Весна в рисунках и музыке
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) по теме

«Весна в рисунках и музыке»

            Цель:

• Обогащение  музыкальных впечатлений детей примерами из окружающей жизни, прослушивание музыки сопровождать  иллюстрациями, движениями под музыку, тем самым снизить их утомление , не давая угаснуть интересу к музыкальному искусству.
• Воспитывание  в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через  изобразительное искусство, музыку, поэзию. Вызывать эмоциональный отклик на художественный образ весеннего пейзажа. Развитие умений давать собственные оценки, высказывать суждения. Передача  впечатлений о весне в рисунках, развивать фантазию, творческие способности.
• Обучение  детей различать оттенки настроения, смену характера музыки Задачи:
• Расширять знания детей о музыке.
• Привлечь внимание детей к особой красоте звучания весенней природы; расширять представления о весне и ее признаках.
• Совершенствовать вокальные и игровые навыки.

Интеграция областей: «Музыка»,«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Безопасность», «Физическая культура».

Материал и оборудование: Слайд-шоу «Весна», музыка- фонограмма «Жаворонок» М.И.Глинка;  иллюстрации на тему: «Весна», «Капель», «Подснежник», портрет М.И.Глинки, столы, стулья, музыкальный центр, проектор, фланелеграф, аккордеон

Предварительная работа: Прослушивание  записи произведений  П.И. Чайковского  «Времена года», М.И.Глинка «Жаворонок», П.И.Чайковского «Песня жаворонка», ,  муз.  А.Вивальди  «Концерт для скрипки с оркестром №1  «Весна» из цикла  «Времена года». читали русскую народную сказку «Вершки, корешки», загадки, рисовали, рассматривали иллюстрации.

Ход занятия:

Дети входят в зал. Звучит «Жаворонок» М.И.Глинка

Приветствие

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята!

Дети:  Здравствуйте.

Музыкальный руководитель: Так приятно говорить друг другу слова приветствия. А знаете ли вы, что можно здороваться стихами? Давайте сейчас попробуем поздороваться именно так. Но мы будем здороваться не только друг с другом, но и с «солнцем золотым» (скрещивает кисти рук, расставив пальцы), с «небом голубым» (поднимает руки вверх),  с «вольным ветерком» (качает поднятыми  вверх руками), с  маленьким дубком» (соединяет запястья рук, разведя кисти рук в стороны), с «утром» (мягкий жест правой руки вправо), с «днём» (такой же жест левой рукой влево), и представьте себе, мы можем поздороваться даже с курицей на улице (изображает двумя  руками крылышки). Итак, если вы  готовы, то я начну, а вы мне обязательно помогайте.

Здравствуй

Я здороваюсь везде – дома и на улице,

Даже «здравствуй» говорю я соседской… курице.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй,  маленький дубок!

Здравствуй, Утро! Здравствуй, День!

Нам здороваться не лень!

(Муз.рук. приглашает присесть на стулья).

Муз.рук.: Ребята, скажите мне, где можно услышать музыку  (в мультфильмах, в кино,  на улице, в песнях, танцах и т.д.)? Правильно. А как вы думаете, в природе музыка живёт? (Ответы детей). Живёт, только прислушаться надо. Сейчас я загадаю вам загадку. Дети, скажите, в какое время года это бывает и скажите №…, найдите картинку – ответ на экране.

Голубые, синие небо и ручьи

В синих лужах плещутся  стайкой воробьи.

На сугробах ломкие льдинки – кружева.

Первые проталинки, первая трава.

Дети: Весной.  

Слайд №1

Муз.рук.: Давайте расскажем, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова «весной»...

Весной… ярко светит солнце.
Весной тает снег.
Весной появляются проталинки.
Весной появляются лужи.
Весной набухают почки
Весной появляются сосульки.
Весной бегут ручьи.
Весной просыпаются насекомые?
Весной дикие животные меняют цвет шубки.
Весной у зверей появляются детеныши.
Весной появляются первые цветы: подснежники, мать–и-мачеха.
Весной появляется трава.
Весной идет дождь.

Весной прилетают птицы.

Муз.рук. Ребята, а вы узнали, какое музыкальное произведение звучало, когда вы входили в зал?

Дети: Оно называется  «Жаворонок».

Слайд №2

Муз. рук.: Правильно, посмотрите на фото – жаворонка, а какой композитор написал его?

Дети: Написал его композитор Михаил Иванович Глинка

Слайд №3

Муз. рук. Послушайте ребята, как меняется одна и та же мелодия в этом произведении. Вслушайтесь в мелодию, и вы представите себе  небо, прилет птиц, цветы, весенний  ласковый ветерок.

                                      Прослушивание

Волшебная мелодия. Музыкальное сопровождение   словно передает  чириканье маленькой птички, которая спускается близко   к  земле, то вновь поднимается ввысь.  Жаворонок – первая весенняя птичка, говорят,  что ее прилет

 знаменует начало теплой поры. Поэтому композитор Михаил Иванович

Глинка передает своей музыкой радостное  настроение, которое  охватывает

  человека от того, что наконец пришло прощание с Зимой и наступает встреча Весны. Мелодия вращается вокруг одних и тех же звуков, и кажется

словно это мысли человека постоянно возвращаются к одному и тому же - природе .Но в середине произведения мелодия несколько оживляется, становится более светлой. Наверное, это вспомнилось что-то доброе, веселое.

 Как вы думаете, что за картину рисует нам эта музыка?

(Ответы детей )

 Вы  совершенно правы. Музыка напоминает нам , что  Весна пришла и все  

 оживает вокруг. И когда солнышко будет греть еще теплее и  растает снег -можно отправляться на прогулку в лес.

Мы много беседовали, давайте  отдохнем

Физминутка

Ну-ка, птички, полетели                                      Дети медленно бегут друг за другом.

Полетели и присели,                                                            Медленно приседают.

Поклевали зернышки,                                                       Двигают носом сверху вниз.

Поиграли в полюшке,                                                           Кружатся на месте.

Водичку попили,                                                                 Двигают носом сверху вниз.

Перышки помыли,                                            Ставят руки на пояс, двигают локтями.

В стороны посмотрели,                                                       Смотрят по сторонам.

И на стулья тихо сели.

Работа с распевкой «Солнышко»

Прохлопывание ритма распевки. Составление ритмической цепочки на фланелеграфе с указанием долгих и коротких звуков (короткий звук – ти, долгий звук – ТА).

Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю свои впечатления о весне выразить в рисунке.

Дети садятся

Воспитатель: Перед началом работы давайте разогреем руки, пальцы.

Пальчиковая музыкальная гимнастика «Птичка – невеличка»

Птичка, птичка-невеличка,

Научи меня летать,

Невысоко, недалеко,

Чтобы солнышко видать!

Фоном звучит музыка, для зрителей слайд-шоу «Весна»

Завершение работ. 

Воспитатель: Посмотрите какие разнообразные картины у нас получились. Здесь и весеннее солнце, и трава, и птицы и т.д.. Сейчас я предлагаю немного поиграть.

Подвижная игра «Весна, весна красная»

Весна, весна красная! (дети идут по кругу, взявшись за руки)
Приди, весна, с радостью,
С радостью, с радостью, (идут в другую сторону)
С великой милостью:
Со льном высоким, (останавливаются, поднимают руки вверх встают на носочки, вдох)
С корнем глубоким, (приседают, опускают руки, выдох)
С хлебами обильными. (взявшись за руки, бегут по кругу).

Снова подходят к своим рисункам.

Воспитатель: Вижу, что все справились с заданием. Сейчас мы рассмотрим наши рисунки. Что же изобразили   наши дети, слушая музыку? Что необычного услышал в музыке Сережа, Лена,  Максим…? (дети рассказывают о своих рисунках). Давайте устроим выставку из наших рисунков, чтобы и родители и другие дети могли на них посмотреть и оценить.

Вам понравилась наша встреча с волшебной музыкой Весны?

Стук в дверь, влетает птичка, сюрпризный момент – задание на будущее (посадка рассады цветов в группе).