплет – показывают «бороду Деда Мороза» – гладят себя по груди сверху вниз.

Музыкальный руководитель. Ребята, наша елочка согрелась и уснула. Оставим ее здесь, в зале, а сами вернемся в группу.

Дети на носочках тихо выходят из зала.

Занятие 30
НАРЯДНАЯ ЕЛОЧКА
(комплексное занятие)

Оборудование: игрушечные  морковки,  искусственная  елочка
(больше по размеру, чем была елочка на предыдущем занятии), елочные игрушки (морковка, бусы, шарики), фонарики, куклы бибабо (зайка, лиса с коробочкой, медведь), кусочки пластилина разных цветов, принадлежности для лепки, пластмассовые крючки или петельки.

Ход занятия

Дети входят в зал, елочка стоит возле центральной стены.

• Музыкально-двигательные упражнения с самомассажем «В лес за елкой» (см. занятие 29).

Музыкальный руководитель. Ребята, посмотрите, как выросла наша елочка. Она стала выше, гуще, еще красивее. Ей очень нравится быть в детском саду и смотреть, как вы поете и пляшете. Только елочка еще не готова к празднику, потому что ничем не украшена.

                        Мы украсим елочку бусами, игрушками,

                        Шариками яркими, звонкими хлопушками.

– Где же нам найти игрушки?

Воспитатель показывает игрушечного зайчика.

Музыкальный руководитель.

                                Вот и Зайчик прибежал,

                                Возле деток прыгать стал.

Ребята, да у него в лапках морковка!

Зайка. Мы, зайчики, нашу елочку морковками украшаем. Получается и красиво, и вкусно. Вот вам, детки, морковка. Пусть ваша елочка будет самой нарядной!

Музыкальный руководитель. Спасибо тебе, Зайка, за такой прекрасный подарок! Садись на пенек, на наших деток полюбуйся. Они, как зайчики, умеют с морковками плясать.

• «Пляска зайчат с морковками» (см. занятие 28).

Воспитатель вешает на елочку морковку, затем показывает куклу лису с коробочкой через плечо.

Музыкальный руководитель. Вот Лисичка к нам пришла. Что, Лисичка, принесла?

Лиса.           Я, красавица Лисица, к вам пришла повеселиться.

                   Распушила рыжий хвост, принесла подарков воз!

Сам Дедушка Мороз вам подарки передал! Я старалась, я несла, свои лапки отморозила! (Плачет.)

Музыкальный руководитель. Не плачь, Лисичка, повторяй все за детками, и твои лапки скоро будут в порядке.

• Фонопедическое упражнение «Греем ручки» (см. занятие 29).

Воспитатель (достает из коробочки бусы). Ребята, бусы – просто чудо. Они так блестят! Скажем «спасибо» Лисичке, а для Дедушки Мороза песенку споем.

• Песня «Дед Мороз» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Воспитатель приглашает детей украсить елочку бусами, затем показывает куклу бибабо – медведя с фонариком.

Музыкальный руководитель.

                        Мишка-топтыжка к детям идет.

                        Мишка-топтыжка фонарик несет.

Мишка.        Долго из лесу я шел, еле-еле вас нашел.

                        Мне фонарик помогал – он дорогу указал.

Музыкальный руководитель. Мишка, отдыхай, а детки с фонариками попляшут.

• Танец «Фонарики» (см. занятие 29).

Воспитатель украшает верхушку елочки фонариком.

Музыкальный руководитель.

                        Вот так елочка у нас – всем на удивленье.

                        Как украшена она – просто загляденье!

                        Хоровод веселый дружно заведем,

                        Песенку про елочку весело споем!

• Песня  с  движениями  «Елка»  (муз.  Т. Попатенко,  сл.  Н. Найденовой).

Музыкальный руководитель. Ребята, на нашей елочке есть и бусы, и морковка, и фонарик. Не хватает только… шариков! Мы сейчас сами сделаем шарики и повесим на елочку.

• Лепка «Елочные шарики».

Дети подходят к столикам и скатывают кусочки пластилина в шарики. Воспитатель вставляет в каждый шарик пластмассовый крючок или петельку. Готовыми шариками дети украшают елочку.

Занятие 31
ПРИГЛАШАЕМ ВСЕХ ЗВЕРЕЙ

Оборудование: искусственная елочка (по высоте еще больше елочки из предыдущего занятия), мягкие игрушки: зайка, мишка, лисичка; иллюстрация «Ворона с шарфом», фонарики, открытки-приглашения, игрушечные морковки.

Ход занятия

Дети входят в зал под «Марш» Т. Ломовой. В музыкальном зале игрушки разложены около разных стен.

Музыкальный руководитель. Ребята, посмотрите: наша елочка снова подросла! Помните, какую мы елочку из леса принесли?

Дети и воспитатель присаживаются на корточки, показывают вытянутыми руками высоту первой елочки.

– Потом елочка у нас немножко постояла и стала вот такой.

Показывают высоту елки вытянутыми руками на уровне пояса.

– А теперь она вот какая большая!

Малыши встают на носочки, поднимают руки вверх.

– Наша елочка такая красивая! Нужно пригласить на праздник наших друзей – лесных зверят. Они будут очень рады повеселиться у елочки! Возьмем яркие открытки-приглашения и отправимся в зимний лес!

• «Звери на елке». (Вихарева Г. Ф. Музыкальные сценарии для детских зимних праздников. СПб.: Лань, 1999.)

Дети двигаются за воспитателем, выполняя по показу все движения по тексту.

                                1. Лесом по проселку

                                    Мы шли сюда на елку.

                                    Лесом по проселку

                                    Мы шли сюда на елку.

                Припев:         Ну, давай, подпевай:

                                Шли сюда на елку. (2 раза.)

                                2. Вот бегут зайчишки,

                                    Зайчики-трусишки.

                                    Ушками задвигали,

                                    У елочки запрыгали.

                Припев:         Ну, давай, подпевай:

                                У елочки запрыгали. (2 раза.)

                                3. Вот шагают петушки –

                                    Золотые гребешки.

                                    Красные сапожки

                                    На высоких ножках

                Припев:         Ну, давай, подпевай:

                                На высоких ножках. (2 раза.)

                                4. Ну-ка, выходи-ка,

                                    Серый кот-мурлыка,

                                    Бархатные лапки,

                                    А на них царапки.

                Припев:         Ну, давай, подпевай:

                                А на них царапки. (2 раза.)

                                5. Вышел на дорогу

                                    Мишка из берлоги.

                                    Лапами захлопал,

                                    У елочки затопал.

                Припев:         Ну, давай, подпевай:

                                У елочки затопал. (2 раза.)

Дети останавливаются возле игрушечного зайчика.

Музыкальный руководитель.

                                Зайка, мы к тебе пришли,

                                Приглашенье принесли.

                                К нам на праздник приходи,

                                Всех ребят повесели.

Зайка.                        Вот спасибо! Я приду и

                                Вам морковку принесу.

Музыкальный руководитель. Попляши, Зайка, с нашими детками!

• «Пляска зайчат с морковками» (см. занятие 28).

Дети идут к игрушечной лисичке.

Музыкальный руководитель.

                                Лисичка, мы к тебе пришли,

                                Приглашенье принесли.

                                К нам на праздник приходи,

                                Всех ребят повесели.

Лисичка.                 Вот спасибо! Я приду,

                                С вами песенку спою.

                                Вы садитесь поскорей,

                                Запевайте веселей!

Дети садятся на стульчики, «лиса» пытается петь, но петь не может, потому что кашляет и хрипит.

Музыкальный руководитель. Лисичка, что с твоим горлышком? Ты простудилась?

Лисичка. Я холодную сосульку съела, мое горло заболело.

Музыкальный руководитель. Детки, разве можно сосульки есть? А снежок? Конечно, нельзя! Сейчас, Лисичка, мы тебя вылечим!

• Оздоровительное упражнение для горла «Ворона» (авторская разработка).

Воспитатель ставит на подставку иллюстрацию, на которой изображена ворона на заборе с теплым шарфом на шее.

Сидела на заборе

Веселая ворона

И на весь двор кричала:

«Кар-кар-кар!»                        Дети громко кричат: «Кар-кар-кар!»

Весь день она кричала,

И голос потеряла,

И молча повторяла:

«Кар-кар-кар!»                        Дети открывают рот,

                                        беззвучно произнося: «Кар!»

Все кошки и собаки

Над ней смеяться стали

И громко хохотали:

«Ха-ха-ха!»                        Громко хохочут, произнося: «Ха-ха-ха!»

Обиделась ворона,

Захлопала глазами

И зарыдала громко:

«А-а-а!»                Имитируют плач со всхлипываниями.

А бабушка Матрена

Увидела ворону,

Певицу успокоила                Гладят ладошку левой руки

                                        ладошкой правой руки.

И зернышек дала.                Вытягивают ручки вперед,

                                        ладошки чашечкой.

Музыкальный руководитель. Горлышко мы Лисичке полечили, а теперь и песенку спеть можно.

• Песня «Дед Мороз» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Дети подпевают песню, выполняют движения руками по показу воспитателя, затем идут к игрушечному медведю.

Музыкальный руководитель.

                                Мишка, мы к тебе пришли,

                                Приглашенье принесли.

                                К нам на праздник приходи,

                                Всех ребят повесели.

Мишка.                        Вот спасибо! Я приду,

                                Вам фонарик принесу.

Детки, вы умеете с пальчиками играть? Поиграйте со мной!

• Пальчиковая  игра  С. Ермаковой  «Пять  лохматых  медвежат» [5].

Наших маленьких ребят –                Дети соединяют пальчики

Пять лохматых медвежат –         обеих рук.

Танцевать не приглашают,

Неуклюжими считают.

Раз, два, три, четыре, пять –        Поочередно разъединяют

Будут мишки танцевать!                        и соединяют каждый пальчик.

Раз, два, три, четыре, пять –

Всем на лапы наступать!

Мишка. Вы фонарики возьмите, вместе с ними попляшите.

• Танец «Фонарики» (см. занятие 29).

Дети идут к белочке.

Музыкальный руководитель.

                                Вот и к Белочке пришли,

                                Приглашенье принесли.

                                К нам на праздник приходи,

                                Всех ребят повесели.

Белка.                Вот спасибо! Я приду, хороводы заведу.

                        Вокруг елочки встаем, песню елочке споем.

• Песня  с  движениями  «Елка»  (муз.  Т. Попатенко,  сл. Н. Найденовой).

Музыкальный руководитель. Ребята, мы сегодня всем лесным друзьям раздали приглашения на наш праздник. Давайте пойдем в группу и будем с нетерпением ждать прихода гостей.

