Тренинг для родителей «Готовимся к школе вместе»
консультация (подготовительная группа)

Тренинг для родителей «Готовимся к школе вместе»

Ход мероприятия

1. Вступительная часть

Перед началом работы участникам предлагается создать визитные карточки с уникальными именами для тренинга. Каждый может выбрать себе имя для использования в группе.

Затем психолог (педагог) знакомит родителей с темой встречи, ее задачами.

2. Основная часть

Упражнение 1 «Представление о школе». Психолог (педагог) предлагает родителям выполнить задание: измерить ваше мнение о начале учебы ребенка в первом классе посредством цвета. Семь разноцветных ленточек представлены на выбор. Поднимите одну из ленточек и объясните свое решение.

На столе лежат:

Красная полоска — представление о школе, как активной деятельности.

Желтая полоска — вы с удовольствием думаете о школе, как увлекательном жизненном этапе.

Оранжевая полоска — радостные представления о школьной жизни ребенка.

Зеленая полоска — спокойное отношение к школьной жизни.

Синяя полоска — школа вызывает беспокойство.

Фиолетовая полоска — тревожные ожидания.

Черная полоска — мрачные представления о школьных буднях.

Психолог (педагог) задает вопрос: «От кого и от чего будет зависеть  стабилизация вашего самочувствия или что должно поменяться, чтобы вы почувствовали себя лучше? (Высказывания родителей)

Подведение итогов: причиной беспокойства родителей могут быть различные факторы: отсутствие уверенности в своих силах, сомнения, недостаток информации, излишняя требовательность к ребенку или, наоборот, чрезмерная преданность ему.

Упражнение 2. Игра – ассоциация «Школа»

Психолог (педагог): «Родители играют важную роль в формировании школьной жизни своих детей. Их отношение к образовательному процессу непосредственно влияет на способность детей адаптироваться к школе. Психологическая готовность родителей к школьной среде имеет огромное значение для успешной адаптации и развития ребенка».

Далее психолог (педагог) предлагает поиграть. Подумайте, с каким словом у вас ассоциируется слово «школа»? Например, учеба. Следующий участник должен дать свою ассоциацию на слово «учеба» и т. д.» (участники передают друг другу мяч, выполняя упражнение в кругу).

После выполнения упражнения проводится анализ сказанных ассоциаций. Делается вывод: родительский опыт обучения в школе формирует палитру чувств и воспоминаний. Психологическое настроение взрослых играет значительную роль в успешности обучения детей. Излишнее беспокойство или беззаботность родителей могут отрицательно повлиять на готовность ребенка к началу школьного обучения.

Психолог (педагог): «Родителям рекомендуется показывать детям позитивные эмоции и переживания, а не отрицательные, так как это может повлиять на их психологическое состояние. Дети чувствуют тревогу, если взрослые передают им свои негативные школьные воспоминания на бессознательном уровне. Вспоминайте о приятных моментах из своей школьной жизни, о своих достижениях, увлечениях и забавных ситуациях. Негативные ассоциации, такие как «кричащий учитель», «спрятанный дневник», «не знаю что ответить», могут подавлять детей и создавать у них негативное отношение к учебе».

Теоретический этап. Лекция «Понятие о готовности к школе».

Психолог (педагог): «Важный момент в жизни ребенка - это его поступление в школу. Сразу меняется все: обстановка, где он находится, его общение с другими людьми, включая взрослых и сверстников. Бывают трудности, с которыми он сталкивается впервые, и которые требуют от него полной концентрации и усилий. Все теперь становится сложным: нужно правильно сидеть на уроке, внимательно слушать учителя, соблюдать расписание уроков, не всегда имея возможность делиться своими впечатлениями, сдерживать эмоции.

Представьте, что школа – это испытание на прочность для маленького человека. Создание позитивного настроя к учебе – задача номер один для всех, в первую очередь для вас, уважаемые родители. Как можно помочь ребенку в этом деле? Может ли ребенок сам определить, готов ли он к школе? Важно понимать, что понятие "готовность к школе" включает в себя несколько аспектов. Первым из них является физическая готовность, которая означает, что организм должен быть готов к учебной нагрузке. Перед тем, как отправить ребенка в школу, необходимо проконсультироваться с медицинскими специалистами, чтобы убедиться, что у него нет проблем со здоровьем.

Намного важнее для подготовки ребенка к школе является его интеллектуальная готовность, которая включает в себя умение сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, а также накопленный багаж знаний. Умение читать и писать само по себе не гарантирует готовность к школе. Важнее всего научить ребенка грамотному пересказу, рассуждению и логическому мышлению, сформировать социальную готовность, научить детей общению и взаимодействию с  другими детьми и взрослыми. Поддержка и помощь родителей в этом процессе является необходимой.

Мотивационная готовность, третий элемент подготовки ребенка к школе, связана с появлением интереса к обучению. Внутри семьи этот интерес может возникнуть в процессе наблюдения за старшими братьями и сестрами, которые готовятся к урокам и отправляются в школу. Возникает желание и у малышей принять активное участие в этом процессе. Каждому ребенку необходима поддержка близких людей, особенно в таком ответственном событии, как первый год в школе. Рассказы о том, что и как они будут учить, кто будет их учителем и какие права и обязанности у них будут, помогают детям настроиться на учебу. Не стесняйтесь поделиться своими чувствами и эмоциями, рассказав им, как вы волновались и переживали, когда сами шли в первый класс, кто был вашим первым учителем и так далее.

Родители должны помнить, что игры играют важную роль в детском развитии. Детям не нужно отказываться от игр с появлением учебы. Развивающие игры, конструкторы, раскраски и настольные игры помогают детям готовиться к школе. Мамы, привлекайте своих детей к переборке крупы для каши, папы научите ребят поработать с отверткой. Все это также способствует развитию навыков и умений. Все эти, казалось бы, нехитрые дела, приносят огромную пользу. Давно доказано, что развитие мелкой мускулатуры пальцев рук способствует умственному развитию детей».

Практический этап. Упражнение «Инструкция»

Психолог (педагог): «Очень важно в первый год учебы ребенка дать ему поддержку и веру в умение преодолевать трудности. Поддерживайте его, повторяйте, что с усилиями результат будет значительно лучше. Спокойное отношение и вера в успех помогут ему преодолеть трудности. Одной из проблем может стать выполнение инструкций, и данное упражнение поможет вам понять и развить умение ребенка слышать, запоминать и выполнять инструкции».

Психолог выбирает одного из участников, который становится ведущим. Ему дается лист бумаги с заранее нарисованными фигурами. Задача ведущего в течение одной минуты дать четкие вербальные указания для воспроизведения каждым участником тренинга данного изображения. После этого психолог проходит по кругу, чтобы сравнить выполненные задания с оригиналом.

После выполнения упражнения родители обсуждают, была ли выполнена инструкция ведущего точно. Совместно они формулируют точную и лаконичную инструкцию, а также анализируют причины неточного выполнения задания, если таковые имеются. Была ли инструкция достаточно понятной - вопрос, который также поднимается в процессе обсуждения.

Упражнение «100 способов похвалы»

Психолог (педагог)  предлагает участникам различные методики похвалы. Родители высказывают свои варианты слов похвалы. Психолог подчеркивает, что важно быть готовым к успехам ребенка, а не только к его трудностям. Взрослые часто добавляют к похвале критику, опасаясь, что ребенок станет зазнайкой. Поэтому важно уметь похвалить своего ребенка без "ложки дегтя", например «Хорошо, ты порадовал меня! Если бы еще так же радовал меня по математике».

Упражнение «Портрет будущего первоклассника»

Родителям предлагается составить психологический портрет успешного первоклассника. Психолог записывает ответы родителей.

После выполнения упражнения проводится обсуждение.

3. Заключительная часть.

Психолог: я желаю вам успешно подготовиться к школе, легко и  безболезненно пройти адаптацию. В этот период очень важно, провожая ребёнка из дома, не читать нотации, угрожать или ругать, а лучше всего доверительно, с любовью и верой сказать ему: «Я очень люблю тебя, с нетерпением жду тебя дома. Я уверена, ты справишься, ты молодчина!»

Далее родителям раздаются бланки для обратной связи, где участники тренинга отвечают на вопросы:

1. Полезной ли была сегодняшняя встреча?
2. Изменилось ли ваше представление о проблеме готовности ребенка к школе?
3. Изменилось ли Ваше видение родительской помощи на этапе подготовки ребенка к школе?
4. Ваши пожелания организатору.