Кружковая работа. План танцевального кружка " Весенние фантазии"
материал по музыке (подготовительная группа) по теме
Утвержден заведующей детским
садом « Радуга» Петровой Е.В.
Приказ № от
Танцевальный кружок:«Весенние фантазии».
Группа: дети из старшей, подготовительной групп.
Список детей:
1.Кулик Оля. 11.Хохлов Дима.
2.Захарова Вика. 12.Родионов Леша
3.Мажарова Катя. 13.Демонова Даша.
4.Ясанкин Андрей. 14.Сорочкина Аня.
5.Зеленкова Лиза. 15.Чадаев Семен.
6.Рыбин Саша. 16.Чечерин Рома.
7.Дауткалиев Максим. 17.Лысуков Толя.
8.Абубекирова Лейла. 18.Улитина Лена.
9.Папукин Артем. 19.Бондаренко Оля.
10.Членов Антон. 20.Русакова Люда.
Руководитель кружка:
Музыкальный руководитель МДОУ «Радуга»
Алешина Людмила Анатольевна.
1.
Пояснительная записка.
Цели:Пробуждать творческие способности и дать возможность через гармонию движений эти способности реализовать. В процессе разучивания танцев, игр, упражнений развивать самооценку детей .Создать атмосферу дружелюбия и взаимопонимания, учить проявлять самостоятельность и инициативу. Учить творить и воплощать свои фантазии.
Задачи: Познакомить детей с многообразием танцевальных жанров в привлекательной форме.Обогащение детей музыкальными впечатлениями через игры, пляски. Приобщение к народной культуре (разучивание народных танцев и хороводов.) Развивать коммуникативные способности(уважительное общение друг с другом, творческое использование танцевальных впечатлений в повседневной жизни.)
Ожидаемые результаты: Музыка и танец разовьет музыкальный слух, чувство ритма. У детей возрастет уверенность в себе. Разовьется память, внимание, кругозор, воображение, речь, мышление. Сформируется устойчивый интерес к танцам.
Критерии оценки:Концерт.
Журнал посещаемости: Тетрадь.
Формы и методы обучения: Словесные, наглядные, репродуктивные – воспроизведение полученных умений и навыков; поисковые - участие в коллективном поиске.
Форма работы: Групповая, индивидуальная.
Формы проведения занятий: Концерты, праздники, консультации.
Место, время, период проведения: музыкальный зал, вторая половина дня - 15.30, день недели – пятница.
2.
Учебно – тематический план.
Форма организации. | Репертуар. | Программные задачи. |
Танцевальные движения. Хороводный шаг. | «Ах ты, береза».(Праздник каждый день,ср.гр.с.44) | Хороводный шаг по кругу друг за другом, учить плавному хороводному шагу. |
Танц. движение. Приставной шаг в сторону. | Немецкая танцевальная мелодия. (Сб.№2,с.160) | Учить приставлять стопу к стопе и, не разворачивая корпус в сторону шага, идти вперед плечом. |
Танцевальное движение. Боковой галоп. | Контрданс. Муз. Ф.Шуберта(Праздник каждый день,подг.гр.стр.231) | Выполнять движение легко, с небольшим продвижением и незначительным отскоком от пола. |
Поскоки (по методике К. Орфа) | Любая веселая музыка (аудиозапись ). | Учить двигаться легко непринужденно. |
Упражнение «Стирка» | «Турецкий базар»(Танцевальная ритмика для детей №1,стр 6.) | Учить взаимодействовать с партнерами, использовать предметы – тазы. |
Танец | «Менуэт» ( Топ –топ, каблучок.№1.стр68-72,трек21.) | Познакомить с историей танца. Учить выполнять движения грациозно, с высоко поднятой головой. |
Танец. | «Камаринская» (Карнавал игрушек.) | Взаимодействовать со взрослыми танцорами, движения выполнять ритмично, точно под музыку. |
«Танец обезьянок». | «Чарльстон.» (Карнавал игрушек.стр.6,трек12.) | Учить подражать взрослому, выполнять движения одновременно, ритмично и эмоционально. |
Танец. | «Русский лирический танец»(Топ-топ, каблучок.№1,стр30,трек9.) | Развивать умение видеть и держать расстояние между парами. |
Танцевальное творчество. | «Буратино» Муз. Рыбникова(аудиозапись) | Самостоятельно придумывать танцевальные движения. |
3.
Танец. | «Прялица»(Топ – топ, каблучок.№2,стр41) | Учить водить хороводы с использованием платков, держать ровно круг, учить перестраиваться. |
Парный танец. | Полька.(Праздник каждый день,подг.гр.№1)№34. | Слышать двух частную форму произведения, соответственно менять движения. |
Игра. | «Кто скорее?»(Подг.гр.№1,стр.41№26) | Воспитывать чувство выдержки и умение действовать по сигналу. |
Игра. | «Зеркало»(Подготовит.гр№1№28) | Развивать слуховое внимание и чувство ритма. |
4.
Материальное обеспечение: Нотный материал, костюмы, ТСО, шумовые игрушки, помещение музыкального зала.
Методическое обеспечение: Учебно методические комплекты -аудио и видео диски.
5.
Литература.
1.И.Каплунова, И.Новоскольцева «Праздник каждый день»-3 сборника,
Издательство «Композитор» , Санкт - Петербург, 2009год.
2.И.Каплунова. И. Новоскольцева. И.Алексеева. «Карнавал игрушек»,
Издательство « Композитор», Санкт – Петербург, 2007год.
3.И.Каплунова. И. Новоскольцева. И.Алексеева. «Топ – топ, каблучок»№1
Издательство «Композитор, Санкт – Петербург»,2000 год.
4.И.Каплунова. И. Новоскольцева.И. Алексеева. «Топ – топ, каблучок»№2
Издательство « Композитор, Санкт – Петербург»,2005год.
5.Т.Суворова. « Танцевальная ритмика для детей»№1,№3,№4,
Издательство « Композитор, Санкт – Петербург»,1998,2000,2003год.
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План танцевального кружка "Огоньки"
Перспективный план танцевального кружка для второй младшей группы детского сада....
Программа кружковой работы по художественно-творческой деятельности «Фантазия» (поделки из природного и бросового материала)
Пояснительная запискаТворчество – особый вид деятельности, оно в самом себе несет удовлетворение.(С. Моэм) Художественный ручной труд – это творческая работа ребенка ...
Перспективное планирование кружковой работы в подготовительной группе " Страна фантазий"
Формирование творческой личности – одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективное средство для этого – изобразительная деятельнос...
