Интегрированные занятия "Путешествие к волшебному дереву", "Наш любимый край- Россия"
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) по теме

Подготовили: руководители по изобразительному искусству, физической культуре, музыкальному воспитанию ГБДОУ№47 Панфёрова Е.В., Степанова Е.С.,           Черкесенко И.Ю.

Конспект интегрированного занятия со специалистами ( ИЗО, МУЗО, ФИЗО) в старших группах.

Тема: «Путешествие к волшебному дереву»

Интеграция образовательных областей:

«Познание», «Социализация», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Музыкальное воспитание», «Коммуникация».

Педагогические технологии:

• Игровая
• Мнемотехника
• Коммуникативная
• Продуктивная

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей со значением слова «план – карта».
• Побуждать детей создавать аппликацию.
• Познакомить детей с техникой аппликативной мозаики: разрезать узкие полоски бумаги синего, серого, голубого и белого цвета на кусочки и приклеивать в пределах нарисованного контура.
• Побуждать детей эмоциональному пению с точным соблюдением динамических оттенков, побуждать петь не спеша, негромко, напевно, передавая характер песни.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук, согласованность в движениях обеих рук.
• Совершенствовать ритмический слух детей, навыки в танцевальных движениях.
• Способствовать развитию умений вслушиваться в музыку, определять её характер.
• Развивать в игровой форме основные физические качества, ловкость, быстроту, координацию движений, выносливость.

Формировать мышечно – двигательные навыки, правильную осанку.

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, уверенность, интерес к художественному экспериментированию.
• Создание положительного эмоционального фона.
• Воспитывать доброту и взаимовыручку в команде.

Повысить интерес к занятиям по МУЗО, ФИЗО и ИЗО.

Материал и оборудование:

Заготовка план – карты, клей ПВА, ножницы, кисти; обручи, гимнастический шнур, снаряд для прыжков в высоту и длину, кольца; СD – диск Т.В.Суворова Тренаж «Раз, два, три», чудо – дерево, клубок (мяч на верёвочке).

Предварительная работа:

Разучивание песни «Осень золотая» музыка и слова Л.А.Старченко, разгадывание загадок, составление описательного рассказа, разучивание ОВД (общие виды движений).

ХОД ТВОРЧЕСКОГО ДЕЛА

Дети приходят в ИЗОстудию, садятся за столы.

ИЗО руководитель: Ребята, мы сегодня с вами встретились, чтобы отправится в путешествие по осеннему лесу к волшебному дереву. Для этого нам надо составить план – карту нашего с вами похода. Нам предстоит интересный, но не лёгкий путь, поэтому вы должны проявить ловкость, выносливость, терпение и аккуратность.

Дети подходят к заготовке план – карты, где изображено «волшебное дерево».

ИЗО руководитель: Ребята, ко мне прилетела ворона и принесла письмо, давайте его прочитаем.

 (Достает празднично оформленное письмо, читает):

« Дорогие ребята! Хочу вас предупредить, о трудностях с которыми вы можете столкнуться.

Как только вы войдете в лес, вас ждёт топкое и вязкое болото. Перейдя болото вы увидите глубокий овраг, через который вам надо будет перейти. После него на вашем пути появится узкая тропинка, с которой нельзя свернуть . В конце тропинки вы увидите глубокую, голубую речку, через которую вам необходимо будет переправиться. И пройдя немного, на лесной опушке, растёт чудо - дерево со сказочными плодами. В добрый путь!»

(Дети начинают готовится к коллективной работе по аппликации)

1. На план – карту приклеивают резаную мелко газету -  БОЛОТО;
2. Приклеивают скрученную в жгут бумагу – ПЕРЕПРАВА ЧЕРЕЗ ОВРАГ;
3. Приклеивают коктельйные трубочки – УЗКАЯ ТРОПИНКА;
4. Приклеивают рваную синюю бумагу – ГОРНАЯ РЕЧКА.

ИЗО руководитель: Молодцы, ребята! Вы справились с работой. Как вы думаете, теперь, когда у нас есть план мы преодолеем трудности?

Дети: (ответ детей).

ИЗО руководитель: Хорошо! Теперь берём план и отправляемся в путешествие.

(Дети входят в музыкальный зал, украшенный и готовый к играм, строятся).

Ведуший (музыкальный руководитель):

Солнышко усталое, скупо греешь ты!

Жёлтые, да алые кружатся листы.

В шелесте, да в шорохе наш осенний сад.

На дорожках ворохи пёстрые лежат!

Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

Дети: Осенью!

( В зал входит Осень, обходит детей и останавливается).

Осень ( инструктор по физ.культуре): Я пришла к вам ребята, чтобы пригласить вас в свой волшебный лес, на заветную полянку, где растёт чудо – дерево. А на дереве том созрели удивительные плоды. Но дойти до полянки будет не просто, вы должны будете показать свою ловкость, смекалку, умение. Вы согласны отправиться со мной в дорогу?

Дети: (ответы детей).

Осень: Тогда вперёд, нас встречи удивительные ждут!

( Дети и Осень отправляются в путь).

Стоит домик , в нём сидит Гном.

Осень: 

Маленький гномик сидит у окошка,

Гномику, видно, скучно немножко.

Скучно сидеть ему одному,

К Гномику, дети, сейчас подойду.

Осень стучит в окно, из домика выходит Гном.

Гном:

Долго, дети, я вас ждал , и чуть – чуть не задремал.

По тропиночке пойдём, игру охотно заведём!

А играть вы умеете? Шалуны – балуны, становитесь - ка играть, воеводу выбирать.

(Дети встают в круг, Гном считает считалкой, кто будет водить).

Гном:

Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать…

Выходи тебе искать.

Игра: «Жмурки».

Гном: Молодцы, ребята, вы играете задорно. За это я и мой волшебный клубочек поможет вам найти дорогу к заветной полянке.

Гном даёт Осени и детям клубочек. Прощается с ними и уходит в домик.

Волшебный клубок привёл детей на болото.

Эстафета: «Пройди через болото».

(Дети прыгают с кочки на кочку).

Дети встречают Кикимору, которая хватает клубочек и прячет за спину.

Кикимора: Ой, кто это к нам на болото пожаловал, трогает детей за косы, ушки, за носики, за ручки.

Ведущий: А ты кто такая?

Кикимора:

Я Кикимора лихая, прожила здесь  300 лет

И от скуки стала злая,

Что никто не шлёт привет!

Ведущий: Ты нас, Кикимора, не пугай и верни нам волшебный клубочек.

Кикимора: А зачем он вам нужен?

Ведущий: Он ведёт нас в волшебный лес, на заветную полянку, к чуду – дереву.

Кикимора: Ладно, я вам его отдам, и тропку покажу, если вы со мной поиграете.

Эстафета «Переправа через овраг».

 (Прыжки через снаряд для прыжков в высоту и длину).

Кикимора: Молодцы! Ладно, навеселилась я с вами, всех отпускаю и тропочку покажу. Но сначала, отгадайте мои загадки:

1. Скачет зверушка, не рот, а ловушка..

И летят в ловушку и комар и мушка.

Ротик улыбается, зверушка называется…? (лягушка)

2. Все обходят это место, здесь земля, как будто тесто,

Здесь осока, кочки, мхи, нет опоры для ноги. (болото)

Кикимора: Ух, какие молодцы! (Отдаёт клубок и ведёт к заветной тропинке).

Кикимора прощается, дети идут за клубком. Клубок закатывается в норку.

Осень: Дети, куда закатился наш клубок? Не то в норку, не то в домик. Как же мы найдём дорогу к заветной полянке, похоже мы заблудились. Наверно придётся звать дедушку Ау!

Дети: Зовут дедушку Ау!

(Из норки вылезает дедушка Ау. Стряхивает с себя листики.

Осень: Здравствуй , дедушка Ау, мы заблудились, не знаешь ли ты дорогу к заветной полянке и чуду – дереву?

Дед ушка Ау: Знаю, а для чего же я в лесу живу?! Путь туда будет не лёгкий, пройти его смогут только смелые, ловкие и добрые дети, которые не бросают своих друзей в беде.

(Ведёт к препятствиям).

1. «Узкая тропинка» (ходьба по гимнастическому шнуру, приставным шагом).
2. «Переправа через горную речку» (прыжки по обручам расположенным в форме «классиков»).

Дедушка Ау: Я привёл вас, ребята, на ту дорожку, которая ведёт вас к чуду – дереву. Держитесь друг за друга крепко. Желаю вам счастливого пути, а я остаюсь со своим другом лесом.

(Осень выводит детей к чуду – дереву).

Осень: Вот и добрались мы до сказочного дерева, не зря оно называется «чудо – дерево», плоды на нём сказочные, чудесные, что это?

Дети: Конфеты!

Осень приглашает 3х детей помочь снять урожай с чудо – дерева. Снимают и кладут в корзинки.

Все персонажи выходят и прощаются с детьми. Дети уходят!

Подготовили: руководители по изобразительному искусству, физической культуре, музыкальному воспитанию ГБДОУ№47 Панфёрова Е.В., Степанова Е.С.,           Черкесенко И.Ю.

Конспект интегрированного занятия со специалистами ( ИЗО, МУЗО, ФИЗО) в старших группах.

Тема: «Наш любимый край – Россия».

Интеграция познавательной деятельности:

• Познание областей
• Музыкальное воспитание
• Художественное творчество
• Физическая культура
• Коммуникация

Педагогические технологии:

• Игровая
• Продуктивная
• Коммуникативная

Задачи:

Образовательные:

• Обогащать знания детей и расширять представление о родном крае.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес средствами МУЗО,  ИЗО, ФИЗО.
• Способствовать музыкально-эстетическому развитию детей.
• Развивать фантазию, художественное воображение.

Воспитательные:

• Воспитание патриотизма через любовь к природе, родному краю через музыкально – художественную, игровую деятельность.
• Воспитывать чувство патриотизма, гордость за нашу Родину.
• Создавать радостное настроение и возможности совершенствовать двигательные умения в непринужденной обстановке, располагающей всех детей к творческой деятельности.

Материал и оборудование:

• Фонограмма песни Д. Кабалевского на слова

     О. Высотской «Наш край».

• Мольберты, восковые мелки, листы бумаги А3, иллюстрации улиц города, посёлка; пейзажи.

Предварительная работа:

Разучивание стихов, песен, танцев. Рассматривание иллюстраций на тему: «Мой родной край», рассматривание фотографий родного города. Чтение художественной литературы.

Ведущий (музыкальный руководитель):

О, Россия!

С нелёгкой судьбою страна

У меня ты, Россия,

Как сердце, одна.

Я и другу скажу,

 Я скажу и врагу –

Без тебя, как без сердца,

 Прожить не смогу.

(Дети читают стихи)

1.С историей не спорят,

С историей живут,

Она объединяет

На подвиг и на труд.

2.Едино государство,

Когда един народ,

Когда великой силой

Он движется вперёд.

3. Врага он побеждает,

Встав, как один, на бой,

И Русь освобождает,

И жертвует собой.

4. Во славу всех героев

Живём одной судьбой,

Сегодня День единства

Мы празднуем с тобой.

Ведущий (музыкальный руководитель): Ребята, любовь к России у каждого из нас начинается с любви к местам, где ты родился и живёшь.

• Ребята, а как называется страна, в которой мы живём? Ответ детей: (Россия).
• А кто такой патриот?

    Ответ детей: (Тот, кто любит свою Родину, защищает её от врагов, знает её обряды и традиции и гордится ею).

• А как называется город, в котором мы живём?

    Ответ детей: (Колпино).

1.Я готов в нашем городе жить,

Не тоскуя о жизни в столицах.

Наше Колпино можно любить,

Нашим Колпино можно гордиться

Пусть одних восхищает Арбат,

Без Крещатика кто - то не может.

Мне же наша Тверская в сто крат

Зеленей, и родней и дороже.

2. Колпь – это лебедь по ижорски

Мощный взмах свободных крыл

Стран не нужно мне заморских,

Город мой ты сердцу мил.

Вновь к тебе я возвращаюсь,

Ты – причал в моей судьбе.

В жизни я не потеряюсь,

Если верен я тебе.

3.Здесь когда то шумели леса,

Иноземцы наш край покоряли,

Но российскою стала земля

После долгих и трудных баталий.

И раскинулись на берегах

Для российского флота заводы.

На Ижоре, на тихих полях

Разрастался стремительно город.

Я навек породнился с тобой

И когда бы меня не спросили,

Я отвечу, что город родной

Есть частица великой России.

4.Наш любимый край – Россия,

   Где в озёрах облака,

   Где берёзки молодые

   Нарядились в кружева.

(Звучит песня «Моя Россия» муз.Струве. – исполняют воспитатели, дети подпевают).

5.А ещё девчонки есть,

   Что не можно глаз отвесть,

   До чего же величавы,

   Выступают будто павы.

(Мальчики приглашают девочек и исполняют танец «Сударушка»).

6.Русь талантами богата,

   Русь талантами сильна,

   Если будут петь ребята –

   Значит будет жить она.

(Дети исполняют частушки и играют на детских музыкальных инструментах).

7.Мы на свет родились,

   Чтобы радостно жить,

   Чтобы вместе играть,

   Чтобы крепко дружить

   Чтоб улыбки друг другу

   Дарить и цветы

   Чтоб исполнились в жизни

   Все наши мечты.

8.Мы хотим кувыркаться

   В зелёной траве

   И смотреть как плывут

   Облака в синеве,

   И в прохладную речку

   Нырять в летний зной,

   И в ладони ловить

   Тёплый дождик грибной.

9.Так давайте устроим

   Большой хоровод,

   Пусть все люди Земли

   С нами встанут в него.

Исполняется общий танец под сопровождение группы «Барбарики» - «Дружба – это не работа».

ИЗО руководитель: Дорогие ребятки! А теперь пригласите своих мам  к мольбертам и нарисуйте любимую улицу, дом, детскую площадку. Затем, мы сделаем выставку ваших работ.

(Дети вместе со своими мамами рисуют восковыми мелками под музыку Д.Кабалевского «Наш край».)

Изо руководитель хвалит детей и родителей за выполненную работу, за активное участие в художественном творчестве.

Ведущий (музыкальный руководитель): Дорогие ребята, друзья, всех нас объединяет чувство гордости за свою страну, за свою славную историю. И в этот праздничный день с особой силой ощущаем, что мы единый и могучий русский народ, и у нас одно Отечество – Россия

Главное вместе,

Главное – дружно!

Главное с сердцем горячем в груди!

Инструктор по физической культуре: Ребята, а теперь давайте покажем, как мы все вместе дружно умеем преодолевать трудности и идти к победе!

( Дети делятся на две команды).

1. Эстафета с флажком.

(Свободные стихи детей о Родине).

2. Игра – эстафета «По местам».
3. Эстафета « Кто быстрее перенесёт кубики из одного обруча в другой».

    (Свободные стихи детей о Родине).

4. Игра «Быстро в обруч».

( Дети за участие получают медали).

10.Очень много слов на свете,

     Как снежинок у зимы.

     Но возьмём, к примеру, эти

     Слово «Я» и слово «Мы»

     «Я» на свете одиноко,

     В «Я» не очень много прока.

     Одному или одной

     Трудно справится с бедой.

     Слово «Мы» сильней чем «Я»:

     Мы – семья, и «Мы» - друзья

     Мы народ, и мы едины

     Вместе мы непобедимы.

Ведущий (музыкальный руководитель): Дорогие ребята и гости! На этом наше занятие заканчивается. Мы вам желаем всем мира, добра и благополучия.

(Дети уходят).