Досуг для средней группы "Музыкальные чудеса"
методическая разработка по музыке (средняя группа) на тему

                                    МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЧУДЕСА

                              ( Досуг для детей средней группы)

      Дети с воспитателем входят в зал. Занавес закрыт, он  украшен осенними                листьями, в центре  занавеса прикреплен  дуб из ткани.

      Воспитатель: - Дети, к нам в садик пришло письмо от Тетушки Мелодики. Она знает, что вы очень любите музыку, и приглашает вас к себе в гости.  А живет она в музыкальном  домике, но вот где он находится, она забыла нам   написать…

      Вы хотите отправиться на поиски  музыкального домика?

      Дети : Хотим!

      Воспитатель : Ну, тогда в путь!

      Дети  идут за воспитателем «змейкой» и поют:  

                       По  дорожке  мы   идем           ׀  ׀  |  ׀  ׀  |          

               Музыкальный  дом  найдем    ׀  ׀  |  ׀  ׀  |

(дети  хлопками в ладоши  и шлепками по коленям  прохлопывают ритмический рисунок)

Воспитатель : Мы устали, путь далек

                        Мы присядем под дубок     ( предлагает детям расположиться

на полу под дубом).

Воспитатель: Посидим, отдохнем,

                       А потом опять пойдем!

С дуба падает листочек. Воспитатель берет его  в руки  и  читает  то, что написано на листке:

                    На дубочек посмотрите

                    И конвертик там найдите

                    Вы задание выполняйте

                    И путь свой дальше продолжайте!

Дети  находят в ветвях  дерева конверт,  воспитатель  его открывает , берет из конверта плоскостную музыкальную лесенку,  цветные картонные колокольчики и объясняет детям задание.  Надо прослушать  в разной последовательности  высокий, низкий и средний звуки.  По желанию дети  поочередно подходят к лесенке и, прослушав звук, пропевают его на какой-либо слог  и ставят колокольчик на соответствующую ступеньку.

  Воспитатель : Получилось всё у нас!

                          Лес откроется сейчас!

                   (занавес открывается, дети видят зал, оформленный  под лес), сверху опускается туча.

Воспитатель : Это ж  туча дождевая

                         Да огромная какая!

                         Непогоду позовет,

                         Дождь осенний принесёт!..  Давайте попробуем прогнать  тучу!

                      Дети  весело танцуют под  песню Виктора Резникова «Улетай, туча!»

 Туча   поднимается вверх, дети стоят и машут ей рукой.  Сверху падает дождевая капля.

Воспитатель: Ой, капля дождевая упала!

                       Наверное, туча её нам послала!

                 (читает , что написано на капле):

                  Чтобы дождик не пошел,

                  Нужно очень хорошо

                  Выполнить задание-

                  Ритма узнавание!...

-Где же это задание?...( находит на сдвинутых кулисах  или на фланелеграфе  ритмический рисунок в виде   дождевых капель )

                  ‌● ●  ● ●  ● ●  ○

                  ● ●  ● ●  ● ●  ○

                  ● ●  ● ●  ○ ○

                  ● ●  ● ●  ○ ○

                  ● ●  ● ●  ● ●  ○

                  ● ●  ● ●  ● ●  ○

Воспитатель : Давайте  подумаем – что же это за стихотворение? ( Дети подсказывают – раз там капельки, значит , стихотворение про дождик!)

Воспитатель  : Верно, давайте-ка прохлопаем :

                Дети с воспитателем  произносят текст и  прохлопывают ритмический рисунок :

Дождик-дождик, перестань!  (легко ударяют ладонями по грудной косточке,       ,                        

Куплю тебе сарафан.                в конце – один хлопок в ладоши)  повторить 2 раза        

Останутся деньги-                   ( шлепки по коленям и два хлопка в ладоши)

Куплю тебе серьги!                 ( шлепки по коленям и по хлопку справа и слева)

Останутся пятаки –                 ( притопы ногами и хлопок в ладоши)

Куплю тебе башмаки!             ( притопы ногами и хлопок в ладоши)

(Кулисы раздвигаются, и  дети видят  Музыкальный домик, рядом с домиком  музыкальное дерево)

Воспитатель : А вот и Музыкальный домик!   Смотрите, он украшен нотками и колокольчиками! И дерево рядом с домиком  не простое, а музыкальное – на нем вместо листочков  музыкальные инструменты!  Наверное, здесь и живет Тетушка Мелодика!  Видите, на ставнях нарисовано, как правильно в домик постучать!  Приготовьте ладошки:

                         |   |  ׀ ׀   |  ׀  ׀ |           Кто-кто  в этом доме живет?

                         |   |  ׀ ׀   |  ׀  ׀ |           Кто-кто в музыкальном живет?

Под мелодичное звучание колокольчиков  выходит Тетушка Мелодика и поет:

- Здравствуйте, ребята! ( дети отвечают тоже пением)

 Мне очень приятно, что вы справились  со всеми заданиями! Молодцы! Но я приготовила   последнее  и очень интересное задание. Вы готовы? (да)  

Вам нужно послушать и  ответить – в каком порядке и какие инструменты прозвучали.( уходит в домик и играет на треугольнике, металлофоне, дудочке)

 Дети отвечают.

 Мелодика : - молодцы! И с инструментами вы знакомы, и память у вас хорошая.

 ( выносит корзинку с деревянными ложками) –Может, вы  что-нибудь сыграете?

Воспитатель : Конечно! Мы вам и сыграем, и споём, правда, ребята?

      (Мальчики берут ложки , девочки снимают с музыкального дерева треугольники и колокольчики.  Мальчики с ложками садятся на стульчики в шахматном порядке , а девочки встают полукругом сзади)

                       Песня «Бабушка»

( Дети поют, а на проигрыш между куплетами подыгрывают на  треугольниках, колокольчиках и ложках)

 Мелодика : - Ой, порадовали, вот спасибо!  За это я вам сказку расскажу! Любите сказки? (Да!)  Но сказка не простая – музыкальная. Вставайте в круг!

                  Исполняется  композиция «Репка» (Мелодика рассказывает сказку , а дети под фонограмму выполняют движения , изображая персонажей сказки)

Мелодика – Понравилась вам сказка? (Да!)     А у меня для вас есть  сюрприз . Вы музыку слушать любите? (Любим!)  Тогда садитесь поудобнее,  а я позову своих подружек , и мы для вас сыграем !

Мелодика звенит в колокольчик, и в зал входят воспитатели , одетые в соответствующие костюмы. Они здороваются с детьми , ставят подготовленные заранее столики с инструментами ( мелодика, ксилофон, металлофоны) и исполняют

                            «Карусельные лошадки»  , муз.Б.Савельева.

Дети аплодируют, а Мелодика обращается к ним : Я вижу, что вам наш оркестр понравился. И мы решили подарить вам эти инструменты.  Вы обязательно научитесь играть на них!

Воспитатель: Спасибо Вам, Мелодика! Мы будем стараться, и обязательно ещё к Вам придем! А теперь нам пора возвращаться, до свидания!

( Мелодика и её подружки  прощаются с детьми и уходят.)

 Воспитатель: Вот и закончилось наше музыкальное путешествие. Но впереди нас ждет ещё очень много интересного и увлекательного в мире музыки!

                         Конспект   музыкального  развлечения  для детей средней группы

                                        « Музыкальные чудеса »

                                                            Музыкальный руководитель  ОДОД № 246

                                                            Волченко Лариса.

                                                            Санкт-Петербург, 2013г.

Цель :  воспитание  интереса  и любви к музыке, творческое развитие детей.

Задачи:

1. Обогащать детей музыкальными впечатлениями

2. Развивать эмоциональную сферу детей.

3. Развивать музыкальную память, ритмическое чувство, звуковысотный слух.

4. Развивать умение различать тембры различных музыкальных инструментов.

5. Формировать навыки коллективного музицирования.