Занятие 32
НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД

Оборудование: маленькая искусственная елочка, столик, мягкие игрушки: белочка, зайка, мишка, лисичка; иллюстрация «Ворона с шарфом», фонарики, игрушечные морковки.

Ход занятия

Дети входят в зал спокойным шагом под музыку Т. Ломовой «На прогулке».

• Музыкально-ритмические движения «Звери на елке» (см. занятие 31).

Музыкальный руководитель.

                                Скоро праздник новогодний,

                                Ждем лесных гостей сегодня,

                                Чтобы звери поплясали,

                                Пошутили, поиграли.

Для наших маленьких гостей мы нарядили маленькую елочку, чтобы зверята могли тоже в хороводе покружиться. А вот и первый гость.

Воспитатель показывает детям игрушку белочку.

Музыкальный руководитель.

                                Кто по веткам смело скачет

                                И в дупле орешки прячет?

                                Это Белочка лесная,

                                Непоседа озорная!

                                Белочка, в кружок вставай,

                                С нами пляску начинай!

• «Зимняя пляска» (см. занятие 27).

Воспитатель сажает белочку на столик рядом с елочкой.

Музыкальный руководитель.

                                В нашем зале пол скрипит:

                                Это Мишка к нам спешит.

                                Мишка косолапый

                                Деткам машет лапой.

                                Ну-ка, Мишка, выходи,

                                С ребятишками спляши!

• Танец «Фонарики» (см. занятие 29).

Музыкальный руководитель. Мишенька, как хорошо ты плясать умеешь! А с детками поиграешь?

• Подвижная игра «У медведя во бору».

Воспитатель сажает игрушку мишку на столик рядом с белочкой.

Музыкальный руководитель.

                                Черный носик, рыжий хвост:

                                Этот зверь не так уж прост.

                                Это Лисонька-Лиса,

                                Леса зимнего краса!

                                Не дадим тебе скучать,

                                Будем песни распевать.

Детки, чтобы хорошо спеть песенку, нужно хорошо согреть свои горлышки и выполнить полезное упражнение.

• Оздоровительное  упражнение  для  горла  «Ворона»  (см. занятие 31).

Используется иллюстрация «Ворона с шарфом».

• Песня «Дед Мороз» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Воспитатель сажает лисичку на столик рядом с белочкой и мишкой.

Музыкальный руководитель.

                                Прыг – налево, скок – направо:

                                Прибежал Зайчишка бравый!

                                Просят Зайку малыши:

                                «С нами весело спляши!

                                Вот тебе морковка,

                                Прыгай, Зайка, ловко!»

• «Пляска зайчат с морковками» (см. занятие 28).

Воспитатель сажает зайку в хоровод вокруг елочки с другими игрушками, ставит столик в центр зала.

Музыкальный руководитель.

                                Всех гостей мы здесь собрали!

                                В хоровод все звери встали.

                                Ну и мы не отстаем: хоровод свой заведем! 

Дети встают в хоровод вокруг столика.

• Песня  с  движениями  «Елка»  (муз.  Т. Попатенко,  сл.  Н. Найденовой).

Музыкальный руководитель.

                                Что за чудо в Новый год?

                                Зайцы водят хоровод,

                                Белки с детками играют,

                                Мишка песни распевает.

                                Это чудо в Новый год –

                                Новогодний хоровод.

                                И подарки малыши

                                Всем подарят от души.

Воспитатель «дарит» игрушкам подарки.

                                Заиньке – морковку,

                                Чтобы прыгал ловко.

                                Белочке-малышке

                                Мы подарим шишку.

                                Теплый шарфик – Лисоньке,

                                А малину – Мишеньке.

Весело  было  всем  в  новогоднем  хороводе!  Но  нашим  гостям  пора в лес возвращаться. Дружно скажем на прощанье мы зверятам «до свиданья».

Занятие 33
МНОГО СНЕГА НАМЕЛО
(комплексное занятие)

Оборудование: столик, декорации настольного театра (домик, елочки, деревья в снегу), игрушки (зайчик и лиса), большой лист голубой бумаги, принадлежности для рисования красками.

Ход занятия

Дети входят в зал спокойным шагом под музыку Т. Ломовой. «На прогулке».

• Музыкально-ритмические движения «Звери на елке» (см. занятие 31).

Слышен стук в дверь.

Музыкальный руководитель.

                                Кто стучится у ворот?

                                Это сказка к нам идет.

                                Тихо сядем, посидим

                                Да сказочку поглядим.

Дети на носочках тихо идут и садятся на стульчики.

                                Ух ты, зимушка-зима,

                                Ты с морозами пришла.

                                Ветер воет, вьюга вьет.

                                Вдоль по улице метет.

                                В лес дремучий пришла,

                                Все дорожки замела!

                                Даже зайкину избушку

                                Снег засыпал до макушки.

Воспитатель показывает столик с декорациями.

– Это зайкина избушка. Зайчик в избушке жил и не тужил. Днем морковку грыз, а вечером песни пел. Про него мы сейчас песенку веселую послушаем.

• Русская народная потешка «Заинька, походи».

«Зайка» пляшет, дети слушают потешку. Сидя на стульчиках, выполняют движения по показу воспитателя.

Заинька, походи, беленький, походи.                Грозят пальчиком.

Вот так походи, вот сяк походи.

Заинька, повернись, беленький,                         Выполняют движение

повернись.                                                рук «фонарики».

Вот так повернись, вот сяк повернись.        

Заинька, попляши, беленький, попляши.        Выставляют ножку

Вот так попляши, вот сяк попляши.                на пятку.

Заинька, топни ножкой, беленький,                  Топают одной ножкой.

топни ножкой.

Вот так топни ножкой,

вот сяк топни ножкой.

Заинька, поклонись, беленький,                  Хлопают в ладошки.

поклонись.

Вот так поклонись, вот сяк поклонись.

Музыкальный руководитель. Частенько к нашему Зайчику приходили его друзья – зайчата. Больно уж любили они в снежки играть. Вы, детки, любите в снежки играть?

• Пальчиковая игра «Снег-снежок» (сл. Е. Макшанцевой).

Снег-снежок, снег-снежок,        Плавно поднимают и опускают

Белая метелица,                        ручки.

Снег-снежок, снег-снежок                Качают руками влево-вправо.

По дорожке стелется.

Снег-снежок, снег-снежок,        Плавно поднимают и опускают

Замело дорожки,                        ручки.

Снег-снежок, снег-снежок                Вытягивают ручки вперед.

Тает на ладошке.

Мы налепим снежков,                        «Лепят снежки».

Вместе поиграем

И друг в друга снежки                        «Бросают снежки».

Весело бросаем.

Музыкальный руководитель. А теперь мы сами превратимся в маленьких зайчат! Раз, два, три! Вы не ребята, а веселые зайчата! Выходите погулять! Выходите поиграть!

• «Полька зайчиков» А. Филиппенко.

Дети выполняют движения по показу воспитателя.

Посмотрите на зайчат –                        Дети сидят на корточках,

Ушки длинные торчат.                        качают головой, показывают

                                                руками длинные ушки.

Припев:

Глазки весело блестят,                        Встают, хлопают в ладошки,

Ножки танцевать хотят.                        топают ногами.

Зайцам весело у нас.                        Выставляют ножку на пятку.

Все они пустились в пляс.

Припев.

С зайцем кружимся вдвоем,        Дети кружатся вокруг себя.

С зайцем песенку поем.

Припев.

Музыкальный руководитель. Плясали зайчики на полянке да так расшумелись, что услыхала их Лисичка – Рыжая сестричка.

Воспитатель показывает лису.

– Лиса за зайчиками бегать стала, да только они все разбежались кто куда. Только один наш Зайка остался – под кустиком спрятался. Что же делать? Ведь Лиса его может по следам найти! Мы поможем Зайчику – нарисуем много-много снега, он и спрячет Зайкины следы.

• Коллективное рисование «Много снега намело».

Дети рисуют кисточкой на голубой бумаге белый снег.

Музыкальный руководитель. Сколько снега намело! Целые горы!

                        Лисичка рыжая бежала, следы Зайкины искала.

                        Ничего не нашла и домой к себе ушла.

                        Наш Зайчишка стал от радости скакать,

                        Деток Зайка приглашает поиграть.

• Музыкальная игра «Зайчики и лисичка» (муз. Г. Финаровского, сл. В. Антоновой) [11].

По лесной лужайке                        Бегают врассыпную по залу.

Разбежались зайки.        

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки!

Сели зайчики в кружок,                 Присаживаются на корточки,

Роют лапкой корешок.                 «роют лапкой землю».

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки!

Вдруг бежит лисичка,                         «Прячутся» за ладошки,

Рыжая сестричка,                         воспитатель с игрушкой лисой

Ищет, где же зайки,                        бегает между детьми.

Зайки-побегайки!

С окончанием музыки воспитатель спрашивает: «Где же зайки?», дети отвечают: «Вот они!» и убегают. Лисичка их догоняет.

Музыкальный руководитель. Ребята, подарим Зайчику наш рисунок? Он будет долгими зимними вечерами смотреть на него и вспоминать, какие дети добрые, как ему помогли.

Занятие 34
УТРО В ЛЕСУ
(музыкально-валеологическое занятие
по мотивам сказок Т. Ландиной)

Оборудование: пенек, столик, игрушки: зайка, ежик, белочка, лиса; зубная щетка, мыло.

Ход занятия

Дети входят в зал спокойным шагом под музыку Т. Ломовой «На прогулке».

На пеньке в центре зала сидит чумазый игрушечный зайка.

Музыкальный руководитель. Ребята, посмотрите: нас Зайка встречает на пеньке, но почему-то он какой-то странный: грязные щечки, грязные ушки, грязные лапки. Зайка, ты давно умывался?

Зайка (за него говорит воспитатель). А зачем мне умываться? Я и так самый красивый и самый белый в лесу.

Музыкальный руководитель. Все понятно: ты совсем не умеешь умываться. Поэтому ты не самый белый, а самый грязный в лесу! Ай-яй-яй! Пойдем с нами в лес, там мы спросим лесных жителей, что нужно делать каждое утро.

• Музыкально-ритмические движения «Звери на елке» (см. занятие 31).

Игрушки (ежик, белочка и лиса) расставлены на пенечках возле разных стен зала. Дети подходят к ежику.

Музыкальный руководитель. Ежик, Ежик, расскажи деткам и Зайчику: что ты делаешь утром?

Ежик.                        Утром я сижу под елкой,

                                Чищу все свои иголки,

                                Чтоб в лесу грибок найти,

                                На иголках принести.

Музыкальный руководитель. А если ты их не будешь чистить?

Ежик. Тогда я голодным останусь: что я могу на грязных иголках до дома донести? Только сухой листочек, да и тот по дороге упадет.

Музыкальный руководитель. Ежик, научи нашего Зайку умываться!

• Игровой самомассаж «Зайка умывается».

Зайка белый умывается,                        Имитируют умывание лица.

Видно, в гости собирается.

Вымыл носик, вымыл хвостик.                По тексту.

Вымыл ухо. Вытер сухо!

                                Щечки мыл, глазки мыл

                                И про лапки не забыл.

                                Чистый, на пенек он сел,

                                Громко песенку запел!

Мы, ребятки, тоже подпоем Зайке.

• Русская народная потешка «Заинька, походи» (см. занятие 33).

Дети идут к игрушке белочке на носочках.

Музыкальный руководитель. Белочка, Белочка, скажи: что ты делаешь по утрам?

Белочка.                Чищу зубки каждый день,

                                Чистить зубки мне не лень.

                                Чтоб грызть орехи и грибы,

                                Зубы крепкие нужны.

Музыкальный руководитель. Покажи, как ты зубки чистишь!

Воспитатель показывает на игрушке, как надо правильно чистить зубы.

Музыкальный руководитель. Белочка, слышали мы, что ты по веткам скачешь ловко? Свою удаль покажи, вместе с детками спляши!

• «Полька зайчиков» (см. занятие 33).

Белочку помещают в центр зала, дети образуют кружок.

Музыкальный руководитель.

                                Замело дорожки все в лесу.

                                Как найти нам Лисоньку-Лису?

                                Наши пальчики опять

                                Будут деткам помогать.

• Пальчиковая игра «Снег-снежок» (см. занятие 33).

Дети идут к игрушке лисе высоким шагом.

Музыкальный руководитель. Лисичка, Лисичка, деткам расскажи, что ты делаешь по утрам в лесу?

Лисичка.                Чтобы зайцев догонять,

                                Нужно лапы разминать.

                                Каждый день зарядку делать,

                                По лесной дорожке бегать.

                                Ну-ка, ребятки,

                                Сделаем зарядку!

• Музыкально-ритмические движения «Зарядка» (авторская).

Вот мы встали все в кружок,        Дети стоят в кругу, ручки

Здесь дружок и здесь дружок.        на поясе.

Сильные  ребятки                        Повороты влево, вправо,

Делают зарядку.                        влево.

Тянем ручки высоко –                        Поднимают руки вверх,

Хлопаем в ладошки.                        хлопают вверху ладошками.

Опускаем ручки вниз –                        Наклоняются вперед,

Шлепаем по ножкам.                        шлепают ручками по ногам.

А теперь, ребятки,                        Выполняют приседания.

Мы пойдем вприсядку.

Приседаем от души,

Молодцы, малыши!

Побежали по дорожке,                        Бегут друг за другом по кругу.

Быстро замелькали ножки.

Детки бегают по кругу,

Друг за другом, друг за другом.

Бодро зашагали                        Шагают по кругу, останав-

И на месте встали,                         ливаются.

Потянулись,                        Потягиваются, улыбаются,

Друг другу улыбнулись!                        хлопают в ладошки.

Музыкальный руководитель. Зайка, ты запомнил, что нужно каждое утро делать? А вы, ребята, запомнили? Расскажите еще раз Зайчику, что по утрам нужно умываться, чистить зубы и делать зарядку. Зайка, Лисичка, наши детки старались, все выполнили правильно. Теперь поиграйте с ними!

• Музыкальная игра «Зайчики и лисичка» (см. занятие 33).

В конце занятия дети дарят «зайке» зубную щетку и мыло.

Занятие 35
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ЗАЙКИ

Оборудование: игрушка зайка, ростовая кукла зайчиха (в фартучке и чепчике), бутафорский пирог, пластмассовые украшения для пирога (грибы, ягоды, цветы).

Ход занятия

Дети входят в зал спокойным шагом под музыку Т. Ломовой «На прогулке».

• Музыкально-ритмические движения «Звери на елке» (см. занятие 31).

Музыкальный руководитель.

                                Вот и Зайка, наш дружок.

                                Вышел Зайка на снежок.

                                А снежок холодный,

                                У Зайки лапки мерзнут.

                                Зайка, Зайка, не сиди,

                                Лучше с нами попляши!

• «Полька зайчиков» (см. занятие 33).

Музыкальный руководитель.

                                Зайка с детками плясал,

                                По полянке он скакал.

                                Зайка-побегайка,

                                Деток догоняй-ка!

Дети убегают и садятся на стульчики, зайка их «догоняет».

Музыкальный руководитель. Теперь, Зайка, детки тебя догонять будут!

• Музыкальная  игра  «Догони  зайчика»  (муз.  Е. Тиличеевой,
сл. Ю. Островского) [11].

Дети сидят на стульчиках, воспитатель подходит с игрушечным зайчиком к одному из детей, про которого поется в песне. Ребенок хлопает в ладоши и бежит за «зайчиком».

                                К Саше зайчик подбежал,

                                Возле Саши прыгать стал.

                                Прыг-скок, прыг-скок –

                                Догоняй меня, дружок!

Музыкальный руководитель. Зайка, ты согрелся? Нет? Тогда попляши еще, а детки тебе песенку споют.

• Русская народная потешка «Заинька, походи» (см. занятие 33).

Музыкальный руководитель. Молодец, Зайка, ты повеселил всех  ребят!  Зайка  сегодня  такой  красивый,  такой  чистенький!  Наверное,  он  с  утра  хорошенько  умылся.  Покажите,  ребятки,  как  зайчик умывается.

• Игровой самомассаж «Зайка умывается» (см. занятие 34).

Воспитатель заходит за домик и выходит оттуда с ростовой куклой зайчихой, несет пирог.

Зайчиха. Где мой сынок Заинька? Где мой сынок беленький?

Музыкальный руководитель. Вот Зайчишка твой сидит да ушами шевелит!

Зайчиха.                У сыночка Зайчика

                                Сегодня день рождения.

                                Принесла я для него

                                Большое угощение.

                                Только ветер был в лесу,

                                Украшение все сдул.

                                Что же делать? Ой-ой-ой!

                                Чем пирог украсить мой?

Музыкальный руководитель.

                                Не волнуйся так, Зайчиха!

                                Справимся с бедой мы лихо!

                                Вот малина, вот грибы,

                                Ежевика и цветы.

                                Детки, ближе подходите,

                                Украшение возьмите.

Дети берут пластмассовые ягоды и цветы и украшают ими пирог.

Зайчиха. Детки, все в кружок встаем, зайцу «Каравай» споем!

• Хоровод «Каравай» (повторяется 2–3 раза).

Зайку помещают в центр круга на стульчик, дети вокруг него водят хоровод.

        Как на Зайкины именины                Вот такой вышины,

        Испекли пирог с малиной.                Вот такой нижины.

        Вот такой ширины,                        Каравай, каравай,

        Вот такой ужины,                        Зайка, деток выбирай!

В конце занятия «зайчиха» угощает детей свежей морковкой.

Занятие 36
ГОЛУБЫЕ САНКИ

Оборудование: иллюстрация к песне «Машенька-Маша», самодельная горка из мягких модулей и белой ткани, игрушка зайка, маленькие саночки, снежки из поролона.

Ход занятия

Дети  входят  в  зал  под  марш  М. Раухвергера «Ножками затопали» [11].

• Музыкально-ритмические движения «Звери на елке» (см. занятие 31).

Музыкальный руководитель. Мерзнут ручки, мерзнут ножки. Мы погреем их немножко!

• «Зимняя пляска» (см. занятие 27).

Музыкальный руководитель.

                                Мы плясали, мы плясали,

                                Ножки наши так устали!

                                Мы на стульчики присядем,

                                Новую песенку послушаем.

• Слушание песни «Машенька-Маша» (муз. и сл. С. Невельштейн, обр. В. Герчик).

                                Машенька-Маша, куколка наша,

                                В санки садилась, с горки покатилась. Ух!

Воспитатель показывает иллюстрацию к песне.

– Ребята, на чем каталась Машенька? Как она ехала с горки?

Дети вместе с воспитателем показывают движение рукой сверху вниз, произносят: «Ух!».

Песня прослушивается еще 1 раз.

– К нам ночью метелица прилетала и снега намела целую гору!

Показывает на сделанную из моделей горку.

– Она очень похожа на горку, которую мы сделали на участке, только очень маленькая. Мы с нее скатиться не сможем. А наш дружок Зайка сможет. И саночки для него есть – голубенькие.

Показывает игрушку зайку, сажает его на саночки.

                                Hа заснеженной полянке –

                                Я,

                                Зима

                                И санки.

                                Только землю

                                Снег покpоет –

                                Собиpаемся мы тpое.

                                Веселимся на полянке –

                                Я,

                                Зима

                                И санки.

                                                А. Босев

• Фонопедическое упражнение «Горка».

Воспитатель катает зайку на саночках с горки, дети наблюдают.

                                Покатился Зайка вниз! Ух!

Дети выполняют движение руки сверху вниз, одновременно произносят слог «ух» на глиссандо с высокого звука вниз.

                                Тянем саночки мы вверх! Ух!

Дети выполняют движение руки снизу вверх, одновременно произносят слог «ух» на глиссандо с низкого звука вверх. (Упражнение повторить 2–3 раза.)

• Самомассаж лица «Саночки».

        На санках я вышел                 Гладят ладошками щечки.

        С горы покататься.

        А холод-бесстыдник                 Грозят пальчиком.

        Не может дождаться –

        Тотчас подбегает                         Пощипывают кончик носа.

        И за нос меня

        С разбега хватает                         Постукивают по крыльям носа,

        Больнее огня.                         Произнося: «М-м».

        Но не оробел я –                         «Бегают» по лицу кончиками

        На горку помчался,                 пальцев.

        А холод сердитый                 Прячут ладошки за спину.

        Под горкой остался.

С. Алибаев

Музыкальный руководитель. Зайка наш устал кататься, зайке хочется размяться.

• «Полька зайчиков» (см. занятие 33).

Музыкальный руководитель. Снежной зимой можно и на саночках покататься, можно и в снежки поиграть, со снежками поплясать. Снежки скорее все возьмите, с ними весело пляшите!

• «Пляска со снежками» Н. Зарецкой [6].

Музыкальный руководитель. Зайка, Зайка, не зевай! С ребятишками играй!

• Подвижная игра «Снежки». 

Дети бросают поролоновые снежки в «зайку», он «бросает» снежки в детей.

Занятие 37
ПОКАТАЕМ МАШЕНЬКУ

Оборудование: игрушечные санки, кукла Маша, самодельная горка из мягких модулей и белой ткани, поролоновые снежки в плетеном коробе, иллюстрация к песне «Машенька-Маша», стульчики разных цветов.

Ход занятия

Дети входят в зал под музыку В. Герчик «Бодрый шаг» и идут за воспитателем, стараясь соблюдать круг.

Музыкальный руководитель. Молодцы, дети! Вы шагали хорошо, ножки поднимали высоко. Теперь вспомним, как наши друзья-зверята ходят.

• Музыкально-ритмические движения «Звери на елке» (см. занятие 31).

Музыкальный руководитель. Ребята, к нам пришла кукла Маша. (Дети рассматривают куклу: какая она, во что одета.) Маша хочет с детками поплясать. Научите Машу плясать!

• Комплекс танцевальных движений «Потанцуем».

Куклу ставят в центр круга, дети выполняют движения по показу воспитателя.

Танцевальные движения: ритмичные хлопки, «фонарики», притопы одной ногой, притопы с хлопками, выставление ноги на пятку, постукивание каблучком, кружение вокруг себя, «пружинка».

Музыкальный репертуар: русская народная мелодия «Барашенька», русская народная мелодия «Ты, канава» в обработке Т. Смирновой, русская народная мелодия «Посеяли девки лен».

Музыкальный руководитель.

                Мы плясали на морозе, наши личики замерзли.

                Сделаем массаж скорей, сразу станет нам теплей!

• Самомассаж лица «Саночки» (см. занятие 36).

Музыкальный руководитель. Будет с малышами Машенька играть: будет она деток быстро догонять!

Дети убегают от куклы и садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель. Садись, Машенька, тоже на стульчик. Ой, кукла наша плачет! Не хочет она сидеть, хочет спать. Ребята, споем нашей Маше колыбельную песню. Пусть малышка поспит.

• Активное слушание. «Колыбельная» Е. Тиличеевой.

Воспитатель укачивает под музыку куклу на руках и напевает: «Бай, бай», дети ручками имитируют укачивание куклы и тоже подпевают. Затем воспитатель предлагает детям разбудить Машеньку: громко похлопать в ладоши. Маша «просыпается» и «пляшет» под русскую народную мелодию «Ах вы, сени». (Данная игра проводится 2 раза.)

Музыкальный руководитель. Кукла Маша очень любит на горке кататься: вверх-вниз, вверх-вниз. Мы можем ручками показать, как катается Маша.

• Фонопедическое упражнение «Горка» (см. занятие 36).

Музыкальный руководитель.

                                Покатились санки вниз.

                                Крепче, куколка, держись!

                                Ты сиди, не упади –

                                Там канавка впереди!

                                Надо ездить осторожно,

                                А не то разбиться можно!

                                                        О. Высотская

– Машенька, ты любишь с горки на санках кататься? Послушай, как наши детки звонко поют про тебя песенку.

• «Машенька-Маша» (см. занятие 36).

Педагоги поют, дети подпевают.

Музыкальный руководитель. Ребятки, хотите сами покатать Машеньку на саночках? Только везите ее осторожно, чтобы она не упала.

• Двигательное упражнение на ориентирование в пространстве «Покатаем Машеньку».

Около каждой стены стоит по одному стульчику разного цвета: красный, синий, желтый, зеленый. Дети везут куклу на санках по очереди в указанном воспитателем направлении. Например:

                                Машеньку на саночках

                                Повезем, повезем,

                                К желтенькому (красненькому и т. д.) стульчику

                                Привезем, привезем.

Возле синего стульчика лежат снежки в плетеном коробе.

Музыкальный руководитель.

                                Машеньку везли, везли,

                                В коробе снежки нашли.

                                Мы снежочки все возьмем,

                                С ними спляшем и споем.

• «Пляска со снежками» Н. Зарецкой.

Музыкальный руководитель.

                                Мы в снежки играем смело,

                                Ах, какое это дело,

                                Любим мы морозный день,

                                Нам играть в снежки не лень.

                                Будем с Машенькой играть,

                                Весело снежки бросать!

                                                        Н. Вересокина

• Подвижная игра «Снежки».

Дети играют с куклой в  поролоновые снежки, затем собирают их в короб, прощаются с Машенькой.

Занятие 38
МАША ОБЕДАЕТ
(по стихотворению С. Капутикян)

Оборудование: небольшой стол, кукла Маша, игрушечный столик,  посуда  для  кукол,  мягкие  игрушки:  собачка,  кошка,  курочка; поролоновые снежки.

Ход занятия

Дети  входят  в  зал  под  музыку  В. Герчик  «Бодрый  шаг»,  идут по кругу.

Музыкальный руководитель.

                                Кукла Маша уже ждет,

                                Поплясать детей зовет.

                                Покружиться, топнуть ножкой,

                                Хлопнуть раза три в ладошки.

• Комплекс  танцевальных  движений  «Потанцуем»  (см.  занятие 37).

                                Как на горке – снег, снег,

                                И под горкой – снег, снег,

                                И на елке – снег, снег,

                                И под елкой – снег, снег.

                                                        И. Токмакова

                                А у нас лежит с утра

                                Снега – целая гора.

                                Поскорей снежки возьмите,

                                С ними весело спляшите!

• «Пляска со снежками» Н. Зарецкой.

                                Маша с детками плясала

                                И чуть-чуть проголодалась.

Воспитатель  инсценирует  стихотворение  С. Капутикян  «Маша обедает».

                                Час обеда подошел.

                                Села Машенька за стол.

                                – Гав, гав, гав!

                                – Кто это к нам?

                                – Гав, гав, гав!

                                – Кто это там?

                                – Это я,

                                Ваш верный пес,

                                Ваш Арапка Черный Нос.

Воспитатель показывает игрушку собачку.

                                День и ночь

                                Я дом стерег.

                                Наработался, продрог.

                                Не пора ли обедать?

                                – Иди, Арапка,

                                Мой свои лапки.

Воспитатель сажает собачку за стол.

Музыкальный руководитель. Наши детки тоже умеют хорошо умываться и ручки мыть.

• Самомассаж лица «Умывалочка».

Водичка, водичка,                        Гладят ладошками лицо

Умой мое личико,                        сверху вниз.

Чтобы глазоньки блестели,        Поглаживают закрытые глазки.

Чтобы щечки краснели,                Тихонько растирают щечки.

Чтоб смеялся роток,                        Постукивают пальчиками

Чтоб кусался зубок.                         по губам.

Мы помоем ушки,                        Растирают ушки.

Мы помоем пальчики,                        Растирают пальчики.

Чтобы наши детушки                        Встают возле стульчиков

Прыгали, как зайчики!                         и прыгают.

                                – Мяу, мяу!

                                – Кто ж теперь

                                К нам царапается в дверь?

Воспитатель показывает игрушку кошку.

                                Это наша кошка Мурка,

                                Мурка – серенькая шкурка.

                                – Я вам погреб стерегла,

                                Всех мышей перевела.

                                Крыс прогнала из подвала,

                                Наработалась, устала.

                                Не пора ли обедать?

– Пора, пора! Садись, Мурка, за стол, посиди да на деток погляди. Детки наши песенку споют про Машу.

• «Машенька-Маша» (см. занятие 36).

                                – Куд-куда, куд-куда,

                                – Кто еще спешит сюда?

Воспитатель показывает детям игрушку курочку.

                                Вышла курочка рябая.

                                – Я к вам прямо из сарая.

                                Я не ела, не пила,

                                Я яичко вам снесла.

                                Не пора ли обедать?

• Пальчиковая игра «Обед».

Двери отперли, и вот                        Дети разводят руки в стороны.

Маша всех к столу зовет:                «Зовут» правой рукой.

Пса Арапку,                        Загибают по одному пальчики

Кошку Царапку,                         на левой руке.

Курочку Рябку.

Никому отказа нет.                         Качают пальчиком вправо-влево.

Подан каждому обед:

Собачке – в миске,                        Вытягивают ручки вперед,

В блюдечке – киске,                        ладошки делают чашечкой.

Курочке-несушке –

Пшено в черепушке,

А Машеньке – в тарелке,

В глубокой, не в мелкой.

Музыкальный руководитель. Гости сыты, гости рады. Поиграть теперь им надо!

• Музыкальная игра «Воротики» (муз. Р. Рустамова, описание движений С. Солодухо) [11].

Дети стоят по кругу, сделав поднятыми руками «воротики». Один ребенок пробегает в «воротики». С окончанием 1-й части музыки «воротики захлопываются». Оставшийся в кругу ребенок спрашивает: «Что мне делать?» Дети отвечают: «Плясать!» Под музыку 2-й части игры дети хлопают в ладоши, солист пляшет. Затем он выбирает кого-либо из детей, игра продолжается.

В конце игры дети прощаются с куклой Машей и ее гостями.

Занятие 39
МАША И МЕДВЕДЬ

Оборудование: кукла Маша, игрушка медведь, столик с ширмой-домиком с одной стороны и игрушечной мебелью в виде комнаты с другой  стороны,  поролоновые  снежки,  кукольная  тарелка с «пирожками» (поделки из соленого теста).

Ход занятия

Дети входят в зал под музыку В. Герчик «Бодрый шаг», двигаются за воспитателем по кругу.

• Музыкально-ритмические движения «Зимняя дорожка».

Музыкальный руководитель.

                Снега намели метели, ножки ходят еле-еле,

                Чтоб быстрей шли ножки, сделаем дорожку.

Дети идут топающим шагом под русскую народную мелодию «Ах вы, сени».

По сугробам мы шагаем,                Дети идут высоким шагом.

Выше ножки поднимаем.

По дорожке гладкой                        Дети бегут прямым галопом.

Едем на лошадке.

Вы устали? Отдохнем                Дети идут спокойным шагом

И спокойно все пойдем.                под музыку Т. Ломовой

                                                «На прогулке».

По дорожке шли, шли

И снежки нашли.

Надо с ними поплясать,

Надо с ними поиграть!

• «Пляска со снежками» Н. Зарецкой.

                По прямой дорожке побежали ножки.

                В лес дремучий прибежали, детки Машу увидали.

Дети бегут на носочках, останавливаются перед куклой Машей, которая находится рядом с ширмой-домиком.

                                Наша Маша долго шла,

                                В темный лес она зашла.

                                Заблудилась кукла наша!

                                Плачет горько-горько Маша.

Медведь.                Кто в моем лесу ревет?

                                Спать медведю не дает?

Музыкальный руководитель. Мишка проснулся! Вот беда! Разбегайтесь кто куда!

Дети бегут к стульчикам, садятся.

                        Мишка, деток не пугай, да и Машу не ругай.

                        Заблудилась Маша, куколка наша.

Медведь. Ладно, Маша, в дом входи. Будешь хозяйкой: в доме прибирать, пироги да кашу стряпать. А я пока посплю.

Воспитатель поворачивает столик с расположенной на нем комнатой к детям, укладывает Мишку в кроватку.

Музыкальный руководитель. Ребята, чтобы Мишка крепче уснул, споем ему колыбельную песню.

• Активное слушание. «Колыбельная» Е. Тиличеевой (см. занятие 37).

Музыкальный руководитель. Мишка уснул, а Машенька пирогами занялась. Сначала чисто-чисто ручки вымыла.

• Самомассаж лица «Умывалочка» (см. занятие 38).

– Потом тесто стала месить. Чтобы у Машеньки лучше дело спорилось, споем ей веселую песенку.

• «Машенька-Маша» (см. занятие 36).

– Напекла  маленькая  хозяюшка  целые  горы  пирожков.  Да  таких вкусных!

Ставит  на  стол  тарелочку  с  «пирожками»  (поделки  из  соленого теста).

• Пальчиковая гимнастика «Ай, качи-качи-качи».

Ай, качи-качи-качи!                        Качают ручками, сделав ладошки

Глянь – баранки, калачи!                чашечками, «лепят пирожки».

Глянь – баранки, калачи!

С пылу, с жару из печи.                Машут кистями рук вверх-вниз.

С пылу, с жару из печи –

Все румяны, горячи.                        Дуют на ладошки.

Налетели тут грачи,                        Машут «крылышками».

Подхватили калачи.

Нам осталися бараночки.                Делают ладошками круг,

                                                смотрят в него.

– Мишка,  просыпайся,  Мишка,  поднимайся!  Не  хочет  Мишка вставать. Нужно громко в ладошки похлопать, тогда Мишка обязательно проснется.

Дети хлопают в ладошки, «мишка» «встает» с кроватки.

Мишка. Чем так вкусно пахнет? Пирогами! Ай, да Машенька, молодец! Отпущу я тебя к бабушке и дедушке, даже выведу тебя из темного леса. Только поиграй со мной. Уж больно я люблю с детками играть!

• Музыкальная игра «Воротики» (см. занятие 38).

Музыкальный руководитель. Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец. До свиданья, Мишка! Не скучай в своем лесу. А Машеньку мы с собой в группу заберем.

Занятие 40
КУКОЛЬНЫЙ КОНЦЕРТ

Оборудование: кукла бибабо Петрушка, кукла Маша, куклы по количеству детей, «снежки», маленькая ширма в виде театрального занавеса, колокольчики, погремушки.

Ход занятия

Дети входят в зал под музыку Е. Тиличеевой «Марш».

• Музыкально-ритмические движения «Зимняя дорожка» (см. занятие 39).

Дети доходят до «сугроба», сделанного из «снежков».

Музыкальный руководитель.

                Стоп! Сугробы на пути – ни проехать, ни пройти.

                Мы сугробы разберем, со снежками в пляс пойдем!

• «Пляска со снежками» Н. Зарецкой.

На ширме появляется игрушка Петрушка.

Петрушка (за него говорит воспитатель).

                        Привет, мальчишки! Привет, девчушки!

                        Приветствует вас веселый Петрушка!

                                Мой веселый колпачок

                                Лихо сдвинут на бочок.

                                Погремушка в руке,

                                Колокольчик на ноге.

                                Что сидите да глядите?

                                Инструменты все берите.

                                Будем песни распевать,

                                Погремушками стучать!

• Элементарное музицирование «Петрушка» (муз. И. Брамса).

Петрушка поет песню, на повторение мелодии дети играют на шумовых музыкальных инструментах (погремушках, колокольчиках).

Петрушка. Внимание! Внимание! Начинаем наш концерт! В программе участвует кукла Маша и ее подружки!

На ширме появляется кукла Маша.

Маша.                        Здравствуйте, мои друзья!

                                Вот пришла к вам в гости я.

                                Очень я люблю играть:

                                Вот так бегать…        

Кукла «бегает» по столику под быструю музыку.

                                – Вот так шагать…        

Кукла «шагает» по столику под маршевую музыку.

                                – Отгадайте, малыши, что я делаю?

• Музыкально-дидактическая  игра  «Кукла  шагает  и  бегает»
(муз. Е. Тиличеевой) [11].

Дети слушают музыкальные фразы и отгадывают: шагает кукла или бегает.

                        Куколка шагает, раз-два! Раз-два!

                        Ножки поднимает, раз-два! Раз-два!

                        А потом, а потом все бегом, все бегом.

                        Побежали по дорожке куклы маленькие ножки.

Музыкальный руководитель. Машенька, устала бегать? Отдохни, а детки тебе песенку споют.

• «Машенька-Маша» (см. занятие 36).

Музыкальный руководитель. Кукла Маша – хозяюшка наша. Вынимала из печи пирожки да калачи.

• Пальчиковая  гимнастика  «Ай,  качи-качи-качи»  (см.  занятие 39).

Петрушка. Маша, где же твои подружки – куколки нарядные?

Маша. Возле стеночки сидят, танцевать они хотят.

Дети берут кукол на ручки и выполняют движения по показу воспитателя.

• «Пляска с куклами» (нем. нар. мелодия, сл. А. Ануфриевой) [13].

Наших кукол мы возьмем,                Держа кукол перед собой,

С куклами плясать пойдем.        ходят по залу.

Мы шагаем не спеша,

Раз и два и раз и два.

Мы за ручки кукол взяли,                        Кружатся с куклами.

С ними вместе поплясали.

Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля.

Пляшет куколка моя.

Уложили кукол спать,                        Баюкают кукол.

Стали песню напевать.

Баю-баю. Баю-бай.

Глазки, кукла, закрывай.

Вот проснулась кукла-крошка,        Гладят кукол по головке,

Причешу ее немножко.                        сажают их и грозят пальчиком.

Тихо-тихо, не шали,

Потихонечку сиди.

Куклы будут отдыхать,                  Берут платочки и отходят

                                                от кукол.

А ребята все плясать. 

Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля…

Петрушка. Наш концерт заканчивать пора! До свидания, детвора!

Музыкальный руководитель. Погоди, Петрушка! Разве ты с нами не поиграешь?

Петрушка. Конечно, поиграю! Скорее делайте «воротики», а я в них проходить буду!

• Музыкальная игра «Воротики» (см. занятие 38).

Первым в «воротики» проходит ребенок с Петрушкой в руках.

В конце занятия дети прощаются с Петрушкой и куклами.

Занятие 41
МИШКА ЗАБОЛЕЛ

Оборудование: пенек, игрушка мишка, кукла Маша, кукла бибабо Петрушка, куклы по количеству детей, игрушечные градусник и чашечка, кукольная кроватка, погремушки, музыкальные треугольники, колокольчики, поролоновые снежки.

Ход занятия

Дети входят в зал под музыку Е. Тиличеевой «Марш».

Музыкальный руководитель. Ребятки, посмотрите, на пенечке лежит письмо. Прочитаем его.

                                Бедный Мишка заболел –

                                Мишка наш сосульки ел.

                                Мишка плачет и кричит:

                                «Очень горлышко болит!»

                                                        Мишкины друзья.

– Вот беда какая! Детки, пойдем в лес к Мишке?

• Музыкально-ритмические движения «Зимняя дорожка» (см. занятие 39).

Воспитатель. Вот он – медвежонок Миша. Здравствуй, сейчас мы будем тебя лечить.

Укладывает Мишку в кроватку, накрывает его одеялом, затем  выполняет движения по тексту.

                                Я поставлю Мишке

                                Градусник под мышку.

                                Дам ему таблетку,

                                Дам ему конфетку.

                                Чаю с медом, сухарей,

                                Выздоравливай скорей!

                                                        А. Сидоров

                                Приходила кукла Маша,

                                Принесла малины чашку.

                                Ну а Машины подружки –

                                Меда липового кружку.

                                И Петрушка приходил –

                                Весь народ развеселил!

Воспитатель раздает детям, Мишке и кукле Маше музыкальные инструменты (погремушки, колокольчики, треугольники).

• Элементарное музицирование «Петрушка» (муз. И. Брамса) (см. занятие 40).

Дети ритмично аккомпанируют пению педагогов.

Музыкальный руководитель.

                        Чтоб здоровым, сильным быть,

                        Надо бегать и ходить.

                        Каждый день зарядку делать,

                        Чтоб быть сильным, ловким, смелым!

• Активное слушание «Мишка шагает – мишка бегает».

Дети вместе с Мишкой шагают под маршевую музыку и бегают по залу под быструю музыку («Марш и бег» Е. Тиличеевой).

Музыкальный руководитель. Детки, посмотрите: Мишка уже совсем здоров, с куклой он плясать готов!

Мишка и кукла Маша «пляшут», дети хлопают в ладошки.

Музыкальный руководитель.

                                Мы не будем отставать –

                                С куклами пойдем плясать!

                                Миша, Миша, веселей,

                                Мы прогоним скуку.

                                Лапы, Миша, не жалей

                                Для подружек-кукол!

                                                        Н. Найденова

• «Пляска с куклами» (см. занятие 40).

Музыкальный руководитель.

                                Возле Мишкиной берлоги

                                Снега – целые сугробы.

                                С неба сыплется снежок,

                                Расскажем пальчикам стишок.

• Пальчиковая игра «Снег-снежок» (см. занятие 33).

Музыкальный руководитель.

                                Мишка, вот тебе снежок.

                                Иди, Мишенька, в кружок.

                                Смотри на деток внимательно,

                                Пляску повторяй старательно.

• «Пляска со снежками» Н. Зарецкой.

Воспитатель сажает Мишку со «снежком» в центр круга.

Музыкальный руководитель. Мишка, хочешь с ребятами поиграть? Выбирай себе дружка. Вместе с ним в «воротики» проходить будете.

Воспитатель идет с Мишкой по кругу рядом с детьми и произносит считалку.

                                Раз, два, три, четыре, пять.

                                Мишка вышел погулять.

                                По дорожке по лесной

                                Хочет он пойти с тобой!

Ребенок, возле которого воспитатель останавливается в конце считалки, берет Мишку и начинает игру.

• Музыкальная игра «Воротики» (см. занятие 38).

В конце занятия дети прощаются с Мишкой, дарят ему теплый шарф.

Занятие 42
СНЕГОВИК И ЕЛОЧКА

Оборудование: столик, игрушки: снеговик, волк, лесные зверята; маленькая  елочка,  планшет  с  изображением  домика,  картонные  фигурки (зайчик, кошка, медведь), «снежки».

Ход занятия

Дети входят в зал под вступление к музыкально-ритмическим движениям «Вот как мы умеем!».

• Музыкально-ритмические  движения  «Вот  как  мы  умеем!»
(муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель) [11].

Дети маршируют по залу под пение педагогов.

        Зашагали ножки –                        Зашагали ножки –

        Топ, топ, топ!                                 Топ, топ, топ!

        Прямо по дорожке –                        Прямо по дорожке –

        Топ, топ, топ!                                 Топ, топ, топ!

        Ну-ка, веселее –                                Топают сапожки –

        Топ-топ-топ.                                 Топ, топ, топ.

        Вот как мы умеем –                        Это наши ножки –

        Топ-топ-топ.                                Топ, топ, топ.

Музыкальный руководитель.

                                Снег, снег кружится,

                                Белая вся улица!

                                Собрались мы в кружок,

                                Завертелись, как снежок.

                                                        А. Барто

• Игра-тренинг «Идем по кругу».

                                Мы по кругу пойдем,

                                Хоровод свой заведем.

Для начала в круг встаем,                Дети с помощью воспитателя

                                                встают в круг.

Деток за руки берем,                         Все дети крепко берутся за руки.

А потом наши ножки

Мы поставим на дорожку.         Дети поворачивают ноги

                                                в одну сторону.

Спинки выпрямляем,                         Воспитатель проверяет

                                                у детей осанку.

Дружно все шагаем!

Дети идут по кругу под музыку «Маленький хоровод» (укр. нар. мелодия, обр. М. Раухвергера) [11]. В конце движения дети садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель. Ребята, посмотрите, к нам пришел Снеговичок!

Воспитатель ставит игрушку на столик.

Воспитатель. Хотите, я расскажу вам сказку про Снеговичка?

• Инсценировка стихотворения О. Корнеевой «Приключения Снеговичка». (Корнеева О. Приключения Снеговичка. Ростов н/Д.: Проф-пресс, 2008.)

                                Жил да был Снеговичок:

                                Рот – травинка, нос – сучок.

                                Все зверята с ним дружили,

                                В гости часто заходили…

Музыкальный руководитель. Ребята, отгадайте: кто к Снеговичку в гости приходил?

• Музыкально-дидактическая игра «Кто в гости пришел?».

Детям проигрываются отрывки знакомых музыкальных произведений по выбору педагога, дети отгадывают, воспитатель выкладывает на планшет соответствующую фигурку.

Воспитатель ставит на стол елочку и игрушечного волка.

                                Шел он как-то мимо елки,

                                А навстречу ему – волки!

                                Слышит – шепчутся они:

                                – Ветки ниже наклони!

                                – Эту елку вчетвером

                                Срубим быстро топором!

                                – Толку нет от этих елок –

                                Только раны от иголок!..

Музыкальный руководитель. Ребята, волки не знали, что можно надевать теплые варежки, и с нашими ручками ничего не случится! Давайте покажем Волку, как надо варежки надевать.

• Пальчиковая игра «Варежки» (авторская).

Бабушка Варварушка                        Дети указательными пальчиками

Вязала внукам варежки:                 имитируют вязание спицами.

Васеньке большому,                        Загибают поочередно пальчики

Ванечке худому,                         на левой руке.

Петеньке – длиннющие,

Коленьке – теплющие,

Ну а внучке Катеньке –

Голубые, с кантиком.

Музыкальный руководитель.

                                Снеговик не растерялся,

                                Тут же по лесу помчался:

                                – Эй, зверюшки, помогите,

                                Нашу елочку спасите!..

Ребята, пока звери собираются, мы тоже можем помочь Снеговичку: испугаем злого волка. Нужно громко-громко похлопать. (Дети ритмично хлопают под музыку.) Теперь сильно-сильно потопать! (Дети топают ножками по полу.) А сейчас звонко рассмеемся! (Дети весело хохочут.) Молодцы, детки! Вот и зверята на помощь подоспели. (Воспитатель ставит на стол игрушки зверят (по выбору).)

                                Звери к елочке сбежались.

                                Ну а волки испугались,

                                Убежали наутек.

                                Молодец, Снеговичок!

                Снеговик-Снеговичок, вставай с детками в кружок.

                Хоровод заведем, песню новую споем!

• Хоровод «Снеговик» (авторская разработка).

Дети встают в кружок, Снеговик стоит в центре круга.

Весело мы пляшем                         Дети идут по кругу, взявшись

Со Снеговичком.                        за руки.

Ручками похлопаем,                        Хлопают в ладошки.

Песенку споем:

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп!

Песенку споем.

Весело мы пляшем                         Дети идут по кругу, взявшись

Со Снеговичком.                         за руки.

Каблучком притопнем,                Стучат каблучком одной ноги.

Песенку споем:

Тук-тук, тук-тук!

Песенку споем.

Весело мы пляшем                         Дети идут по кругу, взявшись

Со Снеговичком.                        за руки.

Вместе с ним покружимся,        Кружатся вокруг себя.

Песенку споем:

Ля-ля, ля-ля-ля!

Песенку споем.

Весело мы пляшем                         Дети идут по кругу, взявшись

Со Снеговичком.                        за руки.

Высоко попрыгаем,                        Прыгают на двух ногах.

Песенку споем:

Прыг-скок, прыг-скок!

Песенку споем.

Музыкальный руководитель. Снеговик, во что ты любишь играть? В снежки? Поиграй с детками!

• Подвижная игра «Снежки».

В конце занятия дети прощаются со Снеговиком.

Занятие 43
ЧТО У СНЕГОВИКА НА ГОЛОВЕ

Оборудование: большая игрушка снеговик (или снеговик, сделанный из папье-маше), «заячьи ушки» на ободке для волос, большой поролоновый бантик на ободке для волос, игрушечное красное ведерко (диаметр соответствует диаметру головы снеговичка), маленькая метелка, столик, маленькая ширма, игрушки: зайчик, мишка, лисичка, кукла Маша.

Ход занятия

Дети входят в зал под вступление к музыкально-ритмическим движениям «Вот как мы умеем!».

• Музыкально-ритмические движения «Вот как мы умеем!» (см. занятие 42).

Музыкальный руководитель. Все скорей в кружок встаем, хоровод мы заведем!

• Игра-тренинг «Идем по кругу» (см. занятие 42).

Дети правильно встают в круг, ставят ножки на дорожку. На первую часть музыки «Маленького хоровода» дети идут по кругу. На вторую часть – выполняют знакомые танцевальные движения: притопы с хлопками, «пружинка», выставление ножки на пятку, кружение вокруг себя. Игра повторяется 3–4 раза.

Воспитатель приглашает детей присесть на стульчики.

• Музыкально-дидактическая игра «Кто в гости пришел?» (см. занятие 42).

Вместо планшета и картонных фигурок используется ширма и мягкие игрушки – зайка и мишка, в конце звучит мелодия хоровода «Снеговик» и появляется игрушка снеговичок.

Снеговичок (его озвучивает воспитатель). Здравствуйте, ребятки! Я снова пришел к вам в гости! Вы рады мне? (Да!) Покажите, что вы рады мне.

Дети громко хлопают в ладошки.

– Дети, я сегодня посмотрел в ледяное зеркало и задумался: почему у меня на голове ничего нет? У вас волосики, у Медвежонка – ушки, у Петушка – гребешок. А меня – ни-че-го! Что же делать?

Музыкальный руководитель. Тук-тук! Кто-то к нам пришел!

Воспитатель (показывает из-за ширмы куклу Машу с поролоновым бантом).

                                Кукла Маша к нам идет,

                                Маша бантик нам несет.

Снеговичок, кукла предлагает тебе надеть на голову бантик – это очень красиво! Такие бантики носят все куклы.

Воспитатель надевает Снеговичку бантик на ободке для волос.

Снеговичок (говорит кукольным голосом, подражая Маше).

                                Как красиво! Очень мило!

                                Бантик сбоку нацепила!

                                Глазками – хлоп-хлоп,

                                Каблучком – топ-топ!

                                Девочки и мальчики!

                                Мерзнут мои пальчики!

Музыкальный руководитель. Ручки мы твои согреем: поиграем поскорее!

• Пальчиковая игра «Варежки» (см. занятие 42).

Снеговичок.        К куклам в гости я пойду,

                                Песню звонкую спою!

                                Ну и вы не отставайте,

                                Детки, песню подпевайте!

• «Машенька-Маша» (см. занятие 36).

Педагоги поют песню, дети подпевают.

Снеговичок (говорит капризным голосом). Ля-ля-ля! Ля-ля-ля! Ребята, я больше не могу петь! Не буду с этим бантиком ходить: я же не кукла! Лучше попробую-ка я заячьи ушки нацепить!

Воспитатель  надевает  Снеговичку  «заячьи  ушки»  на  ободке  для волос.

Снеговичок. Ой-ой-ой! Я надел Зайкины ушки и теперь хочу прыгать, как Зайка! Ребятки, пойдем прыгать вместе!

• Музыкальная игра «Зайчики и лисичка» (см. занятие 33).

Роль Лисички может исполнить воспитатель или один из детей.

Снеговичок. Нет! Ножки мои, остановитесь! Я больше не могу, как Зайчик, прыгать! Я скоро рассыплюсь!

Музыкальный руководитель. Снеговичок, тебе просто не подходят эти ушки. Пусть зайчики прыгают с ними.

Снеговичок. Что же делать? Неужели я так и буду ходить с непокрытой головой? Меня же все вороны засмеют!

Музыкальный руководитель.

                                Смотри, Снеговичок:

                                Мишка косолапый из лесу идет,

                                Мишка косолапый что-то нам несет.

                                В одной руке – ведерко,

                                В другой руке – метелка.

Снеговичок.        Я вспомнил! Каждый Снеговик

                                К ведру на голове привык.

                                А если красное ведро? –

                                Очень модное оно!

Воспитатель надевает на голову Снеговика ведерко.

Снеговичок.        Как хорош я, в самом деле!

                                Детки, мы давно не пели.

                                Все скорее в круг пойдем,

                                Песню про меня споем!

• Хоровод «Снеговик» (см. занятие 42).

Дети встают в круг, в центре – Снеговичок.

В конце занятия дети прощаются со Снеговичком, который дарит им свою «фотографию» на память (рисунок, выполненный старшими дошкольниками).

Занятие 44
ЛЕПИМ МЫ СНЕГОВИКА
(комплексное занятие)

Оборудование: игрушка снеговик, столики, принадлежности для лепки, кусочки белого пластилина (по три на каждого ребенка), заранее заготовленные морковки для каждого снеговичка, маленькая игрушечная елочка.

Ход занятия

Дети входят в зал под маршевую музыку.

• Музыкально-ритмические движения «Вот как мы умеем» (см. занятие 42).

Музыкальный руководитель.

                                Кто кружок умеет делать?

                                Это наши детки!

                                Кто по кругу может бегать?

                                Это наши детки!

                                Кто же ножки на дорожку

                                Правильно поставит?

                                Наши детки – молодцы!

                                Сделают все сами!

• Игра-тренинг «Идем по кругу» (см. занятие 42).

Музыкальный руководитель. Ребята, к нам в гости снова пришел  Снеговичок.  Только  он  очень  печальный.  Что  случилось, Снеговик?

Снеговик (за него говорит воспитатель).

                                Есть друзья у всех на свете:

                                Дружат в вашей группе дети,

                                Дружат птички в вышине

                                И бельчата на сосне.

                                Только я один всегда,

                                Нету друга у меня.

Музыкальный руководитель. Снеговичок, эта беда – не беда! Хочешь, наши детки сделают тебе много друзей – целый хоровод!

Снеговик. Как же они сделают? Где же взять столько снега?

Музыкальный руководитель. Дети сделают маленьких снеговичков из пластилина. Они будут как настоящие: белые, с морковкой вместо носа. Чтобы наши ручки лучше работали, сделаем гимнастику для пальчиков.

• Пальчиковая игра «Варежки» (см. занятие 42).

• Лепка «Снеговички».

Дети катают из кусочков пластилина шарики, ставят 3 шарика друг на друга. Воспитатель прикрепляет к верхнему шарику каждого снеговичка морковку из пластилина и ставит готовые поделки в кружок вокруг игрушечной елочки.

Музыкальный руководитель. Вот и твои друзья, Снеговичок, – целый хоровод!

Снеговик. Спасибо вам, детки! Я так рад! Выходите поскорей! Спляшем вместе веселей!

• Хоровод «Снеговик» (см. занятие 42).

В  конце  занятия  дети  дарят  Снеговичку  свои  поделки  и  прощаются с ним.

Занятие 45
КАК КОЛОБОК В ЛЕСУ ЗАБЛУДИЛСЯ

Оборудование: игрушка колобок, шапочки – элементы костюмов зайца, лисы, медведя; пенек, декорация кустика со снегом, иллюстрации к музыкально-дидактической игре «Кто идет по дорожке», деревянные ложки для всех детей.

Ход занятия

Дети входят в зал под «Марш» Е. Тиличеевой.

Музыкальный руководитель. Ребята, сегодня к нам в садик ворона прилетала и громко-громко кричала:

                                Кар-р! Кар-р! Кар-р!

                                Потерялся Колобок!

                                Он от бабушки ушел,

                                Он от дедушки ушел.

                                Плачут бабушка и дед:

                                Колобка все нет и нет!

                                Куда он укатился?

                                Наверное, заблудился!

Нужно бабушке с дедушкой помочь – найти непослушного Колобка. Отправляемся в путь!

• Музыкально-ритмические  упражнения  «Раз,  два!  Мы  идем!» (авторская разработка).

Раз, два! Мы идем.                Дети шагают за воспитателем

Путь-дорожка нелегка.                по кругу.

Раз, два! Мы найдем

Непоседу Колобка.

Последим за ровной спинкой,        Продолжая идти, выпрямляют

Спинку надо укреплять.                 спинки.

Мы на плечи руки ставим,                 Выполняют вращательные

Начинаем их вращать.                 движения руками.

Ручки вытянем вперед,                Бегут прямым галопом,

Скачем на лошадках,                 прищелкивая язычком.

Пусть никто не отстает,

На дорожке гладкой!

Тише, дети! Не шуметь!                Идут на носочках.

Рядом может спать медведь.

Чтоб его не разбудить,

На носочках здесь ходить!

Надоело нам шагать!

Будем лучше танцевать!

• Комплекс танцевальных движений «Потанцуем на снегу».

Дети выполняют движения по показу воспитателя.

Танцевальные движения: ритмичные хлопки, «фонарики», притопы одной ногой, притопы с хлопками, выставление ноги на пятку, постукивание каблучком, кружение вокруг себя, «пружинка».

Музыкальный репертуар: русская народная мелодия «Ах вы, сени», русская народная мелодия «Я на горку шла», русские народные мелодии в обработке Р. Рустамова.

Воспитатель надевает на одного ребенка шапочку лисички и сажает на пенек.

Музыкальный руководитель. Детки, гляньте: Лисичка на пенечке сидит, рыжий хвостик свой расчесывает. Лисичка, мы ищем Колобка. Ты его случайно не видела? Нет? (Нет!) У тебя такой чуткий носик! Может, подскажешь, в какую сторону Колобок покатился?

• Дыхательное упражнение «Где Колобок?».

Дети вместе с Лисичкой вдыхают воздух носом, поворачивая только голову.

– Вверху пахнет Колобком? (Нет!)

– Внизу пахнет Колобком? (Нет!)

– А справа? а слева?

Музыкальный руководитель. Лисичка, у тебя такие ушки – все на свете могут слышать! Послушай, не Колобок ли по дорожке идет?

• Музыкально-дидактическая игра «Кто идет по дорожке?» (см. занятие 42).

Дети прослушивают музыкальные фрагменты и отгадывают, кто идет по дорожке – Мишка или Зайка. Воспитатель показывает соответствующие иллюстрации.

Воспитатель надевает на второго ребенка шапочку зайчика, ребенок прыгает под музыку, как зайчик.

Музыкальный руководитель. Ребята, Зайка к нам навстречу бежит и ушами шевелит. Зайка, не встречал ли ты нашего Колобка? Нет?

Ребенок машет отрицательно головой.

– Тогда попляши, а наши детки тебе песенку споют.

• Русская народная потешка «Заинька, походи» (см. занятие 33).

Ребенок в роли Зайки выполняет движения по тексту, дети подпевают педагогам.

Воспитатель надевает шапочку медведя на третьего ребенка и сажает его на пенек, дает в ручку деревянную ложку.

Музыкальный руководитель. На пенечке Мишка сидит и крепко спит. Надо его разбудить и про Колобка спросить.

Дети подходят к Мишке и гладят его по голове.

                                Мишка, Мишенька, проснись!

                                Деткам, Мишка, улыбнись!

                                Ты такой хороший,

                                Ты такой пригожий!

                                Не видал ли ты вчера

                                Непоседу Колобка? Нет?

Мишка отрицательно качает головой.

                                Мед вчера он ложкой ел,

                                Никого не углядел.

                                Надо деткам ложки дать –

                                Будут в них они стучать!

• Пляска  «Ложки  деревянные»  (на  мелодию  песни  «Жили  у  бабуси»).

Взяли в ручки ложки,        Дети стоят, стучат ложками.

Постучим немножко,

Постучим от души!

Наши ложки хороши!

Побежали ножки,                Бегут по кругу друг за другом

Застучали ложки.                 и стучат.

Побежали малыши,

В ручках ложки хороши!

Детки приседают,                Выполняют «пружинку»,

Ложки отдыхают.                 держа ложки вертикально.

Тише, тише, не шуми!

Приседают малыши.

Где же ложки у ребят?        Прячут ложки за спиной.

За спиною тихо спят.

Просыпайся, ложка,                Показывают ложки и стучат ими.

Постучи немножко!

Музыкальный руководитель. Мишка, поиграй с нашими детками!

• Подвижная игра «У медведя во бору».

Музыкальный руководитель. Детки, а кто там под кусточком лежит, снежком прикрыт? Уж не Колобок ли туда закатился?

Воспитатель достает из-под кустика Колобка.

Музыкальный руководитель. Ах, проказник! Иди же скорее домой, там тебя бабушка с дедушкой ждут.

Занятие 46
КОЛОБОК-МУЗЫКАНТ

Оборудование: игрушки: колобок, снеговичок; столик, ширма в виде домика, барабан, дудочка, колокольчик, деревянные ложки, погремушка.

Ход занятия

Дети входят в зал под «Марш» Е. Тиличеевой.

Музыкальный руководитель (показывает игрушку).

                                Пришел к нам в гости Колобок,

                                Колобок – Румяный бок.

                                Он просто замешен,

                                Он просто испечен.

                                Есть у Колобка талант –

                                Он прекрасный музыкант!

В его домике есть много игрушек, но не простых, а музыкальных. Колобок, на каком музыкальном инструменте ты умеешь играть?

Колобок (за  него  говорит  воспитатель).  Пусть детки сами отгадают! 

• Активное  слушание  песни  «Барабанщик»  (муз.  М. Красева, сл. М. Чарной и Н. Найденовой).

Музыкальный руководитель играет мелодию песни. Воспитатель за ширмой стучит палочкой по барабану, воспроизводя ритмический рисунок песни. Дети отгадывают музыкальный инструмент.

Музыкальный руководитель.

                                Барабан висит на ленте

                                У окошка на стене.

                                Барабан вы мне наденьте,

                                Дайте палочки вы мне.

                                Тра-та-та! Тра-та-та!

                                Дайте палочки вы мне.

                                Детки будут друг за другом шагать,

                                А Андрюша (Оля, Вася…) – в барабан стучать!

• Музыкально-ритмические  упражнения  «Раз,  два!  Мы  идем!» (см. занятие 45).

Один ребенок ритмично стучит, остальные шагают за воспитателем по кругу. После окончания движения воспитатель звенит колокольчиком за ширмой, дети отгадывают.

Музыкальный руководитель.

                                Колокольчик звонкий мой

                                Позвенит, позвенит!

                                Колокольчик нас с тобой

                                Веселит, веселит!

                                Динь-динь! Дон-дон!

                                Он звенит, он звенит!

                                Динь-динь! Дон-дон!

                                Деткам он плясать велит!

• Комплекс танцевальных движений «Потанцуем на снегу» (см. занятие 45).

2–3 ребенка звенят колокольчиками, а остальные дети выполняют движения по показу воспитателя.

Колобок. Есть у меня еще одна музыкальная игрушка. Послушайте, как она звучит!

Воспитатель за ширмой играет на дудочке.

Дети отгадывают, музыкальный руководитель предлагает детям «сыграть на дудочке» пальчиками под веселую музыку, произнося на выдохе: «Ду-ду-ду».

Музыкальный руководитель.

                                Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду!

                                Потерял пастух дуду.

                                А я дудочку нашла,

                                И Марине (Светлане, Артему…) отдала.

                                Она будет играть,

                                А детки – песню слушать!

• Слушание песни «Дудочка» (муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черницкой) [11].

Педагоги исполняют песню, дети под пение по очереди играют на дудочке (причем в гигиенических целях количество дудочек должно быть не менее количества играющих на ней). При повторном прослушивании дети подпевают: «Ду-ду-ду! Ду-ду-ду!».

Колобок (воспитатель ритмично стучит ложками за ширмой). Что за звон? Что за стук? Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

Дети отгадывают.

                                Это ложки деревянные стучат.

                                С малышами поплясать они хотят!

• Пляска «Ложки деревянные»  (см. занятие 45).

Воспитатель выносит из-за ширмы игрушечного снеговичка с бубном.

Снеговичок. Погодите, погодите! У меня тоже есть любимый музыкальный инструмент! Вот он!

Громко стучит в бубен.

Снеговичок. Только я забыл, как он называется!

Музыкальный руководитель. Ребятки, что у Снеговичка в руках? Правильно, бубен! Ты, Снеговичок, в круг вставай, детки будут вокруг тебя хоровод водить.

• Хоровод «Снеговик» (см. занятие 42).

Занятие 47
ОЛАДУШКИ У БАБУШКИ

Оборудование: игрушка колобок, большой платок для «бабушки», домик, скамеечка, дудочка, деревянные ложки, шумовые музыкальные инструменты (бубны, трещотки, погремушки, колокольчики, музыкальные треугольники).

Ход занятия

Дети входят в зал под «Марш» Е. Тиличеевой.

Музыкальный руководитель. Ребятки, Колобок зовет нас в гости к бабушке. Хотите пойти?

• Музыкально-ритмические  упражнения  «Раз,  два!  Мы  идем!» (см. занятие 45).

Дети подходят к домику, возле него на скамеечке «сидит» Колобок.

Музыкальный руководитель.

                                Вот и домик. У ворот

                                Колобок румяный ждет.

                                Колобок, Колобок,

                                Круглый ты, как наш кружок.

                                По дорожке покатись,

                                С детками ты покружись.

• Игра-тренинг «Идем по кругу» (см. занятие 42).

Дети чередуют ходьбу по кругу с выполнением знакомых танцевальных движений. Воспитатель входит в домик, накрывается большим платком с кистями и выходит с другой стороны домика к детям, играя роль Бабушки.

Бабушка. Здравствуйте, ребятки! Здравствуйте, мои внучатки! Очень рада, что вы к нам пришли. Будем с вами играть – пироги да оладушки печь!

Ладушки, ладушки!                Дети хлопают в ладошки.

Где были?                (Далее по тексту.)

Дети. У бабушки!

Бабушка. Что ели?

Дети. Кашку!

Бабушка. Что пили?

Дети. Простоквашку!

Бабушка.

Кашка сладенька,

Бабушка добренька,

Кашку поели,

Шу-у-у! Полетели!                Дети «летят», садятся на стульчики.

На стульчики сели!

Песенку запели!

А Ванюша прибежал,        Имитируют игру на дудочке.

На дудочке заиграл.

• Песня «Дудочка» (муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черницкой).

Педагоги поют песню. Дети подпевают повторяющиеся слоги, один ребенок ритмично играет на дудочке. (Не забывайте предварительно тщательно помыть дудочку!)

Музыкальный руководитель.

                        У бабушки на печи булки свежи, горячи!

                        Булочки остудим – мы на них подуем.

• Дыхательное упражнение «Горячие булочки».

Дети «держат горячие булочки в ладошках», дуют на них (сначала потихоньку, затем сильнее).

Бабушка. Детки, а вы пирожки любите? А прянички? Сейчас я вас научу их печь.

• Слушание  песни  «Пирожки»  (муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской).

Педагоги поют, дети выполняют движения руками по показу воспитателя.

Музыкальный руководитель.

                        А еще на печи есть горячи калачи,

                        Вкусные бараночки для Вовы и Оксаночки.

• Пальчиковая  гимнастика  «Ай,  качи-качи-качи»  (см.  занятие 39).

Бабушка.                После сладких булочек

                                Мы пойдем по улочке,

                                Бубны с ложками возьмем,

                                Весело играть начнем!

• Оркестр  шумовых  инструментов  «Светит  месяц»  (рус. нар. мелодия).

Дети ритмично играют на музыкальных инструментах.

Усложнение: по команде музыкального руководителя дети играют то тихо, то громко.

Бабушка (берет ложки, стучит ими в такт потешке).

                                Ах вы, ложки расписные,

                                Ложечки точеные,

                                Будут детки плясать,

                                Словно заведенные!

• Пляска «Ложки деревянные»  (см. занятие 45).

Бабушка. Детушки, хотите с Колобочком поиграть?

• Подвижная игра «Колобок».

Дети сначала на носочках подходят к игрушке.

                                Колобок, Колобок,

                                Колобок – Румяный бок,

                                В ложки ты постучи

                                И ребяток догони!

Воспитатель с игрушкой в руках стучит ложками и догоняет детей.

Бабушка. Порадовали  вы  меня,  внучатки!  И  Колобку  с  вами  веселее.

                                Будем ждать вас гости снова,

                                Будьте вы всегда здоровы!

Занятие 48
БАБУШКА МАРУСЯ

Оборудование: письмо от Бабушки Маруси, домик, большой платок для Бабушки Маруси, маленький платочек, деревянные ложки, дудочка, игрушки: колобок, собачка, козочка.

Ход занятия

Дети входят в зал под «Марш» Е. Тиличеевой.

Музыкальный руководитель. Ребята, нам почтальон принес письмо. Что в нем написано? Сейчас прочтем и узнаем (читает). «Здравствуйте, мои внучатки, здравствуйте, мои ребятки! Жду вас очень в гости я. Бабушка Маруся».

Поедем в гости к бабушке? Бабушка Маруся живет далеко, придется ехать на паровозике. Поехали!

• Музыкально-двигательные  упражнения  «Чу-чу-чу!  Паровоз!» (авторская разработка).

        Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!                Дети «едут на поезде»,

        Паровоз идет вперед:                согнув руки в локтях.

        Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!

        Едет к бабушке народ.

        Ту-ту-ту-ту! Ту-ту-ту!                Дети идут быстрее,

        Паровоз наш мчится.                топающим шагом.

        Даже Зайка, ту-ту-ту!

        Хочет прокатиться.

        Чух-чух! Чух-чух!                Идут медленнее.

        Вот деревня наша.

        Бабушка Маруся                         Машут одной рукой,

        Нам платочком машет.                 останавливаются.

В конце упражнения воспитатель быстро надевает платок, машет маленьким платочком детям.

Бабушка Маруся. Вот и приехали мои внучатки! Как я рада вас видеть! А то совсем заскучала. Хотя живем мы с моими друзьями – домашними животными – дружно.

Музыкальный руководитель. Бабушка Маруся, расскажи нашим деткам, кто живет на твоем дворе.

Бабушка Маруся.

                                Я не только расскажу,

                                Всех животных покажу.

                                Но и вы не отставайте,

                                В круг большой вставайте,

                                Все движенья повторяйте.

• Музыкальная игра «Кто живет у бабушки Маруси» (авторская разработка).

Дети выполняют движения по показу воспитателя.

Кисонька-мурысонька        Присаживаются на корточки,

В уголочке спит.                 ладошки под щечкой.

Кисонька-мурысонька

Мышек сторожит.

Мяу-мяу-мяу!                        Тихо произносят: «Мяу!»

Мяу-мяу-мяу!

Рыжая корова                        Топают с ножки на ножку, показы-

У бабушки живет.                 вают указательными пальчиками

Рыжая корова                         «рога» коровы.

Молочко дает.

Му-у-у-у!                        Протяжно  произносят: «Му-у-у!»,

Му-у-у-у!                         сильно вытягивая губы трубочкой.

Петушок веселый                        Идут по кругу высоким шагом,

Высоко сидит.                         взмахивая руками.

Петушок веселый

На ребят глядит.

Ку-ка-ре-ку!                        «Машут крылышками» и громко

Ку-ка-ре-ку!                         кричат.

Желтые цыплятки                        Бегают на носочках по залу.

По двору бегут.

Желтые цыплятки

Зернышки клюют.

Клю-клю-клю!                        Присаживаются на корточки,

Клю-клю-клю!                        постукивают пальчиками по коленям –

                                        «клюют зернышки».

Тут собачка прибежала,

Ребятишек испугала!

Воспитатель берет в руки игрушку собачку, громко издает звуки «Гав-гав!» и догоняет детей. Дети убегают и садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель. Бабушка, расскажи, кто еще у тебя живет?

Бабушка Маруся. Расскажу, только загадку сначала отгадайте!

                                Ножками топ-топ!

                                Глазками хлоп-хлоп!

                                Любит травку пощипать,

                                Громко-громко «Ме-е-е!» кричать.

                                Прыгает, как егоза,

                                Моя серая … (коза).

Правильно, ребята!

Показывает игрушку козочку.

– Вот она, моя шалунья!

• Пальчиковая игра «Коза».

Идет коза рогатая,                         Показывают «рога» с помощью

Идет коза бодатая.                         указательного пальца

                                                и мизинца правой руки.

За ней козленочек бежит,                Дети имитируют движение

Колокольчиком звенит.                         «звеним колокольчиком». 

Коза травку пощипывает,                Дети пощипывают правой

                                                рукой левую ручку.

На козленочка поглядывает,        Выглядывают из-под руки,

Чтобы волк не украл,                        грозят указательным

Чтобы в ямку не попал.                         пальцем.

Музыкальный руководитель. Бабушка, может быть, угостить твою козу пирожками? Наши ребятки вмиг напекут!

• Песня «Пирожки» (см. занятие 47).

Педагоги поют, дети подпевают и выполняют движения по показу.

Бабушка Маруся. Детки, козочка-то моя очень любит слушать песни. Бывало, играет пастушок на дудочке, а я песню пою, так козочка сразу танцевать начинает!

Музыкальный руководитель. Бабушка, если наши детки песенку споют и на дудочке сыграют, твоя козочка будет плясать?

Бабушка Маруся. А давайте попробуем!

• Песня «Дудочка» (муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черницкой).

Дети подпевают песню, один ребенок играет на дудочке. В конце песни  игрушка козочка «начинает плясать».

Бабушка Маруся. Как хорошо пели, детушки! Даже козочка моя в пляс пошла! А вы что сидите? Ложки деревянные скорее берите да ко мне выходите!

• Пляска «Ложки деревянные» (см. занятие 45).

Музыкальный руководитель. Бабушка Маруся, нашим деткам понравилось в прошлый раз с Колобком играть. Где же он? Неужели опять убежал?

Бабушка Маруся. Да нет! Здесь он, проказник, на печке лежит, греется! А вы его позовите!

Дети.                        Колобок, Колобок!

                                Колобок – Румяный бок!

                                Выходи поиграть,

                                Деток будешь догонять!

• Подвижная игра «Колобок» (см. занятие 47).

Бабушка Маруся. До свидания, внучаточки! Приходите еще ко мне в гости! Поиграем, повеселимся!