Конспект интегрированного занятия "Красавица зима"
план-конспект занятия (музыкально-ритмическое занятие, старшая группа) по теме

Тип занятия: Интегрированное.

Возраст: Старшая группа.

Цель:  Коррекция речи детей в сочетании с музыкой и движением.

Задачи:

• Развивать образную речь детей;
• Расширять словарный запас;
• Формировать основные певческие навыки (звукообразование, строй, ансамбль);
• Формировать умение детей соединять пение с выразительными движениями;
• Воспитывать любовь к прекрасному: музыке, живописи.

Предварительная работа: Знакомство  детей с творчеством П. И. Чайковского; Рассматривание пейзажей знаменитых художников; разучивание песен, игр зимней тематики; разучивание стихотворений  и загадок о зиме; разучивание пальчиковых игр и упражнений;

Музыкальный репертуар: П. И. Чайковский «Зимнее утро»; пальчиковая речевая игра «Здравствуй» И. В. Бодраченко по стихотворению Т. Сикачевой; «Снежный ком» венг. нар. песня (упражнение для распевания); «Снег идет» муз. и  сл. М. Новиковой; «Зимушка» С. Г. Насауленко.  

Ход занятия.

Музыкальный руководитель:  Здравствуйте, ребята! Когда вы просыпаетесь утром и смотрите в  окно, то обычно вас ласково встречает солнышко, но бывает и по-другому: хмурые тучи заволокли небо, льет дождь или злится метель. Многие композиторы писали музыку о природе. Мы уже слушали с вами произведения П.И.Чайковского для детей. В какой альбом они вошли? (ответы детей) Верно, в «Детский альбом». А сегодня мы послушаем пьесу П.И.Чайковского «Зимнее утро». Слушайте внимательно и скажите, какая музыка по характеру, какое настроение она создает?            

Слушание «Зимнее утро» П. И. Чайковского

 Дети:  Музыка хмурая, вьюжная, тревожная.

Музыкальный руководитель:  Когда вы слушали «Зимнее утро» П.И.Чайковского, какая возникла    картина?

Дети:  Возникает картина ненастного зимнего утра – темного, метельного, холодного неприветливого. Музыка звучит то жалобно, то неуверенно, то встревожено.

Музыкальный  руководитель: Верно. А в каком темпе исполняется это произведение и почему?

Дети:  Музыка вьюжная, быстрая, как будто бы метель разыгралась.

Музыкальный руководитель: Дети, вы много знаете стихов о зиме, а как вы думаете, какое из них точнее передает картину этого зимнего утра?

Дети по желанию читают стихотворение С.Есенина

Поет зима – аукает,

Мохнатый лес баюкает

Сто звоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

А вьюга с ревом бешеным

Стучит по ставням свешенным

И злится все сильней.

Музыкальный руководитель предлагает послушать пьесу еще раз.

Музыкальный руководитель: А вы знаете, что красоту природы можно передать не только словом

или музыкой, но и на бумаге - красками. И, поэтому, к нам в гости пришла Фея Красок.

Под музыку входит Фея Красок с белой кисточкой в руках.

Фея Красок:   Здравствуйте, ребята! Я – Фея Красок, пришла к вам с кистью и белой

                        краской. Как вы думаете, почему я выбрала именно белую краску?

Ответы детей.

Фея красок: Еще я принесла вам этот зимний пейзаж.

(выставляет его на мольберт)

Давайте рассмотрим его и немного побеседуем:

 - Какое время года изображено?

 - По каким признакам вы догадались, что это зима? (снег, голые березки, холодное небо, топится печь).

 - Какое время суток изобразил художник? Почему вы так решили?                                          

- Ребята, что мы делаем утром, когда встречаемся? ( здороваемся) Давайте  поиграем в игру «Здравствуй!»

Игру проводит ребенок по выбору воспитателя. Каждую строчку дети сопровождают выразительными движениями:

                        Я здороваюсь везде – дома и на улице,

                        Даже «Здравствуй» говорю я соседской курице.

                        Здравствуй, солнце золотое!

                        Здравствуй, небо голубое!

                        Здравствуй, вольный ветерок!

                        Здравствуй, маленький дубок!

                        Здравствуй, утро! Здравствуй, день!

                        Мне здороваться не лень!

Музыкальный руководитель:  Как хорошо вы со всеми поздоровались. А известно ли вам,

что хороший день начинается с песни? Давайте настроим наши голоса.

Исполняется упражнение для распевания «Снежный ком» с показом рукой движения

мелодии.

Дети, стоя у стульчиков, исполняют песню «Снег идет»

Фея Красок:  Как весело и звонко вы пели, сразу видно, что любите зиму. А какие

                        зимние забавы вы знаете и любите?

( в беседе с детьми Фея Красок использует иллюстрации зимних игр, дети по желанию

читают стихи и загадывают загадки.

В тёплых шубах и ушанках

Снежной зимнею порой

Детвора на быстрых санках

Вихрем мчит с горы крутой.

На лету ребячьи лица

Разгорелись кумачом,

Пусть колючий снег пылится,

Пусть мороз сердитый злится-

Всё ребятам нипочём.

И. Беляков

Блестят коньки, блестит каток,

Пушистый снег искрится,

Надень коньки свои, дружок,

Попробуй прокатиться.

Пускай тебя, щипнёт мороз-

Смотри, не испугайся.

Пусть заморозит он до слёз-

Ему не поддавайся!

Не отступай, скользи вперёд,

Лети быстрее птицы.

Мороз сердитый отстаёт

От тех, кто не боится!

 В. Донникова

Загадки.

Есть ребята у меня          

Два серебряных коня                      

Езжу сразу на обоих

Что за кони у меня?

                     (коньки)

Бегут по дорожке                          

 Доски да ножки.            

                     (лыжи)

Музыкальный  руководитель: Сколько игр и забав вы знаете! А не пора ли вам на деле себя    

показать, да с Зимушкой поиграть?

Фея Красок превращается в Зимушку и проводится музыкальная игра «Зимушка»,

после каждого куплета дети имитируют ходьбу на лыжах, на коньках, играют со

снежками.

Фея Красок:  Как хорошо мы с вами поиграли. А ведь начиналось зимнее утро хмуро и ненастно. Вспомните, какое музыкальное произведение вам об этом рассказало? А как еще можно передать красоту природы?

Музыкальный руководитель: Наше занятие закончено, дети, до свидания.