"В сказки Пушкина зовем..."
план-конспект урока по музыке по теме

Взаимная забота друг о друге, внимание ко всем членам семьи воспитывается с детства, передаются из поколения в поколение – вот почему так важно сохранять традиции своего народа.

Много добра несут русские народные песни, игры, танцы. Пусть же они станут нашими друзьями, придут в каждый дом, семью.

Пение в сочетании с танцем и игрой – очень увлекательное занятие. На основе разнообразного репертуара музыкальных произведений, который даже до наших  дней  народ может использовать , чтобы воспитывать в детях необходимые черты, добропорядочность, любовь к Родине, к своей семье, любознательность, умение владеть своими чувствами. У детей разные вокальные возможности. Они поют мелодии так, как позволяет каждому его голос. Но вместе с тем, исполняя  народные песни они могут импровизировать, т.е. изменять мелодию, внося в них новые мелодические элементы. Это и есть настоящее народное творчество.

Народное творчество – искусство любимое детьми.

И работать с ними – значит ежедневно отдавать ребенку свой жизненный и духовный опыт, приобщать  маленького человека к миру прекрасного.

Детство – самая замечательная пора в жизни человека и сделать её такой помогает соприкосновение ребенка с музыкой, движением, танцем.

Народное творчество пронизанное добротой и любовью ко всему живому, уважением к труду, в русской народной песне и игре помогут посеять в детской душе такие зёрна, которые в дальнейшем прорастут стремлением созидать, а не разрушать, украшать, а не делать безобразной жизнь на земле.

Врачи, педагоги, ученые, психологи, музыканты – каждый в своей области исследуют возможности развития ребенка, и что касается области музыкального развития, то именно здесь встречаются примеры раннего проявления музыкальности. Музыка обладает свойством вызывать активные действия ребенка. Музыка предоставляет богатые возможности общения взрослого с ребенком, создает основу для эмоционального контакта между ними. Совместное творчество взрослых и детей создают атмосферу взаимопонимания, раскованности, праздника. Через знакомство с произведениями фольклора  и их исполнение прививает любовь к родной природе, к растительному и животному миру, видеть и слышать голоса этой природы, чувствовать её, соприкасаться с ней через посредство простых напевок, произведений детского фольклора, а потом более сложных мелодий, игровых песенных припевов, через интонирование прибауток и скороговорок , подготовить детей к исполнению более сложных произведений песенного репертуара.

Слушание музыки может сопровождаться движениями, движениями-вокализациями и т.д.

Исполнительская деятельность (пение,музыкально-ритмические движения у детей младшего дошкольного возраста лишь начинают свое становление.

Устанавливаются простейшие связи музыки и движения. Музыка в развитии музыкально-ритмических движений занимает одно из центральных мест. Мы говорим: «Следует научить детей красиво двигаться», но для этого надо выбирать очень хорошую музыку, воспитывать культуру движения на лучших образцах музыкального творчества. Чтобы обучать детей сольному, ансамблевому и хоровому народному пению, научить преодолевать трудности в исполнении песенного фольклора, движениями под пение, необходима система. В систему такого воспитания входит развитие основных певческих навыков. Эти навыки прививаются постепенно от простого к сложному. Итогом приобретенных навыков исполнительного искусства становится праздник.

Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивают ребенку радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственное)