интегрированное музыкальное НОД "Осенний день" вторая младшая группа
план-конспект занятия по музыке (младшая группа) по теме

         Вторая младшая группа.

«Осенний день»

Цель: расширение представлений детей о влиянии солнышка на настроение людей.

 Задачи:

Дидактический материал:

Ход занятия:

Дети входят в зал под запись «Осеннюю песенку» А.Александрова .

Музыкальный руководитель: ребята, какое время года? Почему?Деревья поменяли свой наряд. Какого цвета у них листочки? (показать осенние листья, дети называют их цвет.)  Правильно, листья красные, жёлтые, оранжевые.

Воспитатель: (разбрасывая листья)

- Осенние листья летят и кружатся,

Ковром разноцветным на землю ложатся.

Музыкальный руководитель:-потанцуем, ребята с осенними листочками

                                     «Танец с листочками»

Воспитатель:

- золотые, тихие рощи и сады

Нивы урожайные, спелые плоды.

И не видно радуги, и не слышен гром.

Спать ложится солнышко раньше с каждым днём. (Е. Трутнева)

М.Р.: почему ложится солнышко раньше?  (ответы детей)  дни становятся короче. Стаёт холоднее, птицы улетают на юг.

(музыкальный руководитель исполняет песню «Скворушка прощается» дети подпевают.)

Музыкальный руководитель: осенью солнышко часто прячется за тучкой. Пойдём искать солнышко?

                              «Топ- топ, ножки»

Дети выполняют упражнение «топ-топ, ножки»

Посмотрите, вот домик, в котором живёт солнышко.  (домик с закрытыми ставнями) окно в домике закрыто. Значит, солнышко спит.

Как нам его разбудить?

Дети проговаривают закличку «Солнышко»

-солнышко- вёдрышко.

Выгляни в окошко!

Солнышко, нарядись!

Красное, покажись!

Музыкальный руководитель: услышало Солнышко детей, открыло ставеньки, выглянуло в окошко. Сразу на земле светло и радостно стало да и у нас настроение стало хорошее (открыть ставни в домике, из окошка смотрит Солнышко.)

Дети слушают песню «Солнышко» Е. Тиличеевой.

- в небе солнце катится, катится,

Словно жёлтый мячик.

То за тучку спрячется, спрячется,

То по ёлкам скачет. (Л. Дымова)

Педагог одновременно показывает иллюстрацию к песне.

Музыкальный руководитель: посмотрите, дети, песенка радостная, быстрая, и картинка солнечная, светлая, весёлая.

Педагог предлагает детям сесть за столы, показывает рисунок солнца  и тучку в другом углу.

Воспитатель: посмотрите. Ребятки, у нас тоже есть солнышко, но чего-то у него не хватает, чего же? (лучиков)

- У солнца руки горячи,

Работает с охоткой.

Всю землю кисточки- лучи

Покрыли позолотой.

                                         (А. Шибаев)

- посмотрите на другой рисунок, что там изображено? (тучка) что   не хватает у тучки? (капелек дождя)

Воспитатель читает стихотворение и одновременно рисует простым карандашом дождик, показывая детям, как надо рисовать полосы дождя, идущие от тучки в нижний угол, пересекая солнечные лучи.

А серый дождик- озорник

Тихонько подошёл

 И всё зачиркал-чик-чик-чик-

Простым карандашом.

                                       (А. Шибаев)

Дети рисуют на своих рисунках дождик, дорисовывая от тучи прямые штрихи вниз под наклоном.

Музыкальный руководитель : дождик бывает грустный и весёлый, мы с вами знаем песенку про весёлый дождик, давайте её споём?

                          Песня «Дождик льётся»

Музыкальный руководитель: а ребята дождя не боятся. Мы от него спрячемся под зонтом.

Воспитатель:

- Когда светит солнышко,

Мы пойдём гулять,

Под лучами тёплыми

 Будем мы плясать.

Если тучка хмурая

По небу плывёт, под зонтом мы спрячемся-

Дождь нас не найдёт.

                                  Игра «Солнышко и дождик»

Музыкальный руководитель: какое у вас сейчас настроение? Настроение как у тучки – грустное, тоскливое или как у солнышка, радостное, весёлое?

 ( Музыкальный руководитель  предлагает детям взять солнышко или тучку и показать своё настроение)

Конспект интегрированной непосредсвенно - образовательной деятельности для детей раннего возраста на тему: «Угощение для киски»

Интеграция образовательных областей: художественно- эстетическое творчество, познавательное развитие, социально- нравственное.

Цель: закрепление знаний о домашних животных, посредством развития музыкальных способностей.

Задачи:

Дидактический материал:

Ход непосредственно- образовательной деятельности:

Дети заходят в зал под музыку «Весёлые скачки» М. Раухвергера, в руках держат игрушечных кошечек.

Музыкальный руководитель: (поёт) здравствуйте, ребятки!

Дети: (поют) Здравствуйте!

М.Р: кто это у вас в руках?

(ответы детей)

М.Р.: что у киски есть?

Дети: (называют части тела кошки)

М.Р.: а как двигается киска? Давайте походим, как кошечки (плавно, мягко ступая.)

Музыкально- ритмическое движение «Кошечка» Ломовой.

М.Р.: как вы думаете, любит киска песни петь? Как она поёт?

(звукоподражание)

«Киска к деткам подошла»

М. Р.: но у нас нет молочка, что же нам делать, чем угостить киску?

Воспитатель: (читает стихотворение)

-Плачет киска в коридоре - у неё большое горе

-Злые люди бедной киске не дают украсть сосиски.

(воспитатель предлагает слепить сосиски)

(воспитатель с детьми лепит из пластилина сосиски для киски)

Воспитатель: киска поела, сказала «спасибо, ребятки» и стала делать зарядку

М.Р.: ребятки, вы любите делать зарядку? Но у нас зарядка непростая, а музыкальная.

«Весёлая зарядка» Макшанцевой.

М.Р.: а ещё, киска любит смотреть, как ребятки танцуют!

«Ай - да» (танец)

М.Р.: С кем вы сегодня пришли ко мне в гости?

Воспитатель: Что мы делали для киски? Чем удалось нам ей помочь?

Прощальная песенка.

Уходят.

Администрация Верещагинского муниципального района Пермского края

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 6» г. Верещагино

Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности для детей раннего возраста на тему: «Угощение для киски»

Составили музыкальный руководитель

Конькова Ольга Николаевна

1 квалификационная категория

и воспитатель Тиунова Ольга Викторовна

2 квалификационная категория

Г. Верещагино 2012 